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苏教版三年级上册数学 教学课件）第二单元第二课时 克的认识
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小学数学·三年级（上）·SJ第二单元第2课时 克的认识知道1千克=1000克，会进行简单的换算和估测，逐步提高估测能力。初步建立克的质量观念，知道称比较轻的物体的质量，要用克做单位。感受数学与生活的联系，树立学习的信心，获得积极的数学学习情感。理解度量的意义，认识质量单位，积累数学活动经验，形成量感。建立1克有多重的表象。建立克的质量观念，会进行克与千克之间的单位换算。判断判断题。(对的打“√”，错的打“×”)1. 千克是质量单位。 ( )2. 千克又叫作公斤，可以用字母“kg”表示。 ( )3. 一根跳绳长1千克。 ( )鸵鸟约重135（ ）千克天鹅约重10（ ）千克麻雀约重150（ ）千克麻雀比鸵鸟重？用什么作单位？小组合作探究，通过操作活动，认识质量单位—克。○○先用小型电子秤称不同面值的硬币，看看大约各重多少克，再分别掂一掂？大约重1g大约重3g大约重6g10克大约有61粒,1克大约有6粒。称一称数学书大约有多少克，再称一称你的文具盒大约有多少克，分别用手掂一掂。自主探索千克和克的数量关系一袋盐重500克，2袋盐重多少克？照样子称一称，你能发现什么？500g500g500g+500g=1000g1.你能说出下面的物品各有多重吗？ （P32.1）70g90g2.下面的水果各重多少克？（P32.2）150g1250g3.用手掂一掂下面的物品，估计比1克重还是比1克轻。（P32.3）比1克轻比1克重比1克轻4.小刚买了1500克葡萄，一共用了多少元？500×3=1500(克) 6×3=18(元) 答：一共用了18元。 5. 一个橘子重多少克？拓展提升4个 +2个 =700克3个 +1个 =450克1个橘子1个梨重：450−250=200(克) 2个橘子重：1个橘子重100克700−450=250(克) 称比较轻的物品，常用克作单位。克可以用字母“g”表示。克是一个很小的质量单位。千克与克之间的换算关系：1千克=1000克
小学数学·三年级（上）·SJ第二单元第2课时 克的认识知道1千克=1000克，会进行简单的换算和估测，逐步提高估测能力。初步建立克的质量观念，知道称比较轻的物体的质量，要用克做单位。感受数学与生活的联系，树立学习的信心，获得积极的数学学习情感。理解度量的意义，认识质量单位，积累数学活动经验，形成量感。建立1克有多重的表象。建立克的质量观念，会进行克与千克之间的单位换算。判断判断题。(对的打“√”，错的打“×”)1. 千克是质量单位。 ( )2. 千克又叫作公斤，可以用字母“kg”表示。 ( )3. 一根跳绳长1千克。 ( )鸵鸟约重135（ ）千克天鹅约重10（ ）千克麻雀约重150（ ）千克麻雀比鸵鸟重？用什么作单位？小组合作探究，通过操作活动，认识质量单位—克。○○先用小型电子秤称不同面值的硬币，看看大约各重多少克，再分别掂一掂？大约重1g大约重3g大约重6g10克大约有61粒,1克大约有6粒。称一称数学书大约有多少克，再称一称你的文具盒大约有多少克，分别用手掂一掂。自主探索千克和克的数量关系一袋盐重500克，2袋盐重多少克？照样子称一称，你能发现什么？500g500g500g+500g=1000g1.你能说出下面的物品各有多重吗？ （P32.1）70g90g2.下面的水果各重多少克？（P32.2）150g1250g3.用手掂一掂下面的物品，估计比1克重还是比1克轻。（P32.3）比1克轻比1克重比1克轻4.小刚买了1500克葡萄，一共用了多少元？500×3=1500(克) 6×3=18(元) 答：一共用了18元。 5. 一个橘子重多少克？拓展提升4个 +2个 =700克3个 +1个 =450克1个橘子1个梨重：450−250=200(克) 2个橘子重：1个橘子重100克700−450=250(克) 称比较轻的物品，常用克作单位。克可以用字母“g”表示。克是一个很小的质量单位。千克与克之间的换算关系：1千克=1000克
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