2023年秋辽宁省黑山县人教版八年级语文(上册期末)试卷及参考答案

这是一份2023年秋辽宁省黑山县人教版八年级语文(上册期末)试卷及参考答案，共10页。试卷主要包含了语言的积累与运用，文言文阅读，现代文阅读，写作题等内容，欢迎下载使用。

一、语言的积累与运用。（35 分）
2、下列句子中加粗的成语使用正确的一项是( )
A．托尔斯泰一直都是长相平平， 鹤立鸡群，混在人群里找都找不出来。
B．近二十年来，我们学校的面貌有了很大变化，但与先进学校相比，就黯然失
色了。
C．这对眼睛不会放过微不足道的细节，同样也能全面揭示广袤无垠的宇宙。
D．我们只有学会观察生活，善于积累生活素材，写作时才能做到言之有物，言
之有情，不至于粗制滥造。
3、下列各句中没有语病的一句是( )
A．由于受阴雨天气影响，使得部分地区的天文爱好者没能欣赏到“金星凌日”
的奇观。
B． 《校车安全管理条例》 的实施，可以有效避免校车交通安全事故不再发生。
C．是否保持为政清廉，是关系到党和政府能否取得广大群众信任的大事。
D．在央视的文化栏目《国家宝藏》 中， 通过明星守护人的讲述，使观众看到国
宝的 “前世今生”。
4、下面语句所使用的修辞手法不同于其他三项的一项是( )
A．再见了，奥地利 50 先令钞票上的弗洛伊德。再见了，塞尚和你的苹果。再见
了，阿波罗和亚历山大大帝。
B．森林里的害虫大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。
C．蟋蟀在青草中快乐地弹琴。
1、下列字音字形全都正确的一项是( )
A．踌躇 (zhù) 丘壑 (hè) 巧妙绝仑 (lún)
锐不可当 (dǎnɡ)
B．推崇 (chóng) 翘首(qià) 惟妙惟肖 (xiā)
眼花瞭乱(liá)
C．狼藉 (jí) 遒劲 (jìnɡ) 自出心裁 (cái)
殚精竭虑(dān)
D．畸形(qī) 摄取(shè) 络绎不绝(luò)
油光可鉴 (jiàn)
D．我思念那洞庭湖，我思念那长江，我思念那东海，那浩浩荡荡的无边无际的
波澜呀！
5、下列句子排序恰当的一项是（ ）
①真正的友情储蓄，是不可以单向支取的。
②友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄。
③任何带功利性的友情储蓄，不仅得不到利息，而且连本钱也会丧失殆尽。
④而是要通过彼此的积累加重其分量。
⑤这储蓄， 是患难时的倾囊相助， 是迷途上的逆耳忠言， 是跌倒时一把真诚的搀
扶，是痛苦时擦去泪水的一抹春风。
A．③①④⑤② B．②⑤③①④ C．②⑤①④③ D．③⑤②①④
6、根据提示，用作品原文填空。
⑴黄鹤一去不复返， 。（崔颢《黄鹤楼》 ）
⑵ ，归雁入胡天。（王维《使至塞上》）
⑶ ，寄身于草野。（曹植《梁甫行》 ）
⑷庭中有奇树， 。（ 《古诗十九首》 ）
⑸白居易在《钱塘湖春行》中，借莺燕的活动来传达春天来临的信息并表达自己
喜悦之情的句子是：“ ， 。 ”
⑹《三峡》中引用渔歌反衬三峡深秋清幽寂静的句子是：“ ， 。”
二、文言文阅读。（15 分）
（甲）晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹
岸数百步，中无杂村，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭， 才通人。 复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。 阡陌交通， 鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。 黄发垂髫，并怡然
自乐。
见渔人， 乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有 此人， 咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外
人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家， 皆出酒食。停数日， 辞去。此中人语云： “不足为外人道也。 ”
（乙）水益涩①,曳舟不得进，陆行六七里，止药师寺。寺负紫芝山，僧多
读书，不类城府。
越信宿，遂缘小溪，益出山左，涉溪水，四山回环，遥望白蛇②蜿蜒下赴大 壑，盖涧水尔。桑畦麦陇③,高下联络，田家隐翳竹树，樵童牧竖④相征逐，真 行画图中！欲问地所历名，则舆夫朴野，不深解吴语， 或强然诺，或不应所问，
率十问仅得二三。
越二岭，首有亭当道， 髹书⑤“雪窦山”字。
注：①涩：不通畅。②白蛇： 喻指清澈而细长的水流。③陇： 通“垄”。④牧竖：
牧童。 ⑤髹（xiū)书： 用赤黑色的漆写。
1．解释下列句中加点词。
