甘肃省陇南市康县2023-2024学年七年级下学期期中道德与法治试题（原卷版+解析版）

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注意事项：本试卷分为第一部分（选择题）和第二部分（非选择题）。满分100分，考试时间90分钟。访将答案填写在题后相应的位置。
第一部分 选择题（共50分）
一、单项选择题（每小题2分，共50分）
1. 青春，是生命旅途中一个崭新的阶段，在这个阶段，我们的生理和心理都会发生一些相应的变化。下列属于青春期的生理变化的是（ ）
①小中说：“我今年身体长得很快，长高了很多。”
②小华说：“升人中学后，我有心里话不好意思给别人说了。”
③小强说：“我觉得父母管得太多了，想摆脱父母的束缚。”
④小盛说：“我长出了喉结，声音变得更粗了。”
A. ①②B. ①④C. ②③D. ③④
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查青春期身体变化的主要表现。
①④：依据教材知识，青春期身体变化有身体外形的变化、内部器官的完善、性机能的成熟。因此，小华身体长得快，长高了许多；小盛长出了喉结，声音变粗，这都属于青春期生理的变化，故①④符合题意；
②：小华升入中学后有心里话不好意思给别人说，这属于青春期心理的变化，故②不符合题意；
③：小强觉得父母管得太多，想摆脱父母的束缚，这属于青春期心理的变化，故③不符合题意；
故本题选B。
2. 小秦进入中学后，是“长肉、长痘、不长高”。他怀疑自己身体出现问题了，时常焦虑不安。对此，小秦正确的做法是（ ）
①及时就医，全面检查 ②正视差异，悦纳自己
③坚持素食，美容整容 ④适量饮食，科学运动
A. ②③④B. ①③④C. ①②④D. ①②③
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查正确对待青春期的生理变化。
①②④：根据所学，受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同，我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放，不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重。据此，小秦可以及时就医，全面检查；正视差异，悦纳自己；适量饮食，科学运动，故①②④说法正确；
③：营养要均衡，美容整容是不能接纳自己的表现，故③说法错误；
故本题选C。
3. 七年级某班以“青春期的烦恼”为话题，探讨青春期的心理成长。对此，下列同学的观点中正确的是（ ）
①琪琪：矛盾心理能为我们的成长提供契机
②鹏鹏：我们要学会积极面对和正确处理心理矛盾
③卉卉：遇到烦恼时，我们可以进行自我调节，成为自己的“心理保健医生”
④君君：内心封闭才能免受他人伤害
A. ①③④B. ①②④C. ①②③D. ②③④
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查青春期心理矛盾。
①②③：依据教材知识，青春期的矛盾心理为我们的成长提供契机，我们要学会积极面对和正确处理心理矛盾；遇到烦恼时我们可以进行自我调节，成为自己的“心理保健医生”，故①②③说法正确；
④：内心封闭不利于身心健康，故④说法错误；
故本题选C。
4. 北京二中亦庄学校五年级小学生张秋实写信给人民教育出版社，指出语文教科书上一幅关于宋代知县的配图有误，知县着装应为青绿色而非紫色，图中官帽上下垂的帽翅也与历史不符。张秋实同学的行为展现了（ ）
A. 开发创造的潜力B. 勇于批判的精神
C. 独立思考的能力D. 墨守成规的思想
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查培养批判精神。
B：小学生张秋实发现了语文教科书上的错误，启示我们要对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战，培养勇于批判的精神，故B符合题意；
AC：材料未体现开发创造潜力和独立思考，故AC不符合题意；
D：我们不能墨守成规，故D说法错误；
故本题选B。
5. “杂交水稻之父”袁隆平曾说：“电脑和书本里种不出水稻，要多联系实际，多到试验田走走看看，把论文写在稻田里，写在大地上。”这启示我们要（ ）
A. 勤钻研，学习好冷知识B. 重实践，做到知行合一
C. 多阅读，体味读书乐趣D. 立大志，树立远大理想
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查对学习的正确认识。
