商务星球版（2024）八年级上册第三节 河流和湖泊精品第三课时教案设计

这是一份商务星球版（2024）八年级上册第三节 河流和湖泊精品第三课时教案设计，共5页。教案主要包含了学习目标，教学重难点，教学方法，教学过程，板书设计，课后反思等内容，欢迎下载使用。

1.运用黄河流域图，说出黄河的发源地、注入的海洋、上、中、下游的分界点、主要支流、干流流经的主要地形区等河流概况。
2. 说出黄河上游的主要水文特征。
3．说出黄河中游的主要水文特征，并探究黄河泥沙的主要来源。
4. 说出黄河下游的主要水文特征，并举例说明黄河治理的综合措施。
【教学重难点】
重点：了解黄河的河流概况及上、中、下游的水文特征。
难点：探究黄河泥沙的主要来源；举例说明黄河治理的综合措施。
【教学方法】
释图导学、小组讨论、合作探究。
【教学过程】
新课导入：
播放诗朗诵《黄河之水天上来》片段。通过观看视频，请同学们谈谈感受？
小结过渡：有人说，黄河是中华民族的母亲河，它为中华文明的发展做出了巨大的贡献；也有人说，黄河是一条害河，它在历史上曾多次决口泛滥，给黄河流域的人民带来了深重的灾难。那么，我们应如何看待黄河的功与过呢？首先，我们来学习黄河的基本概况。
新课讲授：
合作探究三：黄河
活动一：河流概况
1.“第二大河”出示“中国主要河流对比表”，找出黄河的长度、流域面积、年径流量数据，并与长江和珠江对比：
黄河长度和流域面积在中国都居于第二位，，但干流年径流量明显小于长江、珠江。2、
2.源地和注入海洋
读图，找出黄河的发源地和注入海洋：黄河发源于青藏高原的巴颜喀拉山，自西向东，在山东省注入渤海。
3.流经省市区
读图，找出黄河干流流经的省区（歌诀记忆）：青川甘宁内蒙古，晋陕过后进豫鲁，干流略呈“几”字形。
4.流经地形区
读图，找出黄河干流主要流经的地形区：青藏高原→内蒙古高原→黄土高原→华北平原。
5.流经干湿区
读图，找出黄河干流流经的干湿地区：黄河主要流经半干旱、半湿润地区，流域内降水少；长江和珠江主要流经湿润地区，流域内降水丰富，所以黄河干流水量明显小于长江和珠江。
6.上、中、下游河段划分
地图，找出黄河上、中、下游的分界点：指出河口与桃花峪的位置（依次描出上中下游）。
7.主要支流
在图上支出黄河的主要支流：上游湟水（主要流经青海省）、洮河（主要流经甘肃）；中游汾河（主要流经山西省）、渭河（主要流经陕西省），下游没有支流。
活动二：河段水文特征
1.上游河段
出示“黄河流域地形图”和“黄河梯级开发示意图”，结合教材，了解黄河上游的水文特征：（1）上游从地势第一级阶梯进入第二级阶梯，多峡谷，落差大，水流急，水能资源丰富；（2）黄河流出青铜峡后流速减慢，冲积形成了宁夏平原和河套平原。
2.中游河段
读图，结合教材，了解黄河中游的水文特征：中游流经黄土高原，水土流失严重，大量泥沙进入黄河，使黄河成为世界上含沙量最大的河流。
难点突破1：探究黄河泥沙的主要来源
出示图表“黄河不同河段-兰州、河口、陕县、利津四个水文站的位置及水文站测得的河流含沙量”，观察数据等信息，
归纳：上游兰州站（1.19千克／米3）到河口站（6.67／千克／米3）数值变化小，说明含沙量比较小，河水很清； 中游从河口站到陕县（37.7／千克／米3）数值明显增大，说明含沙量大增； 到了下游利津（24.7／千克／米3）数值减小，说明含沙量减小。
得出结论：黄河泥沙主要来源于中有黄土高原
3.下游河段
出示“地上河示意图”和“不同年代黄河三角洲卫星图片”：
下游河床平均高出堤外地面3~5米，成为举世闻名的地上河；一部分在入海口附近沉积，是海岸线不断向海洋推进，形成广阔的三角洲。
难点突破2：地上河的形成及治理
演示“黄河地上河形成动画”，了解“地上河”的形成，结合教材，综合归纳：
（1）原因：中游流经_________，_________严重，_______增加，下游流速_____，泥沙淤积,河床 _____，成为“地上悬河”.
