北师大版二年级上册有多少块糖一等奖教案设计

这是一份北师大版二年级上册有多少块糖一等奖教案设计，共3页。

教学目标
1.经历数数的过程，体会数学与生活的联系，理解学习乘法的必要性。
2.会用两种不同的方法（一行一行或一列一列地）数方阵排列的物体的个数，并相应列出连加算式。
3.通过“数一数”的活动养成有序观察事物，并从不同的角度思考问题的习惯。
重点难点
重点：能用不同的方法数物体的数量。
难点：理解相同加数连加算式的抽象过程。
教学内容
对应教材第16页内容和第17页“练一练”的第1~4题。
教学准备
教具准备：PPT课件
教学过程
教学环节
教案设计
二次备课
回顾旧知
引入新课
（6分钟）
1.课件出示教材第16页“摆一摆，数一数”的内容，让学生数一数糖果的块数。
同学们，你们喜欢吃糖吗？这节课我们就一起来数一数有多少块糖。如果数得又对又快，老师就会奖励你一块糖哟。
学生选用自己喜欢的方法数一数，教师巡视。
学生可能出现的数数方法：
（1）1块1块地数：1、2、3、…
（2）2块2块地数：2、4、6、8、…
（3）5块5块地数：5、10、15、20、…
……
提问：你们觉得哪种方法最好？为什么？
教师对回答合理的学生给予肯定，尤其是学生说出根据数目的多少选择不同数法的时候，更应该给予表扬。
2.引出课题，明确本节课的学习内容。
今天这节课我们就来学习一下“有多少块糖——用不同的方法数出物体的数量。”
创设情境
自主探究（22分钟）
创设情境
自主探究（22分钟）
1.课件出示教材第16页“数一数，填一填”的内容。
（1）引导学生理解图意和题意。
两幅图中的糖有规则地排列，先数出每行或每列有多少块糖，再数出糖的总数。
学生自己数一数，尝试填空。
（2）教师明确行和列的规定。
将一根棒棒糖用○代替，横、竖有规则地排列，横着的是行，竖着的是列，如图：
此方阵是2行7列，即有2个7块，一共14块。数方阵中○的个数，可以按行数，也可以按列数。
（3）引导学生数出教材右图中糖果的块数。用○代替糖数一数。然后汇报，全班订正。
2.课件出示教材第16页“说一说，算一算”的内容。
（1）引导学生看图，并理解题意。
图中给出的是有规则排列的棒棒糖，要求用连加法算出棒棒糖的数量。
（2）引导学生自己数一数，填一填，列出相应的加法算式，然后汇报、交流，集体订正。教师归纳解决方法。
方法一：横着数，先数每行有几块，再数有几行。

一共有3个5块，可以用加法计算：5+5+5=15（块）。
方法二：竖着数，先数每列有几块，再数有几列。

一共有5个3块，可以用加法计算：3+3+3+3+3=15（块）。
课堂练习
巩固提高
（8分钟）
1.完成教材第17页“练一练”第1题。
2.完成教材第17页“练一练”第2题。
3.完成教材第17页“练一练”第3题。
4.完成教材第17页“练一练”第4题。
课堂小结
课后作业
（4分钟）
1.（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生谈本节课学习的收获。
2.布置作业。
见配套分层作业相关习题。
课堂板书

教学反思
本节课的教学，由学生已经具备的跳着数数的方法和技能引入新课，既为新课的教学做了铺垫，又能充分激发学生学习的积极性。在具体情境中，引导学生用不同的方法数方阵排列的物体个数，并相应地列出两道不同的连加算式，为学习加数相同的连加算式改写乘法算式奠定基础。