北师大版动物聚会公开课教学设计及反思

这是一份北师大版动物聚会公开课教学设计及反思，共3页。

教学目标
1.能看图提出问题，列出乘法算式，进一步加深对乘法意义的理解。
2.会运用乘法解决生活中简单的实际问题，培养应用数学的意识。
3.经历提出问题、解决问题的过程，获得成功的体验。
重点难点
重点：理解乘法的意义，会应用乘法解决简单的实际问题。
难点：结合情境，根据数学信息提出有价值的数学问题。
教学内容
对应教材第22页内容和第23页“练一练”的第1~4题。
教学准备
教具准备：PPT课件
教学过程
教学环节
教案设计
二次备课
回顾旧知
引入新课
（6分钟）
1.课件出示教材第22页情境图。
提问：观察情境图，能从图中了解到哪些数学信息？
学生可能会说：
（1）每根树枝上有3只小鸟，共有3根树枝上站着小鸟。
（2）6只小松鼠采松果，每只小松鼠采了3个松果。
（3）3只小兔拔萝卜，每只小兔拔了4根萝卜。
（4）3只小猴在运桃子，每只小猴运了6个桃子。
提问：根据这些数学信息，能提出哪些数学问题呢？
学生提出的问题如果简单可以当场引导学生解答，尽量引导学生提出有关乘法计算的问题，并重点说清解题思路。
2.引出课题，明确本节课的学习内容。
今天这节课，我们就来学习乘法的应用。
创设情境
自主探究（22分钟）
创设情境
自主探究（22分钟）
1.课件出示教材第22页“想一想，连一连”的内容。
引导学生分析题意，自己尝试做一做，全班交流汇报，教师归纳。
左边图中有6篮松果，每篮有3个松果，求一共有多少个松果，就是求6个3是多少，列加法算式为3+3+3+3+3+3，列乘法算式为3×6或6×3。
右边图中有3盘桃子，每盘有6个桃子，求一共有多少个桃子，就是求3个6是多少，列加法算式为6+6+6，列乘法算式为6×3或3×6。
2.课件出示教材第22页“看一看……些算式”的内容。
（1）引导学生根据图中的信息，列出相应算式，第一幅图表示3个4相加，第二幅图表示3个3相加。
学生尝试列出算式，汇报交流，教师订正。
（2）第一幅图，可以列加法算式4+4+4，也可以列乘法算式3×4或4×3。
（3）第二幅图，可以列加法算式3+3+3，也可以列乘法算式 3×3。
3.课件出示教材第22页“想一想……些问题”的内容。
引导学生想一想:用3×6还能解决生活中的哪些问题?
学生可能会说：
（1）摆一个三角形需要3根小棒，求摆6个三角形需要几根小棒。就可以用3×6来解决。
（2）一本书6元，求买3本这样的书要花多少元。也可以用3×6来解决。
（3）我们小组有6名同学，每人有3支铅笔，求我们小组的同学一共有多少支铅笔。也可以用3×6来解决。
……
课堂练习
巩固提高
（8分钟）
1.完成教材第23页“练一练”第1题。
2.完成教材第23页“练一练”第2题。
3.完成教材第23页“练一练”第3题。
4.完成教材第23页“练一练”第4题。
课堂小结
课后作业
（4分钟）
1.（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生谈本节课学习的收获。
2.布置作业。
见配套分层作业相关习题。
课堂板书

教学反思
本节课在教学过程中，调动学生发现问题和提出问题的积极性，引导学生把注意力集中到乘法问题的解决上。使学生能够在具体情境中理解乘法的意义，由情境图中提供的信息，提出有关乘法的数学问题，列出乘法算式并能根据乘法算式找到在生活中的应用，体会数学与生活的密切联系。