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    部编版小学语文四年级上册16麻雀课件+教案

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      《麻雀》情景朗读h264_720x576_800k.mp4
    • 视频
      动物的父母是怎么照顾宝宝的.mp4
    部编版小学语文四年级上册16麻雀课件第1页
    部编版小学语文四年级上册16麻雀课件第2页
    部编版小学语文四年级上册16麻雀课件第3页
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    小学麻雀公开课ppt课件

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    这是一份小学麻雀公开课ppt课件,文件包含部编版小学语文四年级上册16麻雀课件pptx、部编版小学语文四年级上册16麻雀教案docx、纯音乐-小麻雀叫bqmp3、纯音乐-愤怒麻雀叫声bqmp3、《麻雀》情景朗读h264_720x576_800kmp4、动物的父母是怎么照顾宝宝的mp4等6份课件配套教学资源,其中PPT共53页, 欢迎下载使用。
    亲爱的同学们: 我们常常用文字来表达自己的所见所闻和所思所想。在这个过程中,你是否常常会产生困惑,不知道该怎样运用文字呢?今天就让我们一起走进第五单元的学习吧!
    我手写我心,彩笔绘生活。
    了解作者是怎样把事情写清楚的。写一件事,把事情写清楚。
    对比麻雀与狗,从图片中我们可以看出什么?
    麻雀,鸟类,头圆,尾短,嘴呈圆锥状,翅膀短小,不能远飞,善于跳跃,啄食谷粒和昆虫。有的地区叫家雀儿(jiā qiǎr)。
    你认识图片中的小动物吗?
    屠格涅夫(1818—1883),19世纪俄国批判现实主义作家。屠格涅夫在大学时期就开始创作,《猎人笔记》是其成名作。 主要作品:《罗亭》《贵族之家》《猎人笔记》《父与子》等。
    当麻雀遇到猎狗,会发生怎样的故事呢?
    跟着老师有感情地朗读课文,读准字音,读通句子。
    默读课文,思考:这篇课文写了谁和谁之间发生的事?
    嗅到 无可奈何 拯救 嘶 哑 庞大
    重点指导嗅、庞、驱、幼的写法。
    不要漏掉最后一点。
    “身”作偏旁时要变窄,撇画不出头。
    第一个撇折较平,第二个撇折向右上倾斜。
    在文中是张开、伸开的意思。
    任务:解密《麻雀》写作技巧
    用自己喜欢的方式自由读课文,要求:1.给不理解的地方做个标记。2.观看视频,想一想,事情的起因、经过、结果是什么?
    默读课文,说一说课文围绕麻雀写了一件什么事。
    这篇课文围绕麻雀写了“我”在打猎回来的路上,亲眼看到大猎狗想吃掉小麻雀,老麻雀在大猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的事情。
    读课文,回顾上个单元学习的方法,梳理故事的起因、经过、结果。
    你能补全下面的示意图吗?
    填写表格,一起梳理文章内容。
    “我”、猎狗、小麻雀、老麻雀
    猎狗威胁掉在地上的小麻雀
    老麻雀从树上飞下来,奋不顾身地保护小麻雀
    猎狗被老麻雀的勇气震撼而后退,“我”将猎狗唤回,带着它走开了
    你知道如何写清楚故事的“整体”了吗?
    讲清楚事情的起因、经过、结果。
    游子吟【唐】孟郊慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖!
    请你搜集一些关于母爱的名言,课后和同学一起交流一下!
    嗅觉 无可奈何 拯救 嘶哑 庞大 发呆 巢穴 牙齿 身躯 掩护 幼儿 搏斗 测量 发愣
    画出描写老麻雀的句子,看看作者是如何写清楚老麻雀的勇敢无畏的。(经过)
    1它挓挲起全身的羽毛,绝望地尖叫着。2可是因为紧张,它浑身发抖,发出嘶哑的声音,准备着一场搏斗。
    在它看来,猎狗是个多么庞大的怪物啊!可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上,一种强大的力量使它飞了下来。
    说一说:关于“把事情写清楚”,从课文所学中看,哪些是自己已经知道的?哪些是自己从文章中新学到的?
    在前面的学习中,我知道把事情写清楚,需要写明时间、地点、人物、起因、经过、结果。
    我发现写一件事,不仅可以写看到的,还可以把听到的和想到的写下来,这样才能清楚展现事情发展过程中的重要内容。
    请大家发挥想象,写一写老麻雀的心理活动。
    突然,一只老麻雀从一棵树上飞下来,像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛,绝望地尖叫着。它心想:___________ ________________________________________ _________________________________________
    天啊,我该怎么办?我不能丢下我的孩子不管。我要保护我的孩子!谁来帮帮我们啊!
    我们通过想象写了老麻雀当时的心理活动,为什么屠格涅夫不写?
    因为作者已经写了老麻雀的许多动作、叫声,文章已经很“饱满”了。
    动作是看得到的,眼见为实;声音是听得到的,耳听为实;而心理活动是需要想象的。动物的心理活动写多了,文章就会显得“不真实”。
    在整个故事中,作者除了写老麻雀,还写了猎狗,说说作者是如何写清楚猎狗的攻击与退缩的。
    1.猎狗慢慢地走近小麻雀,嗅了嗅,张开大嘴,露出锋利的牙齿……猎狗愣住了……慢慢地,慢慢地向后退。
    2.它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气……
    我们来看看课文原文,原文后面还有两段话,解释了猎狗后退的原因。
    猎狗愣住了,它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气,慢慢地,慢慢地向后退。 我急忙唤回我的猎狗,带着它走开了。
    是那只小小的、英勇的麻雀,是它那种爱的冲动和力量,比死和死的恐惧更强大。这种力量,让猎狗望而却步,慢慢向后退。
    第六自然段猎狗可能会想些什么?找出一个文中让你感到老麻雀无畏的句子。
    突然,一只老麻雀从一棵树上飞下来,像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛,绝望地尖叫着。
    学完课文,你能说说屠格涅夫的写作技巧吗?
    从“初试身手”中选择一幅图片,想想是一件什么事情,然后填写表格。
    学完本课,你能把故事写清楚了吗?
    动物的父母是怎么照顾宝宝的?
    一、扩写两处,把句子写具体。
    风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。
    二、联系全文,说说“一种强大的力量”指的是什么?
    老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀,想拯救自己的幼儿。它准备着一场搏斗,可是因为紧张,它浑身发抖,发出嘶哑的声音。在它看来,猎狗是个多么庞大的怪物啊!可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上,一种强大的力量使它飞了下来。

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