（1）便要还家 ( )
（2）阡陌交通 ( )
（3）曳舟不得进( )
（4）遂缘小溪 ( )
2．将下列句子翻译成现代汉语。
（1）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
（2）樵童牧竖相征逐。
3．下面各组句子中加点词语意思相同的一项是( )
A．异 渔人甚异之 使内外异法也
B．舍 便舍船 屋舍俨然
C．去 停数日，辞去 乃记之而去
D．道 不足为外人道也 策之不以其道
4．（甲）文寄托了作者怎样的社会理想？
5．根据（甲）（乙） 两文的内容，分条概括雪窦与桃花源的相似之处。
三、现代文阅读。（30 分）
1、最后一次拥抱
徐树建
(1)林海在大城市工作，去年春节终于抽出空回到老家跟爸妈欢聚一堂。 一 眨眼的工夫假期结束了，要返程的时候，林海心里不免难过起来，工作太忙了，
路途太遥远了，或许下一次团聚又得是春节时。
(2)时候不早了，林海用力拥抱了一下妈，又向苍老的爸挥挥手，掉头大踏
步就走了，再耽搁下去，他的眼泪会流出来。
(3)当到家的时候，妈打来一个电话，说：“海子，你走后你爸一直不开心，
酒不肯喝不说，连饭也不想吃。”
(4)林海忙说：“妈，您告诉爸， 一有空我就会回去的，那时候我一定多陪 爸几天…… ” (5)妈打断林海说： “不仅仅是这个，我偷偷告诉你原因， 主要是 你离开家时跟我拥抱了， 没有跟他拥抱， 他就有点伤心了。说儿子大了不亲热了、 生分了， 说他以前那么喜欢你， 你小时候他天天把你搂在怀里， 现在连个拥抱都
不肯……嗨，这老头越过越像小孩儿了。”
(6)林海听了心里诧异，不就是一个拥抱吗？ 爸竟然需要这个！
(7)不过爸说得对，不知从什么时候起， 父子之间开始变得生分了。 平日里 总是本能地给妈打电话， 打给爸总觉得无话可说。而一旦父子面对面，更是绞尽 脑汁也想不出一句话，跟妈倒有无穷无尽的话要说。有时吧，跟爸不像是父子， 倒像是陌生人，甭说拥抱了， 连拉下手都觉得别扭。或许天底下所有的父子全是
这样吧？
(8)无论怎么说，下次回去时， 一定要狠狠拥抱爸一下。
(9)城里日月飞快，一晃半年过去了，林海一直忙；再一晃又过年了，林海 还是忙。老家就像天上的月亮，美丽万分，却又遥不可及。好在来日方长，等忙
过这阵子一定回去， 还欠爸一个拥抱哩。
(10)时间跑啊跑，又不知跑了多远。这天忽然接到电话：爸突发疾病，不行
了！
(11)林海一听之下就像身后的一座可以依靠的大山塌了， 一棵遮天蔽日的大
树倒了，心脏像给一只巨手一下子摘了去，空荡荡的， 除了疼，还是疼。
(12)这一路风雨无阻日夜兼程，原来回趟老家并不算太难，也不会耽搁太长
时间，只要愿意挤，总会挤出时间的， 可自个儿以前怎么就那么望而生畏呢？
(13)当一脚踏进家门的时候， 看到爸正静静地躺着，妈和亲戚全围着。
(14)妈说： “你爸老早就感觉不舒服了， 可不让跟你说， 说你太忙， 他还说，
海子说要拥抱我呢，我得好好活着…… ”
(15)林海好容易才脱下鞋爬上床，坐在爸的脚底下，然后虔诚地伸出双手托住
爸的后背， 轻轻一用力，爸便坐了起来，啊，什么时候爸变得这么轻？
(16)爸身上暖乎乎的，有一种熟悉的味道。那是自个儿小时候爬在爸背上时闻
到的味道， 是寒夜里躺在爸怀中闻到的味道。太熟悉了，又太陌生了。
(17)然后，林海把爸的头轻轻靠在自个儿的肩膀上，就像他小时候靠在爸的肩
膀上。 (18)林海再用力搂住爸的腰，说：“爸，我拥抱你了…… ”
(19)爸没有回答，在几分钟之前爸已走了。
（有改动） 1．请从林海的角度，围绕“拥抱”梳理本文的情节脉络，在下列两处横线上填
写有关的情节内容。
①去年春节回老家，没有给爸拥抱。 ② ③ ④爸去世时， 给了爸拥抱。
2．林海的爸为什么如此在意儿子的一个拥抱？
3．试从修辞的角度赏析第(11)自然段。
4．结合本文具体内容分析林海这一人物形象。
5．简要分析本文第(19)自然段的写法之妙。
2、灯火 萧萧
①乌黑油污的煤油灯，一经火柴点燃，便有了亮晃晃的“生命”。
②“生命”的意义就是它会让你想起与它共处的那段时光。生命的最简单意 义可以是一个字：“动” !那昏黄的煤油灯的火舌，就是那样闪动着，那样引逗 着你的眼，那样闪着古老的昏黄。在胡兴村，这样的煤油灯不知与我们共处了多
少年。
③家用的煤油灯主体是大约十公分高的玻璃瓶，外围有铝片为套，瓶口是一 个铅皮的盖子， 中间钻一个小洞，棉纱捻成的灯芯就插在这个洞里， 灯芯可以一 直伸向瓶底， 将煤油汲吸上来， 油润的灯芯，火柴一点就燃着了， 昏黄摇曳的光
芒，就这样温暖着我们的童年。
④夜深的时候， 面对这样一盏摇曳的灯火，仿佛可以跟古人促膝而谈，读一
点诗词，雅兴随之而起。 如果能翻阅几则“聊斋”， 或许更增加一些古奥之趣，
可惜，当时年纪小，只认识李白的铁杵、王冕的荷花!