A：袁隆平的话侧重于实践的重要性，而非单纯的理论学习或冷知识的积累。故A不符合题意；
B：袁隆平强调“多到试验田走走看看”，即要重视实践，将理论知识与实际操作相结合，做到知行合一。故B符合题意；
C：阅读和学习固然重要，但袁隆平的话主要是强调实践的重要性，而非阅读的乐趣。故C不符合题意；
D：虽然树立远大理想是积极向上的表现，但袁隆平的话并未直接涉及理想或志向的问题，而是强调了实践在科学研究中的关键作用。故D不符合题意；
故本题选B。
6. 上海一名学生从雨伞的推拉结肉中得到启发，发明了一款免舔盖的酸奶吸管。她说自己平时喜欢喝酸奶，每次喝完都会把酸奶盖揭开，舔干净，觉得很不方便，便萌生了这个发明创意。对此，下列评论中正确的是（ ）
①创意源于生活，要学会发现问题，思考问题
②青春蕴含着创造力，有创新就一定能够成功
③社会实践是创造的源泉，激发创造热情
④独立思考问题意味着要一味地追求独特
A. ①③B. ①②C. ③④D. ②④
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查成长不仅仅是身体。
①③：分析题干信息，可知青春蕴含着创造力，带来无限可能，创意源自于生活，要学会发现问题，思考问题，社会实践是创造的源泉，激发创造热情，故①③符合题意；
②：“一定”说法太绝对，夸大了创新的作用，故②说法错误；
④：独立思考问题不是一味追求独特，而是要有自己独到的见解，故④说法错误；
故本题选A。
7. 性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。但古有花木兰替父从军，今有李玉刚贵妃醉酒。他们都在生活中展示了美好的一面，甚至比身边的异性做得更好。据此判断，下列对性别刻板印象的认识中，正确的是（ ）
A. 所有性别特征都是与生俱来的，无法改变
B. 性别刻板印象在某种程度上影响我们自身潜能的发挥，所以不要过分受其影响
C. 男生女生拥有各自的优势，欣赏对方的优势，有利于完善自我
D 我们不能局限于性别刻板印象，要不顾一切突破自我
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查性别刻板印象。
A：从题干可以看出，性别特征也是可以改变的，我们不要过于受到性别刻板印象的影响，A说法错误；
B：从题干可以看出，性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象，所以在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。但是古有花木兰替父从军，今有李玉刚贵妃醉酒，这说明我们也可以减少性别刻板印象对我们的影响，让自己做得更好，B符合题意；
C：题干强调的是性别刻板印象的影响，并没有提到要欣赏异性的优势，完善自我，C不符合题意；
D：不顾一切突破自我这种说法太绝对，D说法错误；
故本题选B。
8. 步人青春期，男女同学之间的性别区分越来越明显，男生女生各自的优势有助于相互学习和生活。这说明与异性相处（ ）
A. 可以优势互补，取长补短，让自己变得更加优秀
B. 是中学阶段的主要任务
C. 不应该受到任何限制
D. 不需要内心坦荡、言谈得当、举止得体
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查与异性相处的意义、与异性相处的要求。
A：“各自的优势有助于相互学习和生活”说明与异性相处可以使我们发现各自的优势，做到优势互补、取长补短，让自己变得更加优秀，故A说法正确；
B：学习是中学阶段的主要任务，故B说法错误；
C：“不应该受到任何限制”说法过于绝对，与异性相处要内心坦荡、言谈得当、举止得体，故C说法错误；
D：与异性相处要内心坦荡、言谈得当、举止得体，这样这份友谊就会成为我们青春美好的见证，故D说法错误；
故本题选A。
9. 异性友谊的“最高境界”：站在不远不近的地方去欣赏对方。下列观点符合这一“最高境界”的是（ ）
①欣赏对方的优势，不断完善自己 ②交往时有礼有节，举止文明
③互相帮助，互相学习，共同提高 ④互相爱慕，经常不拘小节，勾肩搭背
A. ①③④B. ②③④C. ①②④D. ①②③
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查对异性交往的正确认识。
①②③：进入青春期的男女同学，需要正确认识性别角色和性别优势，做到取长补短优势互补。但是也要注意交往时有礼有节，举止文明。欣赏对方的优势，不断完善自己，互相帮助，互相学习，共同提高是男女生交往的正确做法，①②③说法正确；