（2）危害：一遇暴雨，河水猛涨，两岸河堤随时随处都有____的危险。
（3）治理：中游黄土高原地区开展________工作，下游_______，修建___________工程。
出示“小浪底水利枢纽工程”相关图片，简单介绍：
黄河小浪底水利枢纽工程位于河南省洛阳市以北黄河干流，以防洪、减淤为主，兼顾供水、灌溉和发电，蓄清排浑，除害兴利，综合利用。水库总库容126.5亿m3，正常蓄水位时枢纽最大泄流量17327 m3／s；工程主要由壤土斜心墙堆石坝、泄洪排沙系统和引水发电系统组成，工程总投资3149500万元。
活动三：了解凌汛
（1）凌汛是冰坝阻塞河道,导致河水泛滥成灾。
（2）凌汛形成的条件： ①冬季结冰的河流。 ②较低纬度流向较高纬度河段。
（3）黄河凌汛分布河段： 上游河套平原、宁夏平原，下游山东境内。
（4）凌汛发生的时间：①冬季结冰时：由于纬度高处先结冰，纬度低处后结冰，浮冰向纬度高处涌来，形成冰坝，河水上涨；②春季融冰时：纬度高处后融化，纬度低处先融化，浮冰向高纬度涌来，形成冰坝，河水上涨。
（5）治理措施： 轰炸冰凌。
播放视频：保护母亲河.f4v公益广告
要求学生观看视频，用公益广告语的形式来表达你最想说的一句知心话：
“关爱母亲河，心动+行动”、“别让黄河母亲再哭泣”、“保护黄河，保护中华民族的血脉”、“黄河母亲再也伤不起—保护黄河，人人有责。”
小结：“保护母亲河、行动有你有我”，让我们身边每一个人，从我做起，要“心动”加“行动”。让我们为“保护母亲河”做些自己力所能及的事吧﹗
课堂练习：
1.“黄河之水天上来，奔流到海不复回”中的“天上”和“海”分别是指（ ）
A.唐古拉山、东海 B.祁连山、黄海 C.巴颜喀拉山、渤海 D.横断山、南海
读“黄河水系图”，回答2—3题。
2.图中黄河主要支流⑤为（ ）
A.渭河 B.汉江 C.湟水 D.汾河
3.黄河常发生凌汛的河段是（ ）
A.①和② B.②和③ C.①和④ D.③和④
4.黄河上游与长江上游共同的水文特征是（ ）
A．含沙量大 B.流量小 C.有冰期 D.水力资源丰富
5.黄河上游水能丰富的原因是（ ）
A．支流较多，含沙量大 B．降水丰富，且多暴雨
C．河道宽阔，河水流速大 D．多峡谷，地势落差大
6.治理黄河的根本措施（ ）
A.在上游峡谷建设水电站 B.在中游搞好黄土高原的水土保持
C.在下游植树种草 D.培修、加固“水上长城”—黄河大堤
7. 读“黄河流域图”，分析回答：
（1）图中字母B所代表的支流名称是 。
（2）黄河以河口作为上、中游的分界点，请用字母C在图中相应位置标注出来。
（3）黄河下游有“地上河”之称，其形成的主要原因是 。________________，其“地上河”河床底部高出两岸地面数米，汛期来临时容易发生 灾害。
（4）黄河是世界上含沙量最大的河流，其泥沙主要来源于 河段。你认为治理黄河水土流失在中游应采取的主要措施是 。
（参考答案：1-6：CACDDB 7.（1）汾河 （2）略 （3）中游水土流失严重，河流含沙量增大 洪涝 （4）中游 大力开展水土保持，控制水土流失 ）
课堂小结：
本节课我们学习了黄河，重点了解了黄河的河流概况、各河段的水文特征、综合治理措施，懂得了黄河的功与过、利与害，黄河之害主要在于下游决口改道，究其根源是黄河中游大量泥沙入河并在下游河道沉积造成的。治黄的关键是治沙，根本措施是加强中游黄土高原的水土保持工作。
作业布置：
1.小组合作，以“保护母亲河”为主题策划一次野外考察活动，写出你的实施方案。
2.完成《练习册》中本节相关习题。
“第二大河”
【板书设计】
上游水能资源丰富
水文特征
河流概况
发源地、注入海洋
黄河
中游含沙量大
流经省区、地形区
“地上河”
上中下游河段划分
保护母亲河
主要支流
【课后反思】
本节课紧紧围绕目标，使用释图导学模式，从“探黄河概况→探水文特征→探治理”层层展开教学，注重引导学生利用地图分析黄河的基本概况、水文特征、问题与治理，体现学为主体，师为主导的教学理念，充分调动并发挥学生的思维积极性，从而形成良好的自主、合作、探究学习的行为习惯。同时指图训练与成果展示来突破重点，让学生养成把知识落实在地图上的学习意识，改掉学生脱离地图去记忆地理事物的不良习惯。
针对2015年学业水平考试，我们在今后的教学中要注意讲练结合，加大检测力度与试题容量，提升学生的解题能力与解题技巧；还要重在培养学生从地图中获取地理信息的能力，注意知识间的有机联系，提高学生综合分析问题的能力，克服学生畏惧综合题的心理。