⑤最温暖的当然不是这摇曳昏黄的灯光，而是灯光下两个相对的人影， 一老
一少，祖孙两人从“人初静”，守到夜更深，守着永夜，守着灯火，守着长长的
一段祖孙相牵系的深情记忆， 那是祖母无怨的爱， 无尽的心， 所有的怀念都从这
样温馨的画面进入、泛起……
⑥当灯芯烧黑了，我们用个小竹片剔亮它，挑灯夜战原来就是这样的啊 !那 情景仿佛剪烛西窗一般，灯芯越烧越长，就要用小剪刀剪除碳化的那小小一截，
光，就更亮了!
⑦这样的煤油灯， 我们家好像只有三盏，人在客厅的时候，灯随我们在客厅， 夜读如果是在祖母的房间，灯就随着我们过去。 有时， 书读到一半，要到客厅拿 东西，那得提着灯过去，脚步不能太急，免得走路的风息将灯吹熄。 不知你是否 记得我们家是土埆厝①?风随时可以从破落的竹篾片之间随意进出，风大的时候，
我们就得一手举灯， 一手遮风护火， 步步为营，仿佛履薄的人，战战兢兢。
⑧那情景仿佛护着累世的家产。
⑨在那样的灯火下， 一切都荡漾着温馨。
⑩虽然，煤油灯有效的亮度不过是一两尺而已，那样的光晕却是不灭的永恒
之火， 一直亮在童年的心中。
⑾多少风与云吹送过去了，我们长大了，家里安装电灯了， 刚开始，我们只 要五烛光的灯泡，五烛光的亮度刚好模拟煤油灯的古意，却免除了油烟的熏染、
风动的闪烁，那样笃定而拘谨的五烛光灯泡，是我们使用“电火”的第一步。
⑿此后，四十烛光、 六十烛光的灯泡陪伴着我们的成长， 日光灯一到，黄光 从此成为白光，那又更向前跨过了一步，这时， 伴读的祖母早已回到天上去了， 惨白的日光灯下总觉得缺少了昔日那份盈满的温馨， 总觉得身边嘘寒问暖的声音
就这样沉寂了下去，我怅怅然在良好的灯光下写作。
⒀继之而来的美术灯， 霓虹灯， 将我们的家、我们的城装扮得更美，耀眼、 闪烁的灯， 增添了一些妖媚，每个家、 每个众人进出的地方，都安装了无数的、
千奇百怪的灯，入夜以后的都市和乡村，比白天更多了一些新奇和眩惑。
⒁有一次，我从华冈上望向台北，万家灯火里哪一盏是为我而开的?喃喃自
语的我在无边的夜里迷失在灯与灯之间。
⒂四十年了，从摇曳昏黄的煤油灯下，我们来到一个全新的世界，坐在讲求 爱眼照明的桌前，如果祖母还在，那会是什么样的一种情境?我常有一个奇怪的
想法，在一个万灯闪亮的夜晚，陪祖母静静欣赏这一些光影缤纷 !
