苏教版三上第五单元第二课时《解决问题的策略（画图）》教学设计

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苏教版三上第五单元第二课时《解决问题的策略（画图）》教学设计课题 解决问题的策略（画图）单元五学科数学年级三学习目标通过解决简单的实际问题的过程,使学生会用画图的策略理清思路,并能根据具体的问题确定合理的解题步骤,从而有效地解决问题。使学生在解决实际问题过程中,进一步发展分析、归纳和解决问题的能力。3、使学生进一步积累解决问题的经验,增强解决问题的策略意识,获得解决问题的成功体验,提高学好数学的信心。重点会用画图的策略解决实际问题。难点会用画图的策略解决实际问题。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、复习导入：1、看图列式计算。（1）（2）2、谈话：看图写算式比看文字写算式要简便的多，今天我们就来研究用画图的方法解决问题。学生独立完成。指名说一说。通过独立完成，复习旧知，引出出本课内容。讲授新课二、学习新知： 解决问题的策略（画图）1、出示例题2： 红花有多少朵？（1）思考：题中有哪些已知条件？ 要求什么问题？ 教师总结：条件：绿花有 12 朵；黄花的朵数是绿花的 2 倍。红花比黄花多 7 朵。问题：红花有多少朵？（2）你能用线段图表示条件和问题吗？ 教师根据学生的汇报总结： （3）根据题中数量之间的关系， 你打算怎样解答？ 教师总结：求出黄花的朵数后， 就能求出红花的朵数。 黄花有几朵？ 12×2=24（朵） 红花有几朵？ 24+7=31（朵）（4）如果“红花比黄花少 7 朵”， 应该怎样解答？ 教师展示学生的作业。2、说一说：上面两题的解答过程， 有什么相同， 有什么不同？ 教师根据学生的汇报总结：（1）都是根据前两个已知条件，先求出黄花有多少朵。（2）有一个已知条件不同， 求红花朵数的方法也不同。三、巩固练习师谈话：本领我们学会了，本领我们学会了，现在我们进行闯关练习，看看我们把知识掌握得怎样。第一关：根据线段图列算式解答。1、先算乙多少钱。 。再算一共多少钱。 。 2、先算乙多少钱。 。再算多多少钱。 。第二关：一把钥匙开一把锁。1、三（1）班有男生12人，女生人数是男生人数的2倍。三（1）班有学生（ ）人。2、三（1）班有男生12人，女生人数是男生人数的2倍。男生比女生少（ ）人。第三关：小龙有邮票多少张？ 第四关：王老师买了5个篮球，和一个橄榄球，一共花了多少钱？ 第五关：每个鸡蛋重50克，一个鹅蛋的的重量是鸡蛋的3倍。一个鸭蛋的重量比鹅蛋少70克。一个鸭蛋重多少克？第六关：妈妈有100元钱，买了5千克苹果，还剩多少钱？ 我们连闯六关，说明大家都认真学习了，你们真棒。下面我们来总结一下。指名说一说。学生小组讨论，画图表示。学生独立完成。学生独立画图、列式计算。学生小组讨论，展示汇报。学生独立完成。通过说一说，使学生理解题意，培养学生的数学阅读能力。通过小组合作画图，体会怎样用线段图表示题目的条件和问题。。通过独立完成，解决问题，培养学生独立解决问题的能力。通过独立完成，培养学生迁移能力和独立解决问题的能力。通过讨论，总结两个题目的异同。通过闯关练习，巩固本节课所学内容。课堂小结这节课我们学会了什么？生：从条件入手，用画图的方法解决问题。指名说一说。通过学生的说一说，总结本课所学内容。从而锻炼学生的总结能力和语言表达能力。板书解决问题的策略（画图）