④：经常不拘小节、勾肩搭背的做法不利于男女同学的友谊，也不符合正常交往的要求，故④说法错误；
故答案选D。
10. 自信的青春是美丽的。下列同学的行为表现中，属于有自信的是（ ）
①数学课上围绕“平行线的判定”，小杰慎重考虑后轻声地提出了一种新设想
②元旦文艺汇演时，小美主动找老师推荐自己做本次活动的主持人
③小明从小开始学习击剑，在全区中学生击剑比赛中获得奖牌。班长让小明在班会上给大家表演，小明却不敢“亮剑”
A. ①②③B. ①③C. ①②D. ②③
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查自信。
①②：自信是自己相信自己，相信自己“我能行”，小杰慎重考虑后提出自己的新设想、小美主动找老师推荐自己做活动的主持人，都是自己相信自己的表现，体现了自信，故①②说法正确；
③：小明不敢在班会上表演，是怯懦的表现，与自信无关，故③不符合题意；
故本题选C。
11. “困难只能吓倒懦夫懒汉，而胜利永远属于敢于攀登科学高峰的人。”茅以升的这句话告诉我们要（ ）
①独立自主，我行我素 ②相信自己，勇敢尝试
③自信自强，充满活力 ④战胜自己，超越自己
A. ①②④B. ①③④C. ①②③D. ②③④
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查对青春飞扬的认识和理解。
①：要学会独立自主，但要做到青春有格，而不是我行我素，①说法错误；
②③④：依据教材知识并分析题干可知，困难只能吓倒懦夫懒汉，而胜利永远属于敢于攀登科学高峰的人，这告诉青春的我们要做到自尊、自信、自强，战胜自己，超越自己，故②③④说法符合题意；
故本题选D。
12. 中国古话说：“人无耻，无以立。”欧阳修也说：“不知耻者，无所不为。”这告诉我们（ ）
①做人要有羞耻之心
②要乐于实践，敢于尝试
③要树立底线意识，触碰道德底线的事情坚决不做
④要真诚面对自己，闻过即改，知耻而后勇
A. ①③④B. ②③④C. ①②④D. ①②③
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查行己有耻。
①③④：材料中的两句古语都强调行己有耻的重要性，启示我们在日常生活中要做到行己有耻，结合所学知识，要做到行己有耻，就要求我们有羞耻之心，要树立底线意识，触碰道德底线的事情坚决不做，要真诚面对自己，闻过即改，知耻而后勇，故①③④符合题意；
②：行己有耻和实践无关，故②不符合题意；
故本题选A。
13. 小云起床后，发现自己的校服脏了却没有清洗，非常生气；上学路上，帮助小朋友过马路，得到他人的夸奖，她顿时很高兴：上课了，老师下发了单元测试卷，看到自己的成绩很差，而且马上要开家长会了，她很害怕。由此可见（ ）
①人的情绪是不可捉摸的 ②各种各样的情绪丰富了我们的生活
③情绪会使我们停滞不前 ④人的情绪是复杂多样的
A. ①④B. ①②C. ③④D. ②④
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查对情绪的认识。
①：人的情绪是可以调控的，故①说法错误；
②④：小云的情绪变化包括生气、高兴、害怕等，表明各种各样的情绪丰富了我们的生活，人的情绪是复杂多样的，故②④说法正确；
③：影响着我们的观念和行动，它可能激励我们克服困难、努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前，故③说法错误；
故本题选D。
14. 下列是情绪小专家的诊断，其中正确的是（ ）
A. ①③B. ①②C. ③④D. ②④
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查青春期的情绪特点。
①： 奶奶离世后，小美压抑着内心的伤痛，帮助父母招呼客人、料理家事，体现的是情绪的闭锁性，故①错误；
②：WTT比赛时，小明坐在电视机前看到王楚钦获得冠军，高兴得从沙发上蹦起来欢呼，体现了情绪反应强烈，故②正确；
③：连续三次月考的数学成锁不理想，让小明陷入深深的绝望，体现的是情绪的固执性，故③错误；
④： 听着《卡萨布兰卡》旋律，小娜便抑制不住淡淡的忧伤，体现了情绪的细腻性，故④正确；
故本题选D。
15. 一位父亲在公司受到了老板的批评，回到家就把在沙发上跳来跳去的孩子臭骂了一顿。孩子心里窝火，狠狠去踹身边正在打滚的猫。猫逃到街上，正好一辆卡车开过来，司机赶紧避让，却把路边的孩子撞伤了。这就是有名的“踢猫效应”。“踢猫效应”告诉我们（ ）
①人的情绪由外部因素决定，需要进行调节
②人的情绪相互感染，要学会合理调节情绪
