小学数学课间活动精品教案及反思

这是一份小学数学课间活动精品教案及反思，共3页。

教学目标
1.使学生会运用2和5的乘法口诀解决简单的实际问题，让学生感受到同一道乘法算式可以解决不同的实际问题。
2.初步接触乘加计算，培养学生初步的观察、想象能力。
3.注重培养学生从不同角度观察和思考问题的习惯，体现解决问题策略多样化的教学思想。
重点难点
重点：熟练运用2和5的乘法口诀解决简单的实际问题。
难点：理解并掌握乘加运算的计算方法。
教学内容
对应教材第34页内容和第35页“练一练”的第1~4题。
教学准备
教具准备：PPT课件
教学过程
教学环节
教案设计
二次备课
回顾旧知
引入新课
（6分钟）
1.课间活动时操场上真热闹！老师拍了一张照片给大家，说说从中你了解到了哪些数学信息。
课件出示教材第34页情境图。
学生可能会说：
（1）操场四角都有树，每个角上有5棵；
（2）操场左右两侧各有5面旗；
（3）拔河游戏中，每组同学都有5人；
（4）套圈的同学有3组，每组有5人；
（5）打乒乓球的同学有3组，每组有2人。
……
提问：根据这些信息能提出一些数学问题吗？能提出用乘法解决的数学问题吗？
学生分小组讨论，交流汇报。
2.引出课题，明确本节课的学习内容。
今天这节课，我们就来一起学习用乘法解决实际问题。
创设情境
自主探究（22分钟）
创设情境
自主探究（22分钟）
课件出示教材第34页“说一说……么问题”的内容。
（1）引导学生明确5×2所表示的意义。
指名同学说说，集体订正。
（2）通过观察情境图，我们已经知道操场上的一些数学信息，那么5×2能解决操场上的什么问题呢？
学生交流讨论，汇报订正。
5个2相加是多少和2个5相加是多少都可以列出乘法算式5×2。
那么5×2能解决的操场上的问题有：
①可以表示一共有多少面旗。
②可以表示一共有多少名同学拔河。
③可以表示操场前面有多少盆花。
……
2.课件出示教材第34页“说一说，算一算”的内容。
（1）教材左图。
①引导学生理解图意和题意。
有3组同学在打乒乓球，每组有2名同学，求一共有多少名同学在打乒乓球，就是求3个2是多少，用乘法计算。
②学生独立列式计算，老师巡视，进行个别辅导。
2×3=6（名）或3×2=6（名）
（2）教材右图。
①引导学生理解图意和题意。
有3组同学在套圈，每组有5名同学，求一共有多少名同学在套圈，就是求3个5是多少，用乘法计算。
②学生独立列式，指名板演，集体订正。
3×5=15（名）或5×3=15（名）
3.课件出示教材第34页“一共有多少盆花”的内容。
（1）学生独立思考，尝试计算。
（2）引导学生探究解题思路。
操场前面和后面都摆着花，共有4组，其中3组都是每组5盆，另外一组是3盆，求一共有多少盆花，先用乘法求出3组有多少盆花，再加上3盆，就是一共有多少盆花。
学生独立列式计算，教师板演：
3×5=15（盆）或5×3=15（盆）
15+3=18（盆）
课堂练习
巩固提高
（8分钟）
1.完成教材第35页“练一练”第1题。
2.完成教材第35页“练一练”第2题。
3.完成教材第35页“练一练”第3题。
4.完成教材第35页“练一练”第4题。
课堂小结
课后作业
（4分钟）
1.（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生谈本节课学习的收获。
2.布置作业。
见配套分层作业相关习题。
课堂板书

教学反思
本节课以激发学生的兴趣和求知欲为主线，为学生创设情境，提供资源，教学过程以学生为主体，尊重学生的思维方式，个性化见解的交流是学生体验成功的平台，同时也是互相学习的方式。让学生在互相交流中学习新知识，培养学生优化自己思路的意识和能力。