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    1.5.1 有理数的乘法 第2课时 课件 2024-2025学年湘教版七年级数学上册

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    初中数学湘教版(2024)七年级上册(2024)第1章 有理数课文课件ppt

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    这是一份初中数学湘教版(2024)七年级上册(2024)第1章 有理数课文课件ppt,共26页。PPT课件主要包含了-12,乘法交换律,乘法结合律,正确的解法,负因数的个数,奇负偶正,-32,=-360,=1×9,=-36等内容,欢迎下载使用。
    在小学里,我们都知道,数的乘法满足交换律、结合律和分配律,例如
    3×5=5×3(3×5)×2=3×(5×2)3×(5+2) =3×5+3×2
    (1) 先填空,再判断下面三组算式的结果是否分别相等.
    ① (-6)×[4+(-9)]=(-6)×______=______, (-6)×4+(-6)× (-9) =______+______=______;
    ② (-6)×[(-4) +9]=(-6)×______=______, (-6)×(-4) +(-6)× 9 =______+______=______;
    ③ (-6)×[(-4) +(-9)]=(-6)×______=______, (-6)×(-4) +(-6)× (-9) =______+______=______;
    (2) 将 (1)中的有理数换成其他有理数,各组算式的结果分别相等吗?
    即一个有理数与两个有理数的和相乘,等于把这个数分别与这两个数相乘,再把积相加.
    一般地,有理数的乘法满足乘法对加法的分配律:
    a×(b+c)=a × b+a × c,(b+c) ×a=b × a+c × a.
    根据乘法对加法的分配律可推出:
    即 一个有理数同几个有理数的和相乘,等于把这个数分别同这几个数相乘,再把积相加.
    a×(b+c+d )=a × b+a ×c+a × d,(b+c +d ) ×a=b × a+c × a+d × a.
    (1) 先填空,再判断下面两组算式的结果是否分别相等.
    ② [(-2) ×3] ×(-4)=______ × (-4) =______, (-2) ×[3×(-4) ] =(-2) ×______=______.
    (3) 由(1)(2)你能发现什么?
    a × b= b × a
    三个有理数相乘,先把前两个数相乘,或者先把后两个数相乘,积不变.
    两个有理数相乘,交换因数的位置,积不变.
    (a × b) ×c=a ×( b × c)
    由有理数的乘法交换律、乘法结合律可知,三个或三个以上的有理数相乘,可以写成这些数的连乘式.对于连乘式,可以任意交换因数的位置,也可以先把其中的几个数相乘.
    由于(-1)×a+a=(-1)×a+1×a
    =[(-1) +1] ×a
    因此(-1)×a 与 a 互为相反数,即
    (3) (-12.5)×(-2.5)×(-8)× 4 .
    ······乘法对加法的交换律
    (3) (-12.5)×(-2.5)×(-8)× 4 = (-12.5)×(-8)×(-2.5)× 4 = (-12.5)×(-8)×[(-2.5)× 4] = 100×(-10) = -1000
    ······乘法交换律
    ······乘法结合律
    观察下列各式,它们的积是正还是负?
    (1) (-1)×2×3×4
    (2) (-1)×(-2)×3×4
    (3) (-1)×(-2)×(-3)×4
    (4) (-1)×(-2)×(-3)×(-4)
    (5) (-1)×(-2)×(-3)×(-4)×0
    思考:几个有理数相乘,因数都不为0时,积的符号和负因数的个数有什么关系?有一个因数为0,积是多少?
    多个有理数相乘的法则:
    (1)几个不等于 0 的数相乘,积的符号由_____________决定的. 当有_____个负数时,积为负数; 当有_____个负数时,积为偶数.
    (2)几个数相乘,如果其中有因数0,那么积等于0.
    (-8)×(-1) ×(-3)×4×(-5)
    =8× 1× 3× 4× 5
    (1) 已知a b c>0,a>0,ac<0,则a、b、c的符号分别是__________;
    (2) 已知a b c>0,a>c,ac<0,则a、b、c的符号分别是__________.
    【课本P35 练习 第1题】
    (1) (-2)×17×(-5);
    (2) (-15)×(-3)×(-4)×2 .
    【课本P35 练习 第2题】
    (1) (-2)×17×(-5)
    (2) (-15)×(-3)×(-4)×2
    =- (15×3×4×2)
    3.直接判断下列各式计算结果的符号:
    (1) (-2)×7×8;
    【课本P35 练习 第3题】
    (3) (-1.5)× (-6)× (-4);
    (2) (-0.125)× 9× (-8);
    【课本P35 练习 第4题】
    (2) (-0.125)× 9× (-8)
    =[(-0.125)× (-8)] ×9
    (3) (-1.5)× (-6)× (-4)
    =- (1.5×6×4)
    = -3168 + (-30)= -3198
    = -3200 + 2= -3198

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