③人的情绪是不可控的，所以不需要处理
④要掌握处理负面情绪和减压的方法，保持积极心态
A. ①②B. ②④C. ①③D. ③④
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查情绪调节的重要性。
②④：依据教材知识，结合题文材料，“踢猫效应”告诉我们人的情绪由外部因素决定，需要进行调节，掌握处理负面情绪和减压的方法，保持积极心态，做情绪的主人，故②④符合题意；
①：影响情绪的因素有很多，不一定由外部因素决定，故①说法错误；
③：人的情绪是可以调节的，可控的，需要处理，故③说法错误；
故本题选B。
16. 近日，一份名为《2023年度中国精神心理健康》蓝皮书的报告引起了广泛关注。据报告统计，高中生的抑郁检出率尤为严重，达到了40%，这意味着每两个高中生中就有一个可能面临抑郁症的困扰。初中生抑郁检出率为30%，小学生达10%。引起抑郁的原因主要有：教育高压、家庭不和谐、家庭暴力，校园霸凌、冈络成瘾等。下列调节抑郁情绪的方法中，正确的是（ ）
①放松训练 ②改变认知评价 ③合理宣泄 ④转移注意力
A. ①②B. ③④C. ①②③D. ①②③④
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查调节情绪的方法。
①②③④：根据所学知识可知，调节情绪的方法包括放松训练 、改变认知评价 、合理宣泄 、转移注意力，①②③④说法正确；
故本题选D。
17. 下列对情绪情感相关内容的理解中，正确的是（ ）
A. “动之以情，晓之以理”中“情”指的是“情绪
B. 看到悲痛不已的场面自己也会潸然泪下，说明情绪会相互感染
C. 小远上午还兴高采烈，下午却闷闷不乐，体现了情绪的细腻性
D. 康康因考试失利而闷闷不乐，无心学习，说明对待负面情绪要顺其自然
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查情绪和情感。
A：“动之以情，晓之以理”这里的“情”指的是情感，故A说法错误；
B：看到悲痛不已的场面自己也会潸然泪下，说明情绪会相互感染，故B说法正确；
C：小远上午还兴高采烈下午却闷闷不乐，说明情绪具有波动性，故C说法错误；
D：负面情绪需要调控，我们要学会调控情绪， 做情绪的主人，故D说法错误；
故本题选B。
18. 5月8日是世界微笑日。某学校开展“传递微笑温暖生活”主题日活动，很多同学积极参加。参加这一活动（ ）
①有利于传递情感正能量 ②可以不断创造美好的情感体验
③信守了对他人承诺 ④可以丰富我们的精神世界，使生命更加饱满
A. ①③④B. ②③④C. ①②④D. ①②③
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查创造美好情感的途径、传递情感正能量。
①②④：同学们积极参加“传递微笑温暖生活”主题日活动，是通过参加有意义的活动创造美好的情感体验，是用自己的热情和行动来传递美好的情感、传递生命的正能量，可以丰富精神世界，使生命更加饱满丰盈，故①②④符合题意；
③：材料主要体现要传递情感正能量，并未体现“信守对他人的承诺”，故③不符合题意；
故本题选C。
19. 从最初听到二胡声感到有趣，到上二胡课时受到老师表扬后的欢喜，再到二胡表演后赢得掌声带来的愉悦感，二胡已融人小穆的生命中，成为他深深依恋的一部分。透过小穆的经历可以看出，情绪体验会累积成为情感。据此判断，情绪和情感的关系是（ ）
①情绪是短暂的，情感是持久的
②情绪是稳定的，情感是不稳定的
③情绪会随着情境的变化而变化，情感则不会发生变化
④情感伴随着情绪反应逐渐积累和发展，情绪在时间的推移中可能会逐步形成稳定倾向的情感
A. ①③B. ②③C. ①②D. ①④
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查情感与情绪关系。
①④：情绪体验会累积成为情感，体现出情绪是短暂的，情感是持久的，情感伴随着情绪反应逐渐积累和发展，情绪在时间的推移中可能会逐步形成稳定倾向的情感，①④说法正确；
②：情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化。情感则是不断强化、逐渐积累的，相对稳定，②错误；
③：情感也会发生变化，③错误；
故本题选D。
20. 从“感动中国"到最美家庭”，从中国好人“到最美孝心少年”，无数感动中国的代表人物温暖着亿万中华儿女的心，我们可能不能清楚地记住曾让我们感动的每一个人，但每一次提起他们的事迹，我们依旧心存温暖。由此可知（ ）
①情感反映着人们对人和对事的态度、观念
