人音版（五线谱）一年级上册龙咚锵优质教案及反思

这是一份人音版（五线谱）一年级上册龙咚锵优质教案及反思，共2页。教案主要包含了情境导入，欣赏歌曲，学唱歌曲，课堂总结等内容，欢迎下载使用。

《龙咚锵》具有典型的民俗风情，四二拍，五宫调式，情绪欢快活泼，是由起、承、转、合四乐句构成的一段体结构。前两乐句歌声与锣鼓声交替，转句开始将锣鼓的节奏与歌唱的音调结合在一起，强调了热烈的气氛，抒发了小朋友敲锣打鼓庆新年的欢乐心情。
歌曲主要运用了节奏重复，旋律级进、重复，将锣鼓的节奏和歌词的音调结合一起，表现了人们过新年时敲锣打鼓的热闹气氛，抒发了小朋友庆新年的欢乐心情。
教学目标
1．能用活泼欢快的声音演唱歌曲《龙咚锵》，表达过新年的愉快心情。
2．掌握节奏X.X XX| X 0 |。
教学重点
能用活泼欢快的声音演唱歌曲《龙咚锵》。
教学难点
正确把握节奏X.X XX| X 0 |。
课前准备
多媒体课件、《龙咚锵》乐谱、乐曲。
课时安排
1课时。
教学过程
一、情境导入
同学们，今天老师给大家带来了一个好伙伴同我们一起上课，你们看它是什么？（课件展示小堂鼓）。请你们用嘴巴模仿小堂鼓的声音。现在我们一起用笔敲击文具盒或课桌来模仿小堂鼓的声音，请同学们跟老师的节奏敲击。
X.X XX| X 0 |
那么今天，我们要学习的歌曲就跟堂鼓有关，这首歌的名字叫《龙咚锵》。
【设计意图】通过让学生模仿堂鼓的声音导入新课，同时引导学生敲击节奏，熟悉音乐的节奏，为学习新课奠定基础。
二、欣赏歌曲
1．初听歌曲，感受歌曲情绪。
让我们一起来听听这首歌曲——《龙咚锵》，听完后请告诉老师这首歌曲的情绪是怎样的？是欢快热烈的还是慢速优美的？
2．复听歌曲。
请同学们再次聆听歌曲，找歌曲中X.X XX| X 0 |的节奏。
3．再次聆听。
请同学们一起再听一遍歌曲，说一说歌词中X.X XX| X 0 |是怎样发出声音的。
4．拍手伴奏。
再次聆听歌曲，请同学们用拍手的方式为歌曲伴奏，并轻声哼唱“龙咚锵”的部分。
【设计意图】通过反复聆听，帮助学生了解歌曲内容，熟悉歌曲旋律，把握歌曲的情绪，熟悉歌曲中X.X XX| X 0 |的节奏，为学唱歌曲做好准备。
三、学唱歌曲
1．有节奏地朗诵歌词。
2．师生接龙对唱。
（1）教师钢琴弹奏旋律演唱“过年好呀”，学生接唱“龙咚龙咚锵”，后面按同样的方式处理，最后一句大家合唱。
（2）师生交换接唱，最后一句大家合唱。
3．男女生接唱。
随音乐伴奏，女生演唱“过年好呀”，男生接唱“龙咚龙咚锵”，后面按同样的方式处理，最后一句男女合唱。
4．动作伴唱。
请同学们在演唱的过程中加入动作为歌曲伴奏，“龙咚”拍腿，“锵”拍手，我们一起边唱边加入动作。
【设计意图】通过多种形式学唱歌曲，帮助学生熟悉歌词和旋律，引导学生演唱歌曲并用动作表现。
四、课堂总结
今天我们学习了《龙咚锵》这首歌曲，充分感受了过年热闹喜庆的气氛，掌握了节奏，也能用动作为这首歌进行伴奏，同学们表现的都很好，课下希望同学们能去了解欣赏更多的关于过新年的音乐。
【设计意图】总结本课内容，对学生的课堂表现给予鼓励，引导学生自主欣赏相关音乐，提高学生自主学习的能力。