小学语文统编版（2024）一年级上册（2024）语文园地七教学设计及反思

这是一份小学语文统编版（2024）一年级上册（2024）语文园地七教学设计及反思，共4页。教案主要包含了教学要求，教学重点，教学难点，教学准备，课时安排，课时目标，教学过程，教学后记等内容，欢迎下载使用。

同学们,进入语文园地要掌握:(课件)
1.通过介绍家人,认识更多的汉字。
2.会写“爸”“妈”两个字，书写笔顺正确。
3.学会在田字格内正确书写“亅”“ 乚”等。
4.认识“日”字旁、“女”字旁的字。
5.朗读儿歌，认识方向。
6.背诵《日积月累》。
7.会用合适的音量与人交谈。
8.和大人一起读《猴子捞月亮》,感受阅读的乐趣。
学习之旅开始了,相信自己,试一试吧。
识字加油站(课件)
1.你能向大家介绍自己的家人吗?试着读一读吧!
哥哥 姐姐 弟弟 妹妹
叔叔 姑姑 爸爸 妈妈 舅舅 姨妈
爷爷 奶奶 姥爷 姥姥
我的发现(课件)
2.仔细观察“爸”“妈”两个字的书写笔顺，学写这两个字。
字词句运用(课件)
3.在田字格内书写时,要注意竖钩、竖折和斜钩的起笔、顿笔。




4.仔细读这两组汉字,说一说你从中发现了什么。
明 晚 昨 时 妈 姐 妹 奶
5.读儿歌，感受正确的方向。
日积月累(课件)
6.先试着读一读,不认识的字看拼音,争取正确、流利地读下来。再读几遍,最后背下来,赶快行动吧!
种瓜得瓜,种豆得豆。 前人栽树,后人乘凉。
千里之行,始于足下。 百尺竿头,更进一步。
口语交际
7.什么时候要大声说话？什么时候要小声说话？在具体情境中想一想，试一试。
和大人一起读(课件)
8.读一读《猴子捞月亮》这个故事,想一想:你从中懂得了什么?
【教学要求】
1.通过介绍家人,认识更多的汉字。
2.会写“爸”“妈”两个字，能够按照笔顺规范书写。
3.学会在田字格内正确书写“亅”“ 乚”等笔顺。
4.掌握偏旁为“日”和“女”的汉字。
5.朗读并背诵儿歌，感受方向。
6.背诵《日积月累》。
7.结合生活情境，会用适当的音量与人交谈。
8.和大人一起读《猴子捞月亮》,感受阅读的乐趣。
【教学重点】
1.在田字格内书写时,注意竖钩、竖折和斜钩的写法。
2.背诵《日积月累》。
【教学难点】
认识汉字的规律,书写汉字。
【教学准备】
1.田字格。 2.课件。
【课时安排】
2课时
第一课时
【课时目标】
通过介绍家人,认识更多的汉字。
2.会写“爸”“妈”两个字，能够按照笔顺规范书写。
3.学会在田字格内正确书写“亅”“ 乚”等笔顺。
4.掌握偏旁为“日”和“女”的汉字。
5.朗读儿歌，正确认识方向。
【教学过程】
一、导课。
同学们,今天这节课,我们一块儿进入语文园地七,看看在这一单元的语文园地里,我们可以收获哪些知识。
二、识字加油站。
1.结合课件导入:同学们,我们生活在幸福而和谐的家庭里,家里有严厉的爸爸、温柔的妈妈、慈祥的爷爷奶奶等。下面,谁能说一说你的家人?(课件)
2.小组互相说一说,然后指名在课堂上回答。
3.结合课件,让学生读一读这些表示家人的词语。
4.交流收获。
①你认识了哪些汉字?
②用这些表示家人的词语说一句话。
③说一说你有哪些家人，并找到相应的词语卡片读一读。
5.世界上最爱我们的，就要数爸爸妈妈了，让我们一起举起小手，学习写一写“爸”“妈”这两个字吧。
①观察这两个字的结构有什么不同。
②仔细观察老师范写这两个字，跟老师书写，学习书写笔顺。
③在田字格中练习写这两个字。
字词句运用
（一）比一比,写一写。(课件)
同学们,仔细观察这八个字，看一看怎样才能把这8个字书写规范、美观。
1.仔细观察,看一看每组字有怎样的特点。
在讨论的基础上,老师归纳:
①“了”和“才”,竖钩书写有不同，“了”中是弯钩，“才”中的竖钩是直直的。
②“云”和“山”,要注意撇折和竖折的写法,撇折要倾斜且快速出锋,竖折的竖短、折长。
③“儿”和“四”，“儿”是竖弯钩，书写要舒展；“四”是竖弯，没有钩。
④“我”和“心”,“我”的斜钩要稍长些,“心”的卧钩像个勺子，三个点均匀分布。
2.看老师在黑板上范写这八个字,同学们跟着书写。(课件)
①注意笔顺和写字姿势。
②写完后同桌互评,在写得好的字上画一颗小星星。
3.小结:在书写汉字时,既要注意笔顺,又要把每一笔写好,这样写出的字才会正确、美观。
（二）读一读，和同学交流你的发现。
1.读一读这两组词语,你从中发现了什么?(课件)
2.在小组讨论的基础上,老师做归纳。
①“日”字旁的字大都和时间有关。
②“女”字旁的字大都和女性有关。
（三）读一读，背一背。
1.听老师范读儿歌，听准字音。
2.自读儿歌，不认识的字拼读拼音识记。
3.看图，理解儿歌。
①理清面朝方向与东南西北的关系。
②做一做，认识方向。
③拓展练习，如果面朝其他方向，东南西北是否也有变化？
第二课时
【课时目标】
1.熟记谚语。
2.知道用适当的音量与人交流。
3.阅读《猴子捞月亮》,从中感受阅读的乐趣。
【教学过程】
一、导课。
通过上节课的学习,我们又认识了一些汉字,认识汉字是说话、阅读的基础,本节课我们继续运用汉字,继续在语文园地里收获知识吧!
二、日积月累。(课件)
1.老师示范。
有感情地朗读这些谚语。
2.出示句子。(课件)
①教师范读。吸引学生并激发他们读的兴趣,引导学生自发跟读。范读一到两遍,读出节奏,感染学生。
②大家用自己喜欢的方式,把句子读正确,可以自由读,可以同桌互读,也可以小组合作读,还可以用自己喜欢的方式读。
③教师抽查。
④学生评议,纠正字音。
3.感悟意思。
学生反复朗读,然后老师简要讲解这些谚语的意思。
三、口语交际。
1.说话是一门学问，生活中，在不同的情况下，我们说话的音量也应有所不同。看图片，这几位小朋友在哪里？正在做什么？
2.思考：他们在不同的情况下，说话的音量一样吗？为什么？
3.创设场景练习说话。
4.总结：给大家讲故事、宣布事情时，说话声音要大一点，让别人能够听清楚；在安静的公共场所或私人交谈时，说话声音要小一些，不影响他人。
四、阅读《猴子捞月亮》。
1.检查学生阅读的情况，相机指导读准字音。
2.学生展示读,师生互评，说一说他读的好在哪里。
3.整体感知故事内容。(课件)
①猜猜猴子们是怎样捞月亮的。
②月亮为什么捞不上来?
4.这个故事告诉我们什么道理?(课件)
【教学后记】