2024年春辽宁省振兴区部编版八年级语文(下册期中)试卷及答案

这是一份2024年春辽宁省振兴区部编版八年级语文(下册期中)试卷及答案，共10页。试卷主要包含了语言的积累与运用，文言文阅读，现代文阅读，写作题等内容，欢迎下载使用。

一、语言的积累与运用。（35 分）
2、下列语句中加粗成语使用有误的一项是( )
A．我感激那个素未谋面的好心人。
B．被老师批评，同桌情郁于中，撕坏了我的作业本，还冲着我大吼。
C．这个才被发现的溶洞， 目前还没探明通向何处，真是深不可测。
D．汪曾祺的散文， 平淡自然， 却饶有情趣。
3、下列句子没有语病的一项是( )
A．继承和发扬艰苦朴素的优良传统，是我们义不容辞的责任。
B．加强对学生的安全教育，是学校关注和培养的重要工作。
C．劝阻青少年戒烟，对促进青少年健康发展有重要意义。
D．随着智能手机的普及，使得我们周围出现了大量的 “低头族”。
4、下列修辞手法运用及表达效果分析错误的一项是（ ）
A． “这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像 注视行人干态万状，惟妙惟肖。 ”（句子使用排比和比喻的手法，写出了卢沟桥
上石刻狮子的各种形态，生动形象。）
B． “但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈 与挺拔，它是树中的伟丈夫！”（句子使用比拟的修辞手法，生动形象地写出了
白杨树的美好品质。）
C．“一个浑身黑色的人， 站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一
半。”（句子使用比喻和夸张的手法，鲜明生动地塑造了凶恶残暴的刽子手与怯
1、下列加粗字的读音全部正确的一项是（ ）
A．歼灭（jiān） 炽热（zhì） 要塞（sài）
坠毁（zhuì）
B．仲裁（zhòng） 匿名（nì） 滞留（zhì）
沿溯（sù）
C．悄然（qiǎ） 畸形（jī） 鬈发（juǎn）
篡改（cuàn）
D．颔首（hàn） 窒息（zhì） 禁锢（gù）
殷红（yīn）
懦愚昧的华老栓形象。）
D． “大漠孤烟直，长河落日圆”（句子使用对偶的修辞手法，写出了边塞的雄
伟壮阔景象。）
5、下列语句排序最恰当的一项是( )
①但是这句话也并不是永远是真的，因为奥古斯都大帝与泰特思都是精神崇高、
志向远大的人，然而也是当时最美的男子。
②无疑地， 才德如果是在一个容貌虽不娇丽， 然而形体娴雅、气概庄严的身体内，
那是最好的。
③因此，那些很美的人多是容颜可观而无大志的。
④才德，有如宝石，最好是用素净的东西镶嵌。
⑤同时， 很美的人多半不见得在别的方面有多大的才德， 好像造物主在它的工作
中但求无过，不求十分的优越似的。
⑥他们所研求的也多半是容颜而不是才德。
A.②⑤③①⑥④ B.②③⑤⑥①④
C.④②③⑤①⑥ D.④②⑤③⑥①
6、根据课文默写。
①青青子衿， 。纵我不往， ？（《诗经·郑风·子
衿》 ）
②蒹葭苍苍， 。 ， 。（ 《诗经·秦
风·蒹葭》 ）
③关关雎鸠，在河之洲。 ， 。（ 《诗经·周南·关
雎》）
④ , 波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》 ）
⑤王勃《送杜少府之任蜀州》中“ ， 。”与 高适《别董大》“莫愁前路无知己，天下谁人不识君 ”意境相似，给人以积极向
上的力量。
二、文言文阅读。（15 分）
桃花源记
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百
步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，
才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然
