小学数学北师大版二年级上册九 除法长颈鹿与小鸟优质课教学设计

这是一份小学数学北师大版二年级上册九 除法长颈鹿与小鸟优质课教学设计，共3页。
教学目标
1.体验除法的意义，加深理解除法与乘法的关系，熟练掌握用乘法口诀计算除法。
2.经历学生观察、理解、思考情境图的过程，培养提出问题、解决问题的能力。
3.通过学习做游戏的情境图，激发学生学习数学的兴趣，体会数学与生活的紧密联系。
重点难点
重点：理解除法的意义，运用乘法口诀求商。
难点：熟练解决情境当中的除法问题。
教学内容
对应教材第91页“试一试”内容和第92页“练一练”的第5~7题。
教学准备
教具准备：PPT课件
教学过程
教学环节
教案设计
二次备课
回顾旧知
引入新课
（5分钟）
1.引导学生回顾6~9的乘法口诀。
写出下面算式利用到的乘法口诀并口算。
2.引出课题，明确本节课的学习内容。
今天这节课，我们一起来学习当被除数不变时，除数与商的变化规律以及用乘法求未知数的问题。
创设情境
自主探究（24分钟）
创设情境
自主探究（24分钟）
1.课件出示教材第91页“试一试”情境图。
清晨，在美丽的动物学校操场上，大象老师带领活泼可爱的小松鼠们做游戏。看,它们正要分组呢！
（1）引导学生看图理解题意。
有18只小松鼠，要分组做游戏，并且每组只数相同，可以用松鼠的总只数除以要分成的组数，看每组有几只小松鼠。
（2）提问：如何分组呢？分成几个组？相应地每组有几只？
引导学生明确解题思路：
松鼠数量÷分成的组数=每组的只数，从分成2组开始尝试。分成2组，18÷2=9（只），每组9只小松鼠；分成3组，18÷3=6（只），每组6只小松鼠……
师生共同完成教材中的表格。
（3）提问：从表中的数据可以发现什么？
引导学生观察计算结果，寻找规律。交流汇报发现：
松鼠的总数不变，分成的组数越多，每组的只数越少；分成的组数越少，每组的只数越多。
总结：在除法算式中，当被除数不变时，除数越大，商越小；除数越小，商越大。
2.课件出示教材第91页“试一试”“里最大能填几”的内容。
（1）引导学生理解题意。
里填最大的数，“＜”左边算式的积要最接近且小于“＜”右边的数。
有的学生可能从乘1开始，1个1个地试一试，教师指出：
每道题“＜”左边都是乘法算式，可以利用相关的乘法口诀进行计算。
（2）引导学生用乘法口诀填一填，算一算验证自己填的是否正确。
学生独立完成思考，组内交流汇报，指名回答，教师补充归纳总结：
①4×＜25，想4乘几接近25且小于25，四六二十四，四七二十八，24小于25，28大于25，得出：4×6小于25且接近25。
②×3＜20，想3乘几接近20且小于20，三六十八，三七二十一，18小于20,21大于20，得出：18接近20且小于20。
所以：
课堂练习
巩固提高
（8分钟）
1.完成教材第92页“练一练”第5题。
2.完成教材第92页“练一练”第6题。
3.完成教材第92页“练一练”第7题。
课堂小结
课后作业
（3分钟）
1.（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生谈本节课学习的收获。
2.布置作业。
见配套分层作业相关习题。
课堂板书

教学反思
本节课是在学生理解了乘、除法含义的基础上，进一步探究除法的计算方法，同时课堂中让学生根据情境提出问题，并尝试经过自己的努力来解决问题，以激发学生学习数学的兴趣，提高学生解决问题的能力。