②情感与我们的想象力，创造力相关
③情感决定人们的判断和选择，促使人们作出行动
④生活中美好的人和事物丰富着我们对生活、对人生的美好情感
A. ①②B. ①④C. ②④D. ③④
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查对情感的正确认识。
①④：无数感动中国的代表人物温暖着亿万中华儿女的心，让我们心存温暖，说明生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感，情感反映着人们对人和对事的态度、观念，①④说法正确；
②：说法在题干中没有体现，②与题意不符；
③：情感影响人们的判断和选择，驱使人们作出行动，③说法错误；
故本题选B。
21. 生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义，所以适度体验负面感受未必是件坏事。下列情境体现了这一观点的是（ ）
A. 体育课上，小华对老师安排的跑步不满，就是不跑，看老师能怎么样
B. 放学路上，小明被疾驰而过的车溅了一身的水，破口大骂
C. 小林因为比赛失利，下定决心苦练基本功，最终取得胜利
D. 小宇做作业时拿手机听歌，被妈妈批评了，气得摔门而去
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查正确面对负面情感。
C：题文中，适度体验负面感受未必是件坏事，说明了生活中某些负面情感体验也有积极影响，小林因为比赛失利，决心苦练基本功，最终取得胜利，将挫败感转化为成长助力，体现了负面情感体验的积极影响，故C符合题意；
A：小华对老师安排的跑步不满，下定决心就是不跑，这是一种消极的情绪，小华没有正确对待，故A不符合题意；
B：小明被疾驰而过的车溅了一身的水，破口大骂，这是一种消极的情绪，小明没有正确对待，故B不符合题意；
D：小宇被妈妈批评了，气得摔门而去，这是一种消极的情绪，小宇没有正确对待，故D不符合题意；
故本题选C。
22. 美好的人和事，让我们身心愉悦，丰富着我们对生活、对人生的美好情感。在品味情感中成长，应该（ ）
①通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感
②体验美好情感，培养积极的人生态度
③传递美好情感，传递生命的正能量
④杜绝负面的情感体验，享受当下
A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ①②③④
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查正确认识美好情感。
①②③：美好情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。我们应体验美好情感，培养积极的人生态度，通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感，传递美好情感，传递生命的正能量，①②③说法正确；
④：应学会将负面情感转变为成长的助力，④错误；
故本题选A。
23. 我们的情感需要表达、回应和共鸣。下列向身边的人传递美好情感的方法中，正确的是（ ）
①周末早上，我没有睡懒觉，而是早起给父母做了一顿早餐，看到父母欣慰的样子，我也很高兴
②我教不会使用智能手机的外公学会了用手机进行视频聊天，外公非常开心，我也很有成就感
③朋友生日时，我为朋友手工制作了生日礼物，朋友非常感动
④暑假时，我会经常去福利院给孩子们讲故事，陪他们玩耍，看到我他们非常开心
A. ①②③④B. ①②③C. ①②④D. ①③④
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查传递情感正能量。
①②③④：在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量；周末为父母做早餐、教外公使用智能手机、为朋友制作生日礼物、去福利院给孩子们讲故事等是传递情感正能量的表现，故①②③④说法正确；
故本题选A。
24. 下列说法和做法中，体现了爱国情感的是（ ）
①“我是中国人民的儿子，我深深地爱着我的祖国和人民”
②“洋装虽然穿在身，我心依然是中国心，我的祖先早已把我的一切烙上中国印”
③“如果信仰有颜色，那一定是中国红”
④在升旗仪式上，有些同学很不严肃，在队伍里嬉笑打闹
A. ①②B. ②③④C. ①②③D. ①②③④
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查对爱国情感的认识和理解。