自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有
此人， 咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外
人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 此人一一为具言所闻， 皆叹惋。
余人各复延至其家， 皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云： “不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路， 处处志之。 及郡下，诣太守，说如此。太守即遣
人随其往， 寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之， 欣然规往。 未果，寻病终，后遂无问津者。
1．解释下列句子中加点的词。
（1）阡陌交通（ ） （2）乃不知有汉（ ） （3）处处
志之( )
2．把下列句子翻译成现代汉语。
（1）其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
（2）率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
3．下面对所选文段内容理解正确的一项是( )
A．文中真实地描绘了桃花源中人们的生活场景，生动地展现了一个人人劳作、
生活安定、风气淳朴的现实社会。
B．在听了渔人对外界的介绍后，桃花源人叹惋不已，从上下文推知，他们发出
的主要是“山中方一 日，世上已千年”的时光易逝的感慨。
C．作者通过“便要还家，设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家， 皆出酒食”的
语句描绘了一个民风淳朴的“世外桃源 ”。
D．文章语言简洁生动，涉及到的成语有些至今沿用，如豁然开朗、怡然自乐、
柳暗花明、 无人问津。
1． （1）交错相通 （2）竟然 （3）做记号
2．（1）人们在田间来来往往耕种劳作，男女的穿戴完全像外边的人。
（2）领着自己的妻子儿女和乡邻们来到这个与世隔绝的地方，不再出去，于是
就同外界的人隔绝了。
3．C
三、现代文阅读。（30 分）
1、鳝孔
曾庆升
①久旱不雨，村子像个火炉。
②田二闷闷地吃罢晚饭，静静地吸完一袋旱烟，又往肚里灌过半壶水，并严
严地给两个儿子一番嘱咐，自己才扛上锄头去田边转悠。
③夜幕拉下，田二的两个儿子奉命拿了棍棒，在自家院子矮墙边潜下身来。
④这园子是田二和谢芳家的菜地。 早先没有矮栅，两家菜地间是一条窄窄的 土沟。苗儿不分界地长，常有田家整地不小心损了谢家的苗，谢家占了田家的沟。 于是几次脸红争执，两家积下怨来。再后来， 便垒起这矮墙。现在田家园里种着 冬瓜，谢家园里种着南瓜，瓜藤仍不分界地长。南瓜爬到冬瓜园， 冬瓜爬向南瓜 园。 开始，两家都细心捡摆自家的瓜藤，不让爬过矮墙， 可后来园田里工夫紧， 便失去了那份细心。瓜藤长势旺，便越过墙来， 在田家园里结了两个脚盆大的鲜
红的南瓜。田二昨天上自家园子摘冬瓜时，有了这意外发现， 便特地扒开杂草，
让南瓜露着， 他料定谢家发现后，会爬过来摘瓜，好趁机給谢家一个难堪。今晨，
田二发现谢芳上园子时瞅见了这瓜，估计谢家晚上会有“行动”，特派两个儿子
看守，好痛痛快快地抓次“偷瓜贼”。
⑤再说田二出了家门，使在村中樟树下的石板上呆坐着。旱烟抽了一锅又一 锅，他手里的旱烟“喇叭”，连着田里卷筒的禾叶，以及揪得疼痛的心都在一同
冒烟。
⑥田二与谢芳家的稻田也紧挨着， 只是田家的稻田挨着南面的山，谢家的稻 田靠着北面的河。昔日两家稻田都用山塘水灌溉，可今年大旱， 山塘干涸，渠道
枯竭，得各自找水。谢家稻田靠河，得天独厚，可从河里抽水；田家精田挨山，
只能靠老天。田二抬头望望夜空，没一丝下雨的迹象。谢芳田边抽水机“突突突”
