初中地理湘教版（2024）七年级上册（2024）第二节 我们怎样学地理教案设计

这是一份初中地理湘教版（2024）七年级上册（2024）第二节 我们怎样学地理教案设计，共14页。教案主要包含了单选题，解答题等内容，欢迎下载使用。
第二节我们怎样学地理
一、单选题（24分）
1．（23-24七年级上·辽宁沈阳·期末）下列图例是来自某邻国的同学从“中国政区图”上描画下来的．可能描画错误的是（ ）
A．B．
C．D．
【答案】B
【详解】由图可知，四个选项中，选项ACD所示图例正确，分别代表国界、铁路、水库，ACD正确；选项B所示的图例代表的是长城，不是公路，B错误。故选B。
2．（23-24七年级上·河北承德·期末）教室里贴有四幅地图：①世界地图；②中国地图；③磁县交通图；④磁县旅游图。如果想了解磁县有哪些旅游景点，应该选择（ ）
A．①B．②C．③D．④
【答案】D
【详解】在庞大的地图家族中，有自然地图和社会经济地图．自然地图包括地形图、气候图、水文图、植被图等，社会经济地图包括工业图、农业图、商业图、交通图、人口分布图等．日常生活中，我们应根据实际需要选择合适的地图，想知道磁县有哪些旅游景点，要选择④磁县旅游图（城市旅游图），故选D。
（2024·湖南长沙·中考真题）长沙某中学“地理+”校园劳动实践教育初见成效。读图，完成下面小题。
3．图中的药材园、桂花园、苗木园及地理园四个地块，占地面积最小的是（ ）
A．药材园B．桂花园C．苗木园D．地理园
4．①②菜园土壤质地及施肥浇水条件基本相同。发现同一品种的喜光蔬菜在②地长势较好，是因为这里位于教学楼 面，光照较好（ ）
A．东B．西C．南D．北
【答案】3．D 4．C
【解析】3．读图可知，药材园、桂花园、苗木园图幅大小相同，且比例尺相同，所以其实地面积相同，地理园与其他三园图幅大小相同，但比例尺更大，所以其实地距离比其他三园小，D正确，排除ABC，故选D。
4．读图可知，指向标指向左侧，指向标指向北，所以①位于教学楼的北方，②位于教学楼的南方，南方为向阳面，光照较好。C正确，排除ABD，故选C。
【点睛】比例尺等于图上距离比上实地距离，图幅大小相同的情况下，比例尺越大，范围越小，内容越详细；比例尺越小，范围越大，内容越简略。
（2024·新疆·中考真题）某校地理社团到M村考察时，看到了如图所示的平面图。读图完成下面小题。
5．下列说法正确的是（ ）
A．河流自西南流向东北B．河流自南流向北
C．林地在村庄的东南方向D．村庄在林地的西北方向
6．本图无法估算村庄到林地的距离，是因为缺少了地图的“语言”（ ）
A．比例尺B．方向C．图例D．颜色
【答案】5．B 6．A
【解析】5．根据指向标判断方向，由指向标可知，河流自南向北流，A错误，B正确；林地和村庄是正东和正西的位置关系，CD错误。故选B。
6．比例尺、方向、图例和注记是地图的三要素，D排除；本图无法估算村庄到林地的距离，是因为缺少了地图的“语言”比例尺，有方向、图例和注记，A正确，BC排除。故选A。
【点睛】 地图上定向的方法很多，对于一般地图，通常是面对地图“上北下南，左西右东”；有指向标的地图，根据指向标定向，一般来说，指向标箭头指向北方；有经纬网的地图，根据“经线指示南北方向，纬线指示东西方向”来确定方向。
（2024·山西吕梁·三模）手机地图的出现，方便了人们的日常出行。下图是小丽手机上某导航软件的界面示意图。据此完成下面小题。
7．迎泽公园位于双塔公园的（ ）
A．西北方向B．东南方向C．东北方向D．西南方向
8．若太原站和双喜广场的图上距离是3厘米，则两地的实际距离是（ ）
A．4.5千米B．45千米C．450千米D．450米
9．当小丽用手指缩小地图查看地理事物时，地图的（ ）
A．比例尺变大B．显示范围变大
C．内容变详细D．指向标变向
【答案】7．A 8．A 9．B
【解析】7．根据指向标判定方向，箭头指北，因此迎泽公园位于双塔公园的西北方向，A正确，BCD错误。故选A。
8．结合所学可知，图上1厘米代表实地距离1.5千米，则两地的实际距离是1.5×3=4.5千米，A正确，BCD错误。故选A。