①②③：依据教材知识并分析题干可知，爱国情感体现的是对国家的自豪感、深深的眷恋、不舍、尊重等情感；因热爱祖国和人民、中国心、信仰是中国红灯，都体现了爱国情感，故①②③符合题意；
④：该行为是不尊重国旗的行为，是不爱国的表现，故④不符合题意；
故本题选C。
25. “红军不怕远征难，万水千山只等闲”这句诗表明了革命队伍的乐观主义精神。正是由于这种精神，使红军战胜困难，取得了长征的胜利。这主要表明( )
A. 情绪影响到人的身体健康，红军身体好战胜了困难
B. 不同的情绪对人产生不同的影响
C. 积极的情绪能激励人们战胜困难、努力向上
D. 消极的情绪会使人没有战斗力
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查情绪的积极影响。情绪具有积极影响又有消极影响，消极的情绪会使人没有战斗力，B、C观点正确，不合题意；革命队伍的乐观主义精神属于积极情绪。积极情绪会使人精神焕发、干劲倍增，充实人的体力和精力，提高个人的活动效率和能力，C观点正确，A观点错误，所以本题选择C答案。
第二部分 非选择题（共50分）
二、主题活动（共50分）
26. 【青春驿站青春飞扬】
材料一 父母常年在外工作，家里只有雨薇和奶奶。彬彬得知这一情况后，经常放学后到雨薇家帮忙。雨薇觉得与彬彬相处的时光是那么美好，像极了电影中的某些桥段。彬彬也意识到自己越来越喜欢独立、孝顺、善解人意的雨薇了。可是，同学们的眼光和窃窃私语也让他们不知所措。
（1）你怎样看待雨薇和彬彬的情感体验？
（2）假如你是雨薇和彬彬的朋友，你会给他们哪些建议？
材料二 2022年2月8日，北京冬奥会自由式滑雪女子大跳台决赛，谷爱凌夺得冠军。在赛后采访中，谷爱凌说：“今天是我人生最高兴的一天，最后一跳，我做了一个我从来没有挑战过的动作，我最后的选择是因为我想做到最好，向世界展现我自己的能力……老实说，我有一丝害怕。”当别人称赞她为“天才”时，她忍不住纠正：“天赋只占0.1%。不然我的努力就被辜负了。”
（3）从谷爱凌身上，你对青春美有了哪些新的认识？
（4）学习谷爱凌，做自信自强的中学生，今后你会怎么做？
【答案】（1）雨薇和彬彬的情感体验，是青春期的心理萌动；与异性交往，我们能从对方身上看到某些优秀品质，这些品质吸引着我们；在与异性的交往中，我们会因为对美好情感的向往而对号入座，心生愉悦；等等。
（2）内心坦荡，认识到真正的爱情意味着欣赏、尊重，更需要责任和能力，目前自己还不具备承担这种责任的能力；言谈得当，交谈内容不涉及感情问题，更不轻易表白；举止得体，行为大方，保持适度的交往距离，不有意产生肢体接触；转移注意力，在集体生活或与更多同学的交往中努力调整自己；让喜欢成为动力，让自己变得更优秀；等等。
（3）有勇气拼搏；有信心尝试；敢于挑战不可能；为了梦想能长期坚持与付出；拥有自信、充满激情；相信努力，自强不息；等。
（4）坚定理想或目标，注重积累，循序渐进，长期坚持；克服惰性，培养坚强意志品质和良好行为习惯；明辨是非，学会自觉抵制不良诱惑；战胜自我，发掘个人潜能，敢于挑战不可能；等等。
【解析】
【分析】考点考查：青春萌动、异性交往、异性情感、正确认识青春美、培养自信自强的品质
能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题
核心素养：道德修养、健全人格、责任意识
【小问1详解】
第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民。需要运用青春萌动的有关知识，从评价类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：彬彬在帮助雨薇的过程中，越来越喜欢独立、孝顺、善解人意的雨薇，可是同学们的眼光和窃窃私语也让他们不知所措→可链接青春萌动；
第三步：整合信息，组织答案。
【小问2详解】
第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本题的设问主体为中学生。需要运用异性交往、异性情感的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识
关键词：彬彬在帮助雨薇的过程中，越来越喜欢独立、孝顺、善解人意的雨薇，可是同学们的眼光和窃窃私语也让他们不知所措→可链接异性交往的方法、正确面对异性情感；
第三步：整合信息，组织答案。
【小问3详解】
