小学数学苏教版三年级上册七 分数的初步认识（一）一等奖作业课件ppt
展开进一步丰富数学活动经验，培养观察、操作、思考和表达交流能力。
理解分数的含义，知道分数各部分的名称，并借助直观手段比较几分之一的大小。
体会分数来自生活实际的需要，感受数学与生活的联系，产生对数学的好奇心和兴趣。
进一步丰富数学活动的经验，体会分数来自生活实际的需要，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。
初步感知分数的产生过程，会直观比较分数的大小。
理解几分之一，会比较几分之一的大小。
小朋友们，你们说怎样分才公平呢？
光头强给熊大和熊二4个月饼，熊大说：“我要吃3个。”熊二说：“不行，这不公平。”
把每种食品平均分给两人，每人分得多少？
把4个苹果平均分成2份， 每人分得2个。
把2瓶矿泉水平均分成2份，每人分得1瓶。
把1个蛋糕平均分成2份 ，每人分得半个。
半个该怎样表示？能不能用一个符号或一个数来表示一半呢？
把1个蛋糕平均分成2份，每份是这个蛋糕的（ ），
也就是这个蛋糕的（ ）写作 。
一个物体平均分成2份，其中的1份就是这个物体的 ，其中“2”表示平均分的份数，是分数的分母；“1”表示其中的1份，是分数的分子。
用同样大的圆形纸片，折一折，涂一涂，分别表示出 和 ，再比较这两个分数的大小。
怎样比较它们的大小呢？说说你的方法。
根据涂色部分的大小判断。
用同样大的圆形纸片，折一折，涂一涂，分别表示出 和 ，再比较这两个分数的大小。
将一张同样大小的圆形纸片对折3次就可以了。
1.用分数表示涂色部分。 （P88.1）
2.哪个图形里的涂色部分是 ？在（ ）里画“√”（P88.2）
3. 先填一填， 再读一读。（P89.3）
填出的分数，哪个大一些？
4.先涂色，再比较大小。（P89.4）
5. 《科学天地》大约占黑板报的几分之一？《艺术园地》呢？哪个部分大一些？。（P89.5）
6.张大伯用一块地的 种番茄，剩下的一半种黄瓜，其余的种辣椒。黄瓜和辣椒各占这块地的几分之几？（先在右图中画一画，再回答）（P89.4）
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