9．车载导航界面的图幅一定，用手指缩小地图查看具体路况时，那么比例尺会变小，图幅不会变化，显示的范围会变大，内容会变简略，指向标不变，B正确，ACD错误。故选B。
【点睛】在图幅相同的条件下，比例尺越大，表示的范围越小，内容越详细；比例尺越小，表示的范围越大，内容越简略。
（2024·山西·中考真题）“15分钟便民生活圈”是以社区为中心，市民步行直线距离仅需15分钟即可享受购物、社交、文化、休闲、医疗、健身、教育等多种便民服务。下图示意幸福社区“15分钟便民生活图”。据此完成下面小题。
10．育才中学位于荔湾社区的（ ）
A．东北方向B．西南方向C．东南方向D．西北方向
11．从幸福社区到红星便利店的直线距离步行需要（ ）
A．5分钟以内B．5～10分钟
C．10～15分钟D．15分钟以上
12．打造“15分钟便民生活圈”的主要目的是（ ）
A．缓解交通拥挤B．提升居民消费能力
C．推进节能减排D．提高居民生活品质
【答案】10．C 11．A 12．D
【解析】10．读图可知，图中有指向标，而育才中学位于荔湾社区的东南方向， ABD错误，故选C。
11．读图例可知，幸福社区和红星便利店同位于五分钟便民生活圈内，因此从幸福社区到红星便利店的直线距离步行需五分钟以内。 BCD错误，故选A。
12．根据题意可得，打造“15分钟便民生活圈”的主要目的是提高居民生活品质；不能缓解交通拥堵；不可提升居民的消费能力；也不能够推进节能减排。 ABC错误，故选D。
【点睛】地图三要素分别是方向、比例尺、图例与注记。
二、解答题（ 14分）
1．（2024七年级上·全国·专题练习）深秋的周末，东北风（由东北吹向西南的风）带来了阵阵凉意，但这丝毫影响不了家住美丽小城——滨海市的小明、小畅和小佳的好心情，他们相约去湖滨公园划船游玩。读湖滨公园附近的平面分布示意图，完成下列问题。
（1）图中方向的判断依据是 ，图中比例尺转换为文字式为 。
（2）图中铁路的走向大致是 方向。图中①②③分别为小明、小畅、小佳的家。日常生活中，受火车噪声影响最大的是 家。
（3）三位同学相约在湖泊西南方向的运动场附近会合，这个运动场是 （a/b）运动场。
（4）船从A处划向B处，是 （顺风/逆风）行驶。若量得AB之间的图上距离为2厘米，且三位同学保持20米/分钟的速度，则从A处划向B处需要 分钟。
【答案】(1) 指向标 图上l厘米代表实地距离500米
(2) 南北 小佳
(3)a
(4) 逆风 50
【分析】本题以湖滨公园附近的平面分布示意图为材料设置试题，涉及方向的判读、比例尺的表示形式及计算方面知识点，考查学生的理解与掌握能力。
【详解】（1）由图可知，该图有指向标，需要根据指向标判断方向，图中比例尺为1：50000，转换为文字就是图上l厘米代表实地距离500米。
（2）由图中指向标可知，图中铁路的走向大致是南北走向，图中③距离铁路最近，所以③处受影响最大，③是小佳的家。
（3）由图中指向标可知，a运动场位于湖泊西南方向，b运动场位于湖泊西北方向，所以这个运动场是a运动场。
（4）由题可知，当天吹的是东北风，所以从A划船向B处，是逆风行驶。AB之间图上距离是2厘米，图中比例尺为1：50000，所以实地距离是1000米，按20米/分钟的速度，从A到B需要50分钟。
附：作业评价表
教学设计
课题
1.2我们怎样学地理
1.教学内容分析
本节内容主要是让学生了解学习地理的基本方法，指明地理知识获取的途径，为后续的学习打下基础。本节教材安排了学会使用地图、收集地理信息、思考地理问题和开展地理考察4部分内容。
2.学习者分析
第一节学生知道了地理就在我们身边，那我们该如何学习地理，学生还是不清楚的，可以再接下来的学习中慢慢学习。第二节就是解决我们怎么去学习地理的问题，有什么地理工具室我们需要掌握、需要学习怎么使用的。比如比例尺在小学有所接触，但是比例尺的运用，方向判断以及基本的图例和注记小学还没有掌握，这节课就会深入去学习一下，本节课不是很难，基本上都能够接受。
3.学习目标确定与教学重难点
课标摘要：
1.根据需要选择适用的地图，查找所需要的地理信息，养成使用地图的习惯。
2.结合生活实例，描述数字地图和卫星导航系统给人们生活带来的便捷。
3.结合实例，描述数字地图在城市管理、资源调查、灾害监测等方面的应用。
课标分析：
