初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）2 济南的冬天/老舍备课课件ppt

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济南的冬天是美的，老舍笔下济南的冬天更美。那山、那水、那阳光、那白雪都给人一种美的享受，特别是浸润在如诗如画的美景中的浓郁情致，更使作品带有一种神韵、一种悠长的味道。这节课，我们将继续领略济南冬天的美。
1.自由朗读第6段，说说这一段写济南冬天的水有什么特点。
澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶）
2.这段文字运用了什么修辞手法？
①水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。
拟人，生动形象地写出了水的温暖多情，表现出济南冬天的无限生机和在冬天里孕育着的朦胧春意。
②看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。
用“蓝水晶”比喻蓝汪汪、清亮亮的天空，生动形象地写出了天空的晴朗。
3.作者为什么把水作为描写重点？
①这是济南代表性的景物，是济南的魅力所在。
②济南多水，有“泉城”的美誉。文人笔下有“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的名句。济南城中也是“家家听泉，户户插柳”。
4.文章标题是《济南的冬天》，结尾句是“这就是冬天的济南”，标题可否换为《济南的冬天》? 为什么？
原因一：“济南的冬天”以 “冬天”为中心词，读者见此马上会生出对冬天的感受：朔风扑面，大雪纷飞，厚雪冰凌，无一不透出一股袭人的寒气。可读过课文，响晴取代了暗晦，阴冷被温暖代替，作者把“冬天的济南”作为结尾，把中心词换成了“济南”，突出了冬天的济南特有的韵致，使读者经历了从切肤之冷到响晴之暖的转化，确实独具匠心。
原因二：“济南的冬天”中作为中心词的“冬天”是一个时令，给人以笼统抽象之感。作者以抽象造成迷离的悬念(到底什么样)，接着以生花妙笔写出具体的冬天的济南。山是摇篮似的山，水是冒着热气的水，澄澈透明的水。结尾中心词与修饰词的互换，标志着从无形写到有形，从无色写到有色，从迷离的虚写到形、色俱佳的实写，终以“这就是冬天的济南”驻笔，真是水到渠成，再自然不过了！
　　情景交融是本文写作的一个特点。文章在描写济南的冬景时，处处流露出作者的赞美之情。 ①直接抒发感情。 ②创造意境，流露深情。 ③虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。
5.本文的写景抒情有什么特点？
6.本文在写法上与《春》有哪些相同的地方？
《春》与《济南的冬天》在写景上都运用了比喻、拟人等修辞手法；在抒情上都是景与情紧密结合，抒发了作者内心的真切感受。
1.布局合理，层次井然。
2.善用修辞，情景交融。