2024年春辽宁省灯塔市八年级语文下册期中测试卷(含答案)

这是一份2024年春辽宁省灯塔市八年级语文下册期中测试卷(含答案)，共8页。试卷主要包含了语言的积累与运用，文言文阅读，现代文阅读，写作题等内容，欢迎下载使用。
满分： 120 分 考试时间： 120 分钟
一、语言的积累与运用。（35 分）
1、下列各组词语中字形和加粗字的注音完全正确的一项是( )
A．黝黑(yŏu) 锐不可当 蒙昧 (wèi) 眼花瞭乱
B．悄然(qiá) 藏污纳垢 燥热 (zà) 杳无消息
C．娴熟(xián) 和言悦色 翘首 (qià) 一丝不苟
D．和蔼 (ăi) 震耳欲聋 炽热 (chì) 广袤无垠
2、下列句子中,加粗成语使用不正确的一项是( )
A．赏花游客络绎不绝,让村民的“绿色农家菜”也跟着火了一把。
B．随着年岁的增长,各种期盼纷至沓来,是该好好树立下各自的理想了。
C．我们班的王芳同学,虽然有时违反纪律,但是学习成绩优异,是名副其实的三好
学生。
D．面对这瞬息万变的世界,我们要不断学习,用新的面貌来适应它。
3、下列各句中，没有语病的一项是( )
A．能不能切实提高广大市民的综合素质， 是创建文明城市的关键。
B．你可以在因特网上阅读到以前无缘见到的珍贵文件、书籍、录音和影像资料。 C．为了提高同学们的语文素养，我校团委今年积极开展了“读经典作品，建书
香校园”。
D．亲近自然，融入自然，我们的情感会更加丰富，我们的生活会更加美好。
4、下列句子没有运用修辞手法的一句是( )
A．故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
B．庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
C． 自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
D．急湍甚箭，猛浪若奔。
5、下面语句排序最恰当的是： ( )
①首先设法安慰自己，树立信心，镇定情绪， 消除心理障碍。
②遇到无法下笔，思路阻塞，判断不清的难题时，不要着急。
③心里平静后再冷静思考就不怕难题了。
④这时侯，你应该设想，别人也难，何必畏惧呢？
A.②③④① B.①④②③ C.②①④③ D.①④③②
6、古诗文默写
(1)崔颢在《黄鹤楼》 一诗中情景交融，抒发了游子悲苦的思乡之情的诗句是：
, 。
(2) 《钱塘湖春行》中从动物的变化写早春景象的句子是： ，
。
(3) ,云生结海楼。 (李白《渡荆门送别》)
(4)庭中有奇树， 。 (《庭中有奇树》)
(5) ,行止依林阻。 (曹植《梁甫行》)
(6)素湍绿潭， 。 (郦道元《三峡》)
二、文言文阅读。（15 分）
高凤，字文通，南阳叶人也。 少为书生， 家以农亩为业，而专精诵读，昼夜 不息。妻尝之田，曝麦于庭， 令凤护鸡。时天暴雨，而凤持竿诵经，不觉潦水①
流麦。妻还怪向，凤方悟之。 其后遂为名儒，乃教授于西唐山中。
邻里有争财者持兵而斗凤往解之不已。乃脱巾叩头，固请日： “仁义逊让，
奈何弃之!”于是争者怀感，投兵谢罪。
凤年老，执志不倦，名声著闻。太守连召请，恐不得免，自言本巫家，不应 为吏，又作与寡嫂讼田，遜不仕。建初中， 将作大匠任隗举凤直言，到公车，托
病逃归。推其财产，悉与孤兄子， 隐身渔钓，终于家。
（选自 《后汉书逸民传》，有删改）
（注）（1）潦水：雨后地上的积水。
1．下列各组句子中， 加点词语意思不相同的一项是( )
A．昼夜不息/望峰息心
B．妻尝之田/尝贻余核舟一
C．风方悟之/乃悟前狼假寐
D．悉与孤兄子/悉如外人
2．请用三条“/”给文中画线句子断句。
邻 里 有 争 财 者 持 兵 而 斗 风 往 解 之 不 已
3．请结合选文内容，说说高凤是一个怎样的人。