重视培养学生读图、识图和用图的能力；达到学以致用；关注数字地图的应用，感悟信息技术发展给人们生活带来的便捷。
学习目标：
1.能在地图上辨别方向，运用比例尺量算实地距离，了解图例与注记的含义；能根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息。（地理实践力）
2.了解电子地图、遥感图像等在生产、生活中的应用实例。（地理实践力和区域认知）
3.能认识到地图是记录和传递地理信息的工具，从地图中可以获得很多地理知识，初步树立“地图是地理学的第二语言，是学习地理的最重要工具”的观念，逐步养成在日常生活中使用地图的习惯。（综合思维、地理实践力）
4.通过实例了解收集地理信息的途径和方法，学会观察和思考地理问题，并逐渐养成在户外观察自然现象的良好习惯。（地理实践力、区域认知、综合思维）
重点：掌握地图三要素
难点：比例尺大小比较、比例尺大小与表示范围大小、比例尺计算
4.教学评价
评价指标
评价等级及分值
得分
一级指标
二级指标
优 良 （10-8）
一般 （7-5）
需要改进（4-0）
生评
他评
师评
活动态度（25%）
自主完成
能够熟练地说出比例尺定义和三种表达方式以及数字式的两种表达方式
能够说出比例尺定义和三种表达方式
在同学的提示下能够说出比例尺定义和三种表达方式
合作完成
学习态度认真负责，努力达成所有驱动性任务。
认真参与，在同伴协助下达成大部分驱动性任务
参与积极性一般，在同伴协助下勉强达成驱动性任务任
课堂评价（45%）
问题解决
能主动思考、探究解决所有驱动性问题
经老师或同学提醒能积极思考、探究解决大部分驱动性问题
很少主动思考、探究解决问题
讨论发言
能积极正确地回答老师提出的大多数问题
能比较正确地回答老师提出的部分问题
很少回答老师提出的问题
成果展示（30%）
汇报
交流
能够清晰、流畅、准确地说出本节课的收获，获得大家好评。
能够较好地说出本节课的收获，本节课知识还有待补充完善。
能够说出本节课少部分收获，本节课知识还需较多地补充完善。
5.学习活动设计
教师活动
学生活动
设计意图/学习评价
任务一：1.你见过哪些类型的地图。
导入：利用主题情景寻找湖南省华容县在哪里引出地图。
师：什么是地图？
地图是用绘制平面图的方法，把地球表面某一区域的景物，按一定比例缩小，并用符号画在平面的相应位置上，注上必要的文字。根据不同的需要，人们绘制了不同的地图。
你见过哪些地图？
学生积极说出很多种地图
调动学生积极性
任务二：地图有哪三要素（纸质和电子的）
1.自主学习：地图需包括哪些要素？（仔细读图）
方向、比例尺、图例和注记
培养学习积极性和主动学习能力。
举手回答：每回答对得5分。
任务三：地图上没有指向标和有指向标如何判断方向。
1.方向有哪些？表示方向的字母？
师：相同图幅，不同的比例尺，表示范围和内容不同。
2.图上没有指向标如何判断？
3.图上指向标一般指哪里？有指向标如何判断？
4.判读方向：
（1）教学楼在花坛的 _______方向
体育场在科技楼的______方向
池塘在宿舍楼的______方向
图书馆在体育场的______方向
火车站在宾馆的_ 方向。
5.合作讨论：河流流向或山脉走向如何表示？
6.课堂小练：
1.东（E）、南（S)、西（W)、北（N)，东北、东南、西南、西北
2.上北下南，左西右东
3.指向标箭头的指向一般为北向。平移方向做方向的直角坐标，然后按照上北下南，左西右东。
4.判读方向
（1）正北、东南、西南、西北
（2）西北
采用“平移法”
5.学生经济讨论，单向流向提醒即会，双向不容易。经过讲解，很快掌握。
单向：自西向东、自北向南
双向：东西走向、东北——西南走向
6.课堂小练：①自西向东②自西南向东北③自东北向西南
④东西走向⑤西北－东南⑥东北-西南
问题不难，培养学习积极性。
1.2.3题，每回答对一题得5分。
检测学生掌握程度。培养综合思维。每对一答案得5分。
任务四：说出两种野外判断方向的方法。
在野外或生活中有哪些定向的方法？
学生非常积极举手回答。
指南针、太阳、北极星、树叶、年轮、手表等
培养学习地理的兴趣。每说出一个得5分。
任务五：说出比例尺大小与表示范围、内容详略的相互关系