⒃我说不出喜欢煤油灯的理由，但我知道灯火在我心中的意义。
(选文有改动)
（注释）①土埆厝：台湾的一种民居。
1． “‘生命’的意义就是它会让你想起与它共处的那段时光””，请你阅读② --⑨段，简要概括作者与灯火相伴的几段时光， 并依据提示，将横线补充完整。
灯火下读书—— ——剪烛挑灯夜战——
2．品味语言，回答下面的问题。
(1)从修辞角度，赏析第⑤段画线句的妙处。
祖孙两人从“人初静”， 守到夜更深，守着永夜， 守着灯火， 守着长长的一段祖
孙相牵系的深情记忆……
(2)结合语境， 谈谈你对第⑾段句子中加点词的理解。
那样笃定而拘谨的五烛光灯泡，是我们使用“ 电火”的第一步。
3．第⑩段中“那样的光晕却是不灭的永恒之火， 一直亮在童年的心中”富有内
涵，谈谈你的理解。
4．本文在构思和写作手法方面富有特色，结合文章内容，就其中一点 写出你的
发现和见解
四、写作题（40 分）
阅读下面材料，根据要求作文。
在我们成长过程中，有过许多撩拨心弦的记忆：亲人的呵护、师长的教诲、同伴 的启迪、书香的熏陶……这些记忆如同呵护的春风，关爱的雨露，友善的阳光，
滋养着我们心灵的成长和心智的成熟。
请根据你对上述文字的理解，结合你的生活经历和体验，以“成长路上的阳光”
为题，写一篇作文。
要求： ①选择你最擅长的文体，结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感； ②
不得抄袭，不得套作，用规范汉字书写；③文章中不得出现真实的校名、姓名；
④不少于 600 字。
参考答案：
一
C
C
C
C
C
白云千载空悠悠 征蓬出汉塞 剧哉边海民 绿叶发华滋 几处早莺
争暖树 谁家新燕啄春泥 巴东三峡巫峡长 猿鸣三声泪沾裳
二
1． （1）要通“邀”，邀请 （2）交错相通 （3）牵、拉 （4）
于是，就
2．（1）问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必（不要）说魏朝和晋
朝。（2）打柴和放牧的孩子互相追逐嬉戏。
3．C
4．寄托了作者对没有战乱、宁静淳朴、安居乐业，幸福和谐的理想社会的向往。
5. ①山阻水隔，很难进入。 ②自然环境优美，田同风光如画。 ③人们生活
安宁和乐。
三
1． 接到母亲电话，决定给爸一个拥抱 很久未回老家， 欠爸一个拥抱
2．“拥抱 ”这个动作表达的是爱，传递的是亲情(或因为拥抱代表着儿子对他的 爱，林海离家时拥抱了妈妈，却只向从小天天把他搂在怀中的挥挥手，爸爸觉得
父子之间生分了， 爸爸期待林海对他爱的回应。
3．运用比喻的修辞，把父亲比作大山、大树， 形象生动地写出爸在林海心中的
分量和重要性，表现了林海知道爸病重时内心的震惊和痛苦。
4. ①通过林海盼望回老家与父母团聚，看出他是一个重亲情或孝顺、懂事的人； ②接到母亲电话，意识到父亲期待一个拥抱，决定下次回去补上拥抱，由此看出
他是一个懂得反思（或知错就改、孝顺）的人； ③久未回家， 仍记得欠父亲拥抱，
说明他是一个信守承诺的人； ④通过写他得知父亲病重的所思所感， 看出他是一
个深爱父亲的人。
5. ①故事戛然而止，语言简明，引人深思；②点睛之笔，含蓄点明中心，要珍
惜当下，珍惜亲情。
1． 灯火下祖孙相守相依 提灯护火
2． （1）这句话运用排比的修辞手法，渲染了童年生活中祖孙两人在灯火下 相守相依互相陪伴画面的温馨，突出表达了作者对祖母的深深怀念，句式整齐，
富有感染力。
（2）笃定而拘谨，本义是稳定而拘束，这里运用拟人的修辞手法，生动形象地 描写了五烛光灯泡光芒稳定，与煤油灯火的风动闪烁不同，表达了作者对使用“电
火”后，生活中的诗意减弱淡淡的惋惜。
3． 与煤油灯相伴的那些温馨时光是我生命中永远不会忘记的美好记忆，它
带给我的温馨、诗意一直温暖着我的童年。这句话表达了作者对童年温馨诗意时
光的留恋和深切怀念。
4． 示例一：本文运用了对比的写作手法， 将童年时煤油灯下的温馨生活与
长大后灯光耀眼反而迷失的生活进行对比，突出表达了作者对童年温馨诗意生活
的深切留念与怀念和时代发展，温馨不在的怅惘遗憾。
示例二： 本文运用借物抒情的写作手法， “灯火”触发了作者对儿时灯火下几个 生活片段的回忆，表达了作者对儿时温馨美好时光的留念，对祖母的深切怀念。 示例三： 本文以“灯”为线索，叙写了童年时煤油灯相伴的时光和电灯相伴的生
活， 突出表达了作者对童年温馨诗意生活的深切留念与怀念和时代发展，温馨不
在的怅惘遗憾。文章以“灯”为线索，贯穿全文，使文章浑然一体。
四、略.