三、现代文阅读。（30 分）
1、我的暖， 一寸长
葛 闪
①这是个身着工作服，满身油漆和泥土，满面灰尘，约莫 40 岁的中年男子。
②他隔着车窗，朝我弯弯腰，腼腆地笑着，给我递了根香烟。
③看我接了烟，他大喜过望，慌忙从兜里摸出打火机帮我点上，咧开大嘴一
笑，说： “大哥，您是几天来第一个接俺烟的呢。”
④我一听，有点蒙。
⑤他好像瞧出了我的心思，憨憨一笑，说：“俺这烟差，你们城里人瞧不上
眼。您是第一个接俺烟的人，俺激动哩。您绝对是一个瞧得起俺们乡下人的好人。”
⑥“有事吗？ ”我笑笑， 为这个中年男子的“油嘴滑舌”。
⑦“是这样的，大哥，”男子搓搓手，不住地点头，“俺就是想，能坐坐您
的车不？ ”
⑧“你要到哪里？ ”我轻轻皱了皱眉，不是我小气不让他搭车，而是他那一
身的油漆和泥土， 实在是让我心有芥蒂。
⑨“不不不，”他把头摇得像拨浪鼓，“俺哪儿也不去，就在上面坐一会儿
就行。今儿不坐，明天坐一回就行，还是今儿这个时间。”
⑩说完，他那布满血丝的大眼睛，充满着乞求。
（11）我犹豫了一下，还是点了头，说：“行！ ”我话音刚落，还没来得及 问他我心中的疑惑，他就一连向我说了几个谢谢便离开了。 临走前，还特意向我
的前车牌望了一眼。
（12）第二天，他准时到了学校门口。看我在，他一脸兴奋，轻轻坐上了副
驾驶座位，和我聊了起来。
（13）还没聊五分钟，放学的孩子们便冲出了校门。他透过玻璃，紧张地看
着人流。过了一阵，他飞快地推开车门，站在车旁大喊着。不一会儿， 一个小男 孩跑到他的面前，他让小男孩喊了我一声“叔叔好”，然后还介绍说我是他在城 里刚认识的朋友。他递了根香烟给我，便带着孩子匆匆离开了。临走的时候，他
望向我的眼神里充满了感激。
（14）我实在不明白，他为什么只坐这么一小会儿。直到三天后，在学校门
口又遇上他，他才告诉了我答案。
（15）原来， 孩子刚进城读书， 因为农村和城里的生活习惯存在很大的不同，
所以一些同学很瞧不起他的孩子。孩子的心理因此出现了阴影。
（16）“其实俺明白，大多数城里人也像您一样，待俺们如亲兄弟般的好， 只是孩子小， 暂时还不能理解。”他笑笑说， “俺上次坐您的车看着孩子向我跑
来，然后我就告诉孩子， 您和我是顺路的， 常免费载着我一起来学校！ ”
（17）他搓着手，又憨憨地补充道： “别的家长给自己孩子的温暖那么长！ ” 他张开双臂，比画了一段很长的距离，然后又接着说， “俺不中用，俺只能给孩
子这么点的暖！ ”说完，他用手指比画了一个大约一寸的长度。
（18）“一寸长的暖！ ”这形象的比画瞬间击中了我的灵魂，我深深地震撼，
被它的朴实，又被它的深沉！
（选自葛闪新浪网博客，有删改）
1．文中的“他”为孩子做了一件什么事？请用简洁的语言概括。
2．文章第①段使用了人物描写的哪种方法？其作用是什么？
3．联系上下文，说说下面句子中加点词语的表达效果。
您是几天来第一个接俺烟的呢。
4．本文情节安排上最大的特点是设置悬念，试举一例并说说其作用。
5．“一寸长的暖 ”深深地震撼了“我”， 请结合全文说说你对“一寸长的暖”
的理解。
6．熟读这篇文章，你一定有许多话要对自己的爸爸说， 请你给自己的爸爸发一
条手机短信。（50 字左右）
2、拟态--神奇的自然礼物
康 乐
①当你在森林小径散步时， 可能会看到一片不起眼的枯叶，但你的脚还没有
踏上去， “枯叶”却突然飞起，瞬间变成一只闪耀着墨蓝色光泽的美丽蝴蝶。它
翩然飞去，很快就消失得无影无踪--原来是罕见的枯叶蝶。
②你或许还会看到一只虎甲在路上迅速跳动，细看却觉蹊跷-- “虎甲”竟然
长着超长的触角!原来这是一种螽斯①的若虫②,它模拟虎甲的体色、外形和跳
跃行为，以防被猎食。直至完成最后一次蜕皮，它就会成为一只巨大的螽斯，前
翅宽阔，脉络清晰，像一片树叶。
③这就是大自然里奇妙的拟态 !