1.自主学习：比例尺公式？比例尺有哪些表示方式？
2.合作讨论：说出比例尺大小与表示范围、内容详略的相互关系？（提示：以P11图1-26和1—27为例填写下表）
3.地图的三要素——图例和注记。
4.教师简单解释，特别注意河流粗细介绍流向。
自主学习：5.地图分类—旧的纸质地图和现代地图，现代地图有哪些特点？
师：总结。地图的选择方法。
出现“地形、气候、植被、交通”等地理词汇时，找相关词汇的选项。
乘车选交通；公园、商场选导游；时事政治选政区。
出现具体位置、个人出行选电子地图；国家、企业业务选遥感。
比例尺等于图上距离除以实际距离。数字式、文字式、线段式
2.合作讨论：学生讨论热烈。
比例尺的大小与表示范围、内容详略程度的关系
3.学习积极记忆常见的图例符号
4.河流细端为发源端，粗端为注入端
自主学习5，回答:遥感和电子地图。遥感图像：具有覆盖面大、信息丰富、空间位置准确、快捷、直观的优势。
电子地图：克服了传统地图携带不方便、内容更新较慢等不足，具备快速获取地理信息的优点。
培养自主学习和合作学习能力。
每回答对一个答案得5分。
任务六：说出你有哪些学习地理的好方法。
除了学会阅读地图，说出你还有哪些学习地理的好方法？
讨论完成实践与探究（P15）
学会收集地理信息；学会思考地理问题；学会开展地理考察阅读地理图书；访问互联网站；参观自然博物馆；天文观测等
吸引学习地理的兴趣和积极性。每说出两种方法得5分。
6.板书设计
7.拓展学习设计：判断学校校门的方位和图书馆所在的方位。
8.课堂作业：（2024·河北·模拟预测）2024年五一假期，家住石家庄的小林同学计划到河北省博物院参观游览，下图示意小林同学用手机查询的交通出行信息。据此完成下面小题。
1．小林去往博物院的大致行进方向是（ C ）
A．先向东再向北B．先向南再向东C．先向北再向西D．先向西再向南
2．小林想提前了解博物院周边的餐馆位置，他可以（ B ）
A．缩小地图比例尺，查看更大的范围B．放大地图比例尺，查看更详细信息C．缩小地图比例尺，查多详细信息D．放大地图比例尺，查看更大的范围
3．到达博物院后，小林想知道各场馆的位置，他应该查阅（ C ）
A．河北省地形图B．石家庄政区图C．博物院平面图D．博物院位置图
（2024·黑龙江·中考真题）“东北小冻梨、南方小土豆……”2023年冬，黑龙江哈尔滨火爆出圈吸引大量游客，据此完成下面小题。
4．游客要了解黑龙江省所在的位置应查阅（ D ）
A．中国气候图 B．中国地形图 C．世界政区图 D．中国政区图
5．游客利用电子地图前往中央大街，若放大手机屏幕图像，改变的是地图中的（ A ）
A．比例尺B．方向C．图例和注记D．以上三个都不对
（2024·湖南长沙·中考真题）长沙某中学“地理+”校园劳动实践教育初见成效。读图，完成下面小题。
6．图中的药材园、桂花园、苗木园及地理园四个地块，占地面积最小的是（ ）
A.药材园B.桂花园C.苗木园D.地理园
7．①②菜园土壤质地及施肥浇水条件基本相同。发现同一品种的喜光蔬菜在②地长势较好，是因为这里位于教学楼 面，光照较好（ ）
A．东B．西C．南D．北
（2024·宁夏·中考真题）【图绘校园筑梦中国】阅读图文材料，完成下列问题。
地图是日常生活和学习不可缺少的工具，下图是某同学在“平安校园”主题活动中绘制的校园平面图。
指出校园平面图中缺失的地图基本要素方向，并将其补充在图中适当位置。
（2）你认为校园中哪些空间可作为应急避难场所。（运动场、活动广场）
（3）在图中绘制出从图书馆到应急避难场所的安全逃生路线。
（4）评价该校园设计是否合理？并说明理由。（合理或不合理 合理，理由：道路主干道宽阔；或不合理，理由：实验楼到达避难场所距离较远。 ）
（5）说说你在日常学习生活中使用过哪些地图。（电子地图。）
9.特色学习资源分析、技术手段应用说明。
特色资源：引用大家关心的洪涝灾害导入；技术手段：使用多媒体技术教学。
10.教学反思与改进
本节课根据地理核心素养的要求引导学生，学生课堂活跃，积极回答问题。实践与探究锻炼学生综合思维和地理实践力。
等级
优秀
良好
一般
分数（满分38分）
30——38
26——29
22——25