第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本题的设问主体为中学生。需要运用正确认识青春美的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：最后一跳，我做了一个我从来没有挑战过的动作→可链接有勇气拼搏；有信心尝试；敢于挑战不可能；
关键词②：我最后的选择是因为我想做到最好，向世界展现我自己的能力→可链接拥有自信、充满激情；
关键词③：天赋只占0.1%。不然我的努力就被辜负了→可链接为了梦想能长期坚持与付出、相信努力，自强不息；
第三步：整合信息，组织答案。
【小问4详解】
本题考查培养自信自强的品质。依据教材内容回答即可。
27. 【行己有耻止于至善】
材料一 古人云：“知人者智，自知者明。”自知，不仅要了解自身的优点，还要做到“行已有耻”。这不仅对个人至关重要，对国家和民族更有着深远的影响。
（1）请结合所学知识，谈谈如何才能做到“行己有耻”。
（2）根据“行己有耻”的要求，写出两条自己需要改进的地方。
材料二 “大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”是对我们行为的要求。
（3）阅读材料并结合所学知识，谈谈在生活中，我们如何做到“止于至善”？
（4）寻找身边的榜样，请列举一位身边的榜样。（写出姓名和事迹）
【答案】（1）①“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别耻的能力。②“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事不做，违反法律的事坚决不做。③“行己有耻”更需要我们磨练意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
（2）按时完成作业；说到做到，信守承诺等。
（3）每个人都可以从点滴小事做起，积少成多，积善成德；在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样；养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正自己的行为。
（4）李伟恒今天在马路上捡到了一分钱，交给了警察叔叔，然后警察叔叔给他买了一颗糖，他边吃边走可开心了。走到了一个十字路口，结果没注意，摔了个狗吃屎，旁边有个老太太给他扶了起来，可见，这个老太太真是助人为乐的好榜样啊!
【解析】
【分析】考点考查：行己有耻、止于至善
能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题
核心素养：健全人格
【小问1详解】
本题考查如何才能做到“行己有耻”，结合课本知识进行回答。
【小问2详解】
本题考查根据“行己有耻”的要求，自己需要改进的地方，开放性试题，言之有理即可。
【小问3详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体是中学生，需要运用止于至善的要求的知识，从说明类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词： “大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”；“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”是对我们行为的要求→可链接止于至善的要求。
第三步：整合信息，组织答案。
【小问4详解】
本题考查善于身边的榜样学习，开放性试题，言之有理即可。
28. 【情绪管理】
材料一 道德与法治课上，老师组织学生学习《揭开情绪的面纱》时，开展了有关“情绪波动原因”的问卷调查，下图是数据统计结果。
（1）根据问卷调查的数据统计结果并结合所学知识，说说影响情绪的因素有哪些？
材料二 “路怒症”，顾名思义就是带着愤怒的情绪开车。“路怒”一词的发源地为美国。美国汽车协会交通安全基金会的调查数据显示，路怒症经常表现为带有暴力领向的行为，51%受访驾驶人曾故意尾随、紧逼前方车辆。按照这个比例来算，全美有1.04亿驾驶人曾开车撞击其他车辆的保险杠。有人说“路怒症”是一种病，需要治疗。
（2）结合有关情绪的知识，谈谈你如何看待“路怒症”？
（3）你认为应如何预防和治疗“路怒症”？
【答案】（1）个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论环境。
（2）“路怒症”会带来负面影响，极易使人冲动，对身心健康产生不良影响；同时极易伤害他人的生命健康；会触犯交通法规，危害社会秩序等。
