小学科学教科版 (2017)四年级上册6.声音的高与低精品ppt课件

这是一份小学科学教科版 (2017)四年级上册6.声音的高与低精品ppt课件，文件包含教科版科学四年级上册16《声音的高与低》教学课件pptx、教科版科学四年级上册16《声音的高与低》教案设计docx、《月光奏鸣曲》钢琴演奏mp4、第1单元第6课声音传播的特性mp4等4份课件配套教学资源，其中PPT共41页， 欢迎下载使用。

科学观念：声音的高低可以用音高来表示。物体振动得越快，发出的声音就越高：物体振动得越慢，发出的声音就越低。科学思维：通过观察，能描述尺子伸出桌外长度的不同时，振动的快慢和发出声音高低的变化情况。探究实践：通过使物体发出高低不同的声音，观察物体振动快慢的不同。态度责任：认识到科学技术影响着我们的生活、推动着社会的进步。
《月光奏鸣曲》钢琴演奏
声音有高有低。高低不同的声音是怎样产生的？
钢琴能弹奏出各种各样的声音，有的声音高，有的声音低；生活中一般来说，女性的声音比男性的声音要高，大人比小孩的声音要低一些。声音的高低简称音高。高低不同的声音是怎样产生的？
1.敲击铝片琴，使它发出高低不同的声音。
仔细观察铝片琴的结构，高低不同的声音是怎样产生的？ 实验步骤： （1）用相同的力度敲击铝片琴，听听声音有什么不同。 （2）反复试验3次，描述听到声音有什么不同。
实验现象：琴片越长，声音越低；琴片越短，声音越高。实验结论：声音有高低的不同，铝片琴声音的高低取决于琴片的长短。
2.吹奏口琴，使它发出高低不同的声音。
仔细观察口琴的簧片，高低不同的声音和簧片有什么关系？实验步骤：（1）用相同的力度去吹奏口琴，听听声音有什么不同。（2）反复试验3次，描述听到声音有什么不同。
实验现象：簧片越长，声音越低；簧片越短，声音越高。实验结论：声音有高低的不同，口琴声音的高低取决于簧片的长短。
3.钢尺振动的快慢与发出的声音的关系。
实验目的：不断地改变钢尺伸出桌面的长度。钢尺振动的快慢有什么变化，发出的声音会怎样改变。实验猜想：随着钢尺伸出桌面的长度的变化，音高可能也会发生变化，伸出越长，音高越____；伸出越短，音高____。（填“低”或“高”）
实验材料：钢尺、硬皮书。实验步骤：(1)根据钢尺的长度确定钢尺伸出桌面的长度分别为5~6厘米、10~11厘米、15~16厘米、20~21厘米。(2)将钢尺露出桌面5~6厘米,用硬皮书盖住余下部分,并用力压住(如上图)。
实验步骤：(3)用力拨动钢尺，反复3~4次,仔细倾听钢尺发出声音的高低并观察钢尺振动的快慢,然后记录下来。音高用高、较高、较低、低来描述，振动用快、较快、较慢、慢来描述。(4)把钢尺依次伸出桌面10~11厘米、15~16厘米、20~21厘米，重复以上实验过程。
实验现象:钢尺伸出桌面的长度不同,声音的高低就不同。钢尺伸出桌面的长度长，发出的声音低;钢尺伸出桌面的长度短，发出的声音高。
实验分析:(1)通过对记录表的分析，可以发现声音高低的变化与钢尺振动的频率有关。钢尺振动越快,声音越高;钢尺振动越慢,声音越低。(2)声音高低与钢尺伸出桌面的长度有关，钢尺伸出桌面的长度越短,声音越高;钢尺伸出桌面的长度越长,声音越低。实验结论:声音的高低与物体振动的快慢有关。振动得越快，声音越高;振动得越慢，声音越低。
声音的高低与物体振动的快慢有关。 振动得越快，声音越高；振动得越慢，声音越低。
2.音高。声音的高低可以用音高来描述。物体振动得越快，发出的声音越高;物体振动得越慢，发出的声音越低。3.音高变化柱形图。我们可以用柱形图表示声音高低的变化与钢尺振动长度之间的关系。
音高的变化与物体的振动频率有关。钢尺伸出桌面的长度越短，声音越高，钢尺伸出桌面的长度越长,声音越低。钢尺声音的高低与钢尺的振动频率有关，钢尺振动得越快，发出的声音越高，反之则越低。
从钢尺振动长度与声音高低实验的记录表和柱形图中，你能发现声音高低与物体振动之间的关系吗?
通过以上三个实验，你认为发声物体的声音高低变化有怎样的规律?
声音的高低可以用音高来描述，音高是描述物体振动快慢的一个量。物体振动得越快,发出的声音越高;振动得越慢，发出的声音越低。
不同粗细、长短的音叉。音叉越短，发出的声音越响；音叉越长，发出的声音越低。
观察下图中的物体，推测它们发出的声音高低将会怎样变化,并说一说理由。
长短相同，粗细不同的钢管。钢管越细，发出的声音越高；钢管越粗，发出的声音越低。
粗细相同，长短不同的编钟。编钟越大，发出的声音越低；编钟越小，发出的声音越高。
经过逐一敲击，我们发现粗、长的物体发出的声音低;细、短的物体发出的声音高。 因为声音的高低与物体的长短、粗细(振动频率)有关，物体越细、越短,振动得越快，发出的声音越高,反之则越低。
1.声音高低与物体振动之间有何关系？
物体振动越快，声音越高。物体振动越慢，声音越低。
2.你认为发声物体的声音高低变化有怎样的规律？
发声物体越小、细、短，发出声音越高；发声物体越大、粗、长，发出声音越低。
3.观察下图中的物体，推测它们发出的声音高低将会怎样变化？
画一画音高变化柱状图。