④拟态，表现为一种生物与另一种生物或周围自然界物体的相似性，这种相 似性很高，简直难以分辨，可以保护其中某一物种或两个物种。 这种相似性可表 现在外形、颜色、气味、鸣声和行为等方面。拟态非常神奇， 也很常见， 在动物、
植物和真菌界都存在， 也吸引了很多科技工作者探究其原因和机制。
⑤已有的科学研究认为， 一方面，大自然的“进化接力赛 ”促进了不同物种 之间互惠互利的协同进化，导致了拟态；另一方面，为了适应相似的选择压力而 导致的平行进化也会促进拟态的发生。研究者推测导致拟态的生物机制可能是这 样的：第一步是与调节形态变化有关的修饰基因发生突变；第二步是具更小表型 影响的基因受到了选择，导致相似性程度的增加。事实上， 亲缘关系很近的动物 并不都采用拟态的对策适应环境。相似的基因组为什么能产生如此大的表型变异
和分化？更多物种的拟态及其机制仍等待着我们去发现和探索。
⑥拟态是生物多样性的重要表现形式，是大自然的馈赠，让我们的世界更加 神奇、 复杂和美丽， 使自然生态系统更加稳定、多样和有序。拟态的美学特征也 经常让我们深感意外， 同时也让我们领悟到它存在的道理，从而激发我们的好奇
心。
（注） ①螽（zhōnɡ) 斯：一种昆虫。②若虫：蝗虫等不完全变态的昆虫，在卵 孵化之后， 翅膀还没有长成期间， 外形跟成虫相似，但较小，生殖器官发育不全，
这个阶段的昆虫叫作若虫。
1．阅读①~④段，用文中的词语填空。
枯叶蝶和螽斯都有外形和 两个方面的拟态，而螽斯的拟态还表现在
方面。
2．文中画线句运用了什么说明方法？有什么好处？（答出一种说明方法即可）
3．从第④段看，拟态的主要特点是什么？
4．第⑤段对拟态原因和机制分析的顺序不能颠倒，为什么？
5．从全文看，拟态有什么作用？
四、写作题（40 分）
请以“我要为自己领跑”为题,写一篇不少于 600 字的作文。
（提示与要求） (1)自定立意,写出你的经历、感悟、认识。 (2)可以大胆选择 你最能驾驭的文体进行写作。 (3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等信息。 (4)抄袭是不良行为,请不要照搬别人的文章。
参考答案：
一
D
C
D
C
C
日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥
月下飞天镜 绿叶发华滋 妻子象禽兽 回清倒影
二
1．A
2．邻里有争财者/持兵而斗/凤往解之/不已
3．（1）从高凤专心读书以至于雨水把麦子冲走，可见他是一个勤奋专注的人； （2）从高凤脱巾叩头劝说持兵而斗的邻居，可见他是一个崇尚仁义、与人为善
的人；（3）从高凤百般推脱不去做官，可见他是一个淡泊名利的人。
三
1． 为了消除孩子的心理阴影， “他”请求坐一次“我”的车，对孩子进行
心理疏导。
2． 外貌描写（肖像描写）。 作用：①交代了主人公的身份；②暗示了他工
作的艰辛；③暗示了“几天来”他被拒的原因；④为后面“我”的“皱眉”“犹
豫”做了铺垫。
3． “几天来”说明中年男子为此努力了好些次，表现出中年男子的艰辛努
力和坚持，以及父爱的执着深沉。
4． 悬念举例：第②段中他为什么无缘无故给“我”香烟？他为什么对“我”
油嘴滑舌？ 他为什么要坐“我”的车，而且只坐一会儿？ 为什么他的孩子出来他 就“飞快地推开车门，站在车旁大喊着”？作用：利用悬念激发读者的阅读兴趣，
使情节有波澜。
5． 这个父亲认为自己为消除孩子心理阴影而做的事情是微不足道的， 给孩
子的爱是很少的。但是他想出办法，不惜委屈自己来消除孩子的心理阴影， 这样
的父爱是深沉的，是伟大的。
6． 示例：爸爸，你在南方打工还好吗？我和妈妈很想你，你在外一定要吃 好休息好，注意安全，我会用努力学习来回报你的养育之恩的！
1． 颜色 行为
2．例：作比较，突出螽斯若虫和虎甲相似的特点。
3．相似性；普遍性。
4．不能；照应第④段最后一句话，先原因后机制： 按逻辑（先已知后未知）顺
序说明。
5．可以保护其中某一物种或两个物种； 让我们的 世 界更加神奇、复杂和美丽，
使自然生态系统更加稳定、多样和有序；拟态的美学 特征让 我们领悟到它存在
的道理，从而激发我们的好奇心。
四、略.