（3）①要珍爱生命，善待生命；②要明辨是非，提高自我控制能力；③要学会尊重他人，讲究文明礼貌；④增强规则意识，自觉遵守交通规则；⑤学会自我心理调节，心情激动时不驾车，驾车时注意放平心态；⑥采用放松训练，可通过听音乐、听广播等方式排遣和释放焦虑、烦躁的情绪等。
【解析】
【分析】考点考查：影响情绪的因素；不良情绪的危害；调节情绪的方法；珍爱生命
能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力
核心素养：健全人格
【小问1详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生， 需要运用情绪面面观的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：问卷调查数据中生理周期和心理预期→可链接个人的生理周期、对某件事情的预期；
关键词②：问卷调查数据中与朋友发生矛盾、被老师误解批评、与父母发生争吵→可链接周围的舆论环境。
第三步：整合信息，组织答案。
【小问2详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生， 需要运用情绪调节的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：路怒症经常表现为带有暴力领向的行为，51%受访驾驶人曾故意尾随、紧逼前方车辆→可链接对身心健康产生不良影响；同时极易伤害他人的生命健康；会触犯交通法规，危害社会秩序等。
第三步：整合信息，组织答案。
【小问3详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生， 需要运用情绪调节、珍爱生命的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：路怒症经常表现为带有暴力领向的行为，51%受访驾驶人曾故意尾随、紧逼前方车辆→可链接珍爱生命，善待生命；要明辨是非，提高自我控制能力；要学会尊重他人，讲究文明礼貌；增强规则意识，自觉遵守交通规则；学会自我心理调节，心情激动时不驾车，驾车时注意放平心态；情绪调节的方法。
第三步：整合信息，组织答案。
29. 材料 两会期间，人民日报社新媒体中心推出宣传片《中国一分钟》，再次向世人展示了中国速度和中国奇迹。中国的一分钟，会发生什么？一分钟，移动支付金额3.79亿元；一分钟，“神威•太湖之光”运算750亿亿次；一分钟，创造GDP1.57亿元……”中国的每一分钟都在发生巨大的改变，这是改革开放四十年的成就，也是我们再出发的信心和底气。
思考并回答下列问题：
（1）以上材料带给我们哪些情感体验？
（2）这些情感体验对于我们的成长有哪些重要作用？
（3）请谈谈我们应怎样传递情感正能量？
【答案】（1）爱国情感、自豪感、骄傲感、幸福感、获得感、使命感等。
（2）①社会生活中情感是人最基本的精神需求②情感反映着我们对人和对事的态度、观念影响我们的判断和选择，驱使我们作出行动③情感与我们的想象力和创造力有关，丰富深刻的情感，有助于我们更全面地观察事物、探索未知④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展这正是我们生命成长的体现等等。
（3）①用自己的热情和行动来影响环境。②在与他人的情感交流中，传递美好的情感，传递生命的正能量。③在生活中不断创造美好的情感体验，使我们的世界因为我们的积极情感多一份美好。
【解析】
【分析】背景素材：两会期间，人民日报社新媒体中心推出宣传片《中国一分钟》
考点考查：情感体验、情感的作用、传递情感正能量
核心素养：公共参与
【小问1详解】
第一步：审设问。
本问的设问主体为以上材料，需要调用情感体验的有关知识分析。
第二步：审材料。
有效信息：中国的每一分钟都在发生巨大的改变，这是改革开放四十年的成就，也是我们再出发的信心和底气→这些成就的取得激发了我国的爱国热情，让我们产生自豪感、骄傲感、幸福感等，增强了为祖国努力奋斗的使命感。
第三步：整合信息，组织答案。
得分点：爱国情感、自豪感、骄傲感、幸福感、获得感、使命感等。
【小问2详解】
本题考查情感的作用，可以根据教材知识进行回答。
【小问3详解】
本题考查传递情感正能量，可以根据教材知识进行回答。情绪表现
情绪特点分析
①
奶奶离世后，小美压抑着内心的伤痛，帮助父母招呼客人、料理家事
情绪的固执性
②
WTT比赛时，小明坐在电视机前看到王楚钦获得冠军，高兴得从沙发上蹦起来欢呼
情绪反应强烈
③
连续三次月考的数学成锁不理想，让小明陷入深深的绝望
情绪的表现性
④
听着《卡萨布兰卡》旋律，小娜便抑制不住淡淡的忧伤
情绪的细腻性