小学科学教科版 (2017)一年级上册1.在观察中比较优秀课件ppt

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科学观念：通过对两种物体观察和比较，知道它们在长度、高度方面的不同。认识到由于运用了不同的方法进行观察和比较，结果也是不同的。科学思维：运用比较的方法观察物体的长度、高度等特征。对探究过程与方法进行反思。探究实践：用做标记的方法记录物体长、宽、高等特征；并能基于自己的记录用排序的方法描述和记录观察的结果。态度责任：在探究活动中激发对常见物体的特征研究兴趣；如实记录观察到的信息的态度：通过合作建立起善于表达、倾听的习惯。
图中的恐龙，哪只大、哪只小？
（ ）号恐龙比（ ）号恐龙大。
我最壮，王座非我莫属。
我最高，王座我赢定了！
（1）______大；________小。 （2）_____比_____大。 （3）_____比_____小。
同一个平面，同一个起点。
从高到矮排序是：①、③、②
从长到短排序是：①、②、③
从胖到瘦排序是：①、②、③
比较4只恐龙，记录在《学生活动手册》第8页。
① ③ ② ④
① ② ③ ④
从胖到瘦 ① ② ④ ③
我们用了哪些方法比较恐龙的大小？
我们该怎样描述比较结果？
不同的观察和比较方法，可能会有不同的结果。
不同的比较方法，比较的标准是不同的，比如长短和高矮，所以结果也不同。
1.观察比较恐龙模型的大小，各组得到的结果不完全一致，这是因为(　　　)不一样。　A.比较标准 B.比较对象 C.比较时间2.下图中最高的恐龙是(　　　)。
　　通过本课的学习，我们明白采用不同观察和比较的方法会产生不同的结果，所以我们比较时要按照同一标准进行比较。
有目的、有计划、有方向、比较持久的知觉活动。它是以视觉为主，与其他感觉融为一体的综合感知。
对比同类事物的异同。