小学数学北师大版二年级上册七 分一分与除法分物游戏一等奖教学设计

这是一份小学数学北师大版二年级上册七 分一分与除法分物游戏一等奖教学设计，共3页。
教学目标
1.让学生通过“摆一摆”“分一分”“试一试”的活动，体会在分的过程中出现的不同情况，着重理解“平均分”，为学习除法打下基础。
2.注重学生进行实际操作，培养学生的动手能力。
3.经历与同学进行讨论、交流的过程，培养学生的合作学习精神。
重点难点
重点：体会平均分的意义。
难点：能按一定要求把一定数量的物体平均分。
教学内容
对应教材第58页内容和第59页“练一练”的第1~4题。
教学准备
1.教具准备：PPT课件、小棒
2.学具准备：小棒
教学过程
教学环节
双边活动
二次备课
回顾旧知
引入新课
（5分钟）
1.课件出示教材第58页“分桃子……说一说”的内容。
提问：同学们，你们喜欢小猴子吗？能给大家讲一讲图中关于小猴子的故事吗？
学生讲故事：有两只小猴子，它们要分4个桃子。想了半天，也没想到什么好办法，就开始你一个我一个地分起来，到最后每只小猴子分到了2个桃子。
教师：是啊。它们一个一个地分，最后分到的一样多。
2.引出课题，明确本节课的学习内容。
今天这节课，我们就来一起学习平均分的意义。
创设情境
自主探究（24分钟）
创设情境
自主探究（24分钟）
1.课件出示教材第58页“分萝卜……根萝卜”的内容。
（1）经历分桃子的过程，学生对比发现，把4个桃子分成相同的两份，2只猴子都满意，因为2只猴子分到的一样多。把物体分成同样多的几份，就是平均分。
（2）引导学生看图，读题，理解题意。
有12根萝卜，3只小兔。要将12根萝卜分给3只小兔，并且使每只小兔分得的一样多，也就是把12平均分成3份，看每份是多少。
（3）引导学生借助摆小棒分一分，并说说是怎样分的。
学生动手操作摆小棒，教师巡视指导。组织交流，重点说说怎样分，分的结果又是什么。
（4）教师指明：无论是1根1根地分，2根2根地分、3根3根地分还是4根4根地分，每只小兔都分到4根萝卜。
2.课件出示教材第58页“分骨头……到几根”的内容。
（1）引导学生读题，理解题意。
把15根骨头平均分给3只狗，就是把15平均分成3份，
看每份是多少，其中的一份就是一只狗分到的数量。
（2）让学生用○代替骨头，□代替狗分一分，实际操作分一分。可以1根1根地分，也可以2根2根地分……每次分得越多，分的次数就越少。
指名学生说说是怎样分的，分的结果是怎样的。
（3）教师板演其中一种分法。
3根3根地分和2根2根地分。
每只狗分到5根。
（4）在平均分骨头的过程中，也可以采用其他记录方法。
学生尝试画图表示分法，教师巡视了解不同的分法。
组织交流，展示不同的分法：用3个圆圈分别代表3只狗，先画15根小棒表示骨头……
课堂练习
巩固提高
（8分钟）
1.完成教材第59页“练一练”第1题。
2.完成教材第59页“练一练”第2题。
3.完成教材第59页“练一练”第3题。
4.完成教材第59页“练一练”第4题。
课堂小结
课后作业
（3分钟）
1.（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生谈本节课学习的收获。
2.布置作业。
见配套分层作业相关习题。
课堂板书

教学反思
本节课由学生喜欢的卡通故事引入新课，告诉学生做分物游戏，激发学生探究的兴趣。教学过程中让学生在分实物的过程中体验“平均分”。经历由实物分法的探究抽象出画图表示分法，培养学生的抽象思维能力。教学时必须要强调人人都要操作，在具体操作的过程中，体验平均分的意义。