小学音乐人音版（五线谱）四年级上册牧歌获奖教学设计

这是一份小学音乐人音版（五线谱）四年级上册牧歌获奖教学设计，共2页。教案主要包含了新课导入，新课教学，小结等内容，欢迎下载使用。
《牧歌》是沙汉昆于1953年改编的一首小提琴独奏曲，当时他还是学生。作品以内蒙古昭乌达盟民歌《牧歌》为基础发展而成。音乐舒展优美，富有浓郁的草原气息，体现了南北朝民间歌谣《敕勒歌》中“天苍苍，野茫茫，风欥草低见牛羊”的意境。小提琴田园牧歌风格的演奏，表达了牧民的幸福和希望。
教学目标
1．了解我国蒙古族的风土人情。感受蒙古人民对自己故乡深沉真挚的恋情，激发学生对少数民族音乐的兴趣及对祖国民族音乐文化的热爱。
2．欣赏各种艺术形式的《牧歌》，感受蒙古音乐独特的长调风格。
教学重难点
1．通过各种音乐实践活动使学生了解所选的歌曲和乐曲，扩大学生的艺术视野，从而加深对音乐地域文化的印象。
2．体验蒙古民歌的风格，把握《牧歌》的特点及培养学生欣赏音乐的兴趣。
教学准备
多媒体教学设备、教学课件。
课时安排
1课时。
教学过程
一、新课导入
同学们，你去过草原吗？你心中的草原是怎样的？想感受古诗中“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊……”的大草原风情吗？这堂课请大家和我一起走进美丽的大草原，去感受一下草原牧歌的魅力，去领略一下蒙古族的风情。
【设计意图】新课导入，活跃课堂气氛，帮助学生迅速进入课堂状态，使得后面的教学过程更加顺利。
二、新课教学
每个民族都有自己的文化，也有自己的音乐。无论你是什么民族，无论你在什么地方，只要听到蒙古人演唱的长调牧歌，便立刻感受到浓郁的草原气息，体味到高度的艺术享受。不信，我们来欣赏一下。
在欣赏之前我们先了解一下什么是牧歌。
牧歌：十四世纪发源于意大利，是一种声乐体裁，我国民歌中的“牧歌”属于山歌性质，是牧民放牧时唱的歌，内容多为赞美劳动，歌颂家乡和抒发情感。
1．欣赏《牧歌》。
从这首歌曲的欣赏中你感受到了什么？使你联想到了什么？（速度缓慢、曲调悠扬飘逸、低回婉转、抒情。它的色彩非常丰富：蓝蓝的天、洁白的云、碧绿的大草原、雪白的羊群，把我们带进了一幅很有诗意的画里。）
2．配乐朗诵《牧歌》歌词。
老师弹琴，学生有感情地朗诵《牧歌》歌词，注意朗诵的速度和节奏。
3．s介绍蒙古族民歌。
蒙古民歌从音乐特点来讲，大致分为“长调”和“短调”两大类。长调民歌是反映蒙古族游牧生活的牧歌式体裁，有较长大的篇幅，节奏自由，气息宽广，情感深沉，并有独特而细腻的颤音装饰。长调民歌用蒙古语歌唱，其节奏舒缓自由，字少腔长，且因地区不同而风格各异。
【设计意图】初步感受，理解乐曲和表达的情感。以视、听相结合的方式，让学生对蒙古草原人民的幸福生活有了一定的了解，感受牧歌的魅力。
三、小结
本课大家一起了解了我国美丽的大草原，了解了蒙古族的人文风情、舞蹈、盛会、音乐风格。着重学习了《牧歌》，感受草原牧歌的魅力。
【设计意图】带领学生重复巩固课堂所学内容，激发学生的学习兴趣，提升学生音乐素养，激发学生对大草原的向往。