初中商务星球版（2024）第一节 地形地势特征精品第一课时教案设计

这是一份初中商务星球版（2024）第一节 地形地势特征精品第一课时教案设计，共4页。教案主要包含了学习目标，教学重难点，教学方法，教学过程，板书设计，课后反思等内容，欢迎下载使用。
1.了解我国的地势特征，知道三阶梯的主要地形类型和分界线；了解我国的地形特征，知道五种地形的分布比例；了解我国山区面积广大对我国的影响；
2.运用中国地形图和中国地形剖面图，让学生读图、析图，得出我国地形地势特征；
3.通过本课的学习，培养学生分析地理事物与人类生产生活关系的能力。
【教学重难点】
重点：我国地势特征——西高东低、呈阶梯状分布；我国地形特征——地形复杂多样，山区面积广大。
难点：分析我国地势西高东低、呈阶梯状分布的优势。
【教学方法】
讲授法、读书指导法、读图法。
【教学过程】
新课导入：
出示诗词：
“大河向东流┅┅”
“滚滚长江东逝水┅┅”
“百川东到海┅┅”
“恰似一江春水向东流┅┅”
提问：为什么我国大江大河多数向东流？
新课讲授：
合作探究一：“地势西高东低”
1、出示中国地形图
（1）读图，说说从A点到B点海拔是如何变化的？
（2）看图中颜色明显分为几大层次？对照高度表，说说我国地势有什么特点？
2、出示中国地形图和中国地形剖面图
提问：你能将三级阶梯对照中国地形指出来吗？
3、出示中国三阶梯示意图。
提问：（1）读图说一说我国三阶梯的主要地形类型和平均海拔？
（2）读图，找出我国三阶梯分界线分别是哪些山脉？
对照中国地形图，完成表格。（见课件）
4、拓展延伸：
出示“中国降水量分布图”、“中国河流分布图”、“中国主要水电站分布图”让学生分析我国地势特征对我国气候、河流流向、水能资源的影响。
想一想：我国地势特征会带来哪些影响？
对气候的影响：有利于海洋上的湿润气候深入内地，带来降水。
对河流的影响：自西向东流
对水能资源的影响：水电站大多分布在阶梯交界处，水位落差大，水流湍急，水能丰富。
思考：我国的地势特征对东西部之间的交通可能产生哪些影响？
合作探究二：地形复杂多样
1、出示中国地形图和五种地形类型面积比例图，
读图活动：
读图说出我国地形有哪些类型？哪些类型面积比例大？哪些类型面积比例小？
我国地形类型：山地、高原、盆地、平原、丘陵，其中山地和高原面积大，平原、丘陵面积小。
指出我国平原和盆地的主要分布区？
平原主要分布在东部地区的第三级阶梯，除柴达木盆地分布在第一级阶梯上，塔里木盆地、准噶尔盆地和四川盆地都分布在第二级阶梯上。
山地和山区一样吗？有什么区别？
习惯上，人们把山地、高原、丘陵统称为山区。山地是山区的一部分，我国山区面积广大，约占陆地总面积的2/3。
活动：结合图文资料，谈谈山区对人类活动的影响。
不利影响：山区地面崎岖，交通不便，耕地少，不利于发展种植业。
有利影响：山区面积广大，森林、矿产、水力、旅游资源丰富，适宜发展林业、牧业、旅游业和采矿业。
3、知识总结：
地势特征：西高东低，呈阶梯状分布。
地形特征：地形复杂多样，山区面积广大。
课堂练习：
1 .我国的地势特点是( )
A.东高西低，呈阶梯状分布 B.西高东低，呈阶梯状分布
C.南高北低，呈阶梯状分布 D.北高南低，呈阶梯状分布
2.我国地势第二级阶梯上的主要地形是（ ）
A.平原、丘陵 B.山地、高原
C.高原、盆地 D.平原、盆地
3.我国河流大部分注入太平洋，主要原因是（ ）
A.季风气候影响 B.受山脉的影响
C.受地势高低的影响 D.社会环境的影响
4.我国山地面积占陆地面积的33%，这对下列哪种产业发展尤为不利（ ）
A.旅游业 B.采矿业 C.林业 D.交通运输业
（参考答案：BCCD）
课堂小结：
本节课我们主要学习了我国的地形地势特征：地势西高东低，呈阶梯状分布；地形复杂多样，山区面积广大；我们也通过读图、分析了解了地形、地势对我国气候、河流、水能及经济发展的影响。
作业布置：
1.小组合作，完成我国地势三级阶梯的示意图和沿北纬36°附近的地形剖面图。
2.完成《练习册》中本节相关习题。
【板书设计】
地形地势特征（第一课时）
地势
1、特征：西高东低，呈阶梯状分布。
2、影响：地势西高东低，面向海洋，有利于来自海洋的湿润气流深入内陆，带来降水；使得许多大河自西向东流，沟通了东西部的水上交通；河流从高一级阶梯流向低一级阶梯时，落差增大，水流湍急，蕴藏着丰富的水能资源。
二、地形
1、特征：地形复杂多样，山区面积广大。
2、影响：不利影响——山区地面崎岖，交通不便，耕地少，不利于发展种植业；
有利影响：山区面积广大，森林、矿产、水力、旅游资源丰富，适宜发展林业、牧业、旅游业和采矿业。
【课后反思】
本节课的重点是运用地图来分析总结我国的地势和地形特征，如利用中国地形图、中国地形剖面图，形象直观，便于理解。整节课与学生活动相结合，注重学生的自主学习，让学生自己观察、分析、探究来掌握本课的知识点，以此来培养学生的合作探究、自主学习的能力，使学生真正成为课堂的主人。地形类型
平均海拔
第一级阶梯
高原、山地、盆地
4000米以上
界线
昆仑山、祁连山、横断山
第二级阶梯
高原、盆地
1000米至2000米
界线
大兴安岭、太行山、巫山、雪峰山
第三级阶梯
平原、丘陵
500米以下