地响，白花花的河水提上岸来，滋润着谢家的禾苗，田二心里难受极了。要救活 田家禾苗，必须通过谢家稻田引河水灌溉，否则将白费一年辛劳，颗粒无收！田 二去找谢芳说情吧， 说不定谢芳也会给他难堪。 田二性子耿， 宁愿饿一年肚皮也 不受那个屈。 他坐在樟树下的石头上抽闷烟， 心里抱怨说： 老天爷可是要存心惩 处我呀！ ……直到后半夜，空气爽润了许多，田二才站起身，向着自家干裂的稻
田走去。
⑦田二勾着头，深一脚浅一脚地走在田埂上，当他来到与谢家相邻的那丘稻 田时，却惊奇地发现了水！ 汩汩的水， 穿过因埂孔道，从谢芳的田里流向他的田 里。水将砖头般干硬的泥土变得软软的，禾苗开始舒叶。田二庆幸谢芳粗心， 没 把田埂上的鳝孔堵上。他在心里高兴地喊着： 流吧， 流吧，给我灌上满满一丘！ 田二心里说着， 很快又回到了橡树下的石板上----他怕撞见谢芳， 说他干不光明 正大的事。约摸过了个把钟头，田二再次起身偷偷地向自家的稻田走去。 这次， 田二更有新的发现：第一丘稻田流满水后， 又是几道鳝孔穿过田埂， 把水引向第 二丘稻田。哪来这么多鳝孔？ 田二是捕鳝的好手，他用手触摸孔道，发觉不像……
莫非这鳝孔…田二陷入了沉思……
⑧深夜， 凉风拂过， 火炉般的村子， 变得凉爽起来。 朦胧雾气中，园里的藤 蔓也潮润鲜活起来。 潜伏在园子中的田家兄弟忽然发现：一个黑影在园里晃动，
正猫着腰，轻手轻脚地抱起那似脚盆的南瓜向谢家园子移动。
⑨“抓贼啊？”隐蔽着的田家兄弟忽地跃上去， 举着棍棒大声叫喊着。
⑩“混蛋，连老子都不认识了？
⑪田家兄弟顿时傻了眼----他们听得很真切，答话者竟是自家老爸田二。
1．梳理文章第⑥段----第⑦段田二的心理活动，在横线上填出恰当的词语。每
空限填两个字。
无法引河水灌溉， 心里 ------不愿求人，心里抱怨-----发现鳝孔漏
水， 内心 ------有新的发现，陷入沉思，内心惭愧。
2．结合语境，根据要求回答问题。
（1）分析第④段画线文字“今晨，田二发现谢芳上园子时瞅见了这瓜”这一细
节在情节上的作用。
（2）请分析第⑧段中环境描写的作用。
3．请结合小说，简要概括并分析田二这一人物的可贵品质。
4．关于这篇小说，有人说，田二是小说的主人公；也有人说，谢芳才是小说的
主人公。你的看法呢？请说明理由。
2、阅读下文，回答小题。
蒸饭匠
李靖
①在爷爷走后的第一天，家里的院子就来了专门做红白喜事的人。当第一顿 午餐许多人都围在一个大木桶前盛饭时，大家立马就发现了这米饭的与众不同。 首先是那氛围就很特别。有人打开木制的桶盖， 热气涌上来。盛饭的人都要排队， 用铁铲铲一碗，端着碗回到饭桌，香味自然就弥散在院子里。大家赞不绝口，你 一言我一语。“这个饭香，用木桶蒸的。不是煮的！”“蒸这个饭有讲究，要不
停添水，跟一般的煮饭不一样。 ”“那个老师傅蛮有名的。 他会烧。 ”我扒了一
口米饭在嘴里，有木头的味道，也有空气的味道，（A）木香渗进了米粒的每一
个分子， 吞一口米饭，就像吞进阳光晒过的空气， 太好吃了。
②饭后人们都围坐在木桶四周，听老人讲蒸饭的秘密。老人滔滔不绝，面带 微笑，一边抽着烟，一边把木桶见底的米饭掀开——我们看到了一个竹制的筛子，
蒸屉般兜住了上面的米。 “噢！原来下面没有底！”大家惊呼。老人说这个蒸屉
是他特别找来的，这样蒸饭不粘锅，透气。 （B）他娴熟地用锅铲捣了捣米饭，
就像农民给土地松土那样自然。第一晚的木桶蒸饭，很快就被干光了。
③第二天， 我就走出院子， 和蒸饭的老人聊起了天。 老 人姓孙，叫孙广禄，
是溧水沙河孙家圩一带的人。 问到他年龄，我吓了一跳， 78 岁，比我爷爷小 10
岁。但也年近 80 了， 他竟然独自蒸几十斤的米， 力气不小。 他说做这一行已经
有十几年了。 十三四岁时就看人弄过（蒸饭），但直到 60 岁退休，才拾起过去 的技艺，并越做越精，在县城做出了名。除了农村里的红白喜事， 还有教堂里的
做礼拜。他几乎每个周末都要去给教堂做饭。 最多的时候 600 人， 每年圣诞节
24、25 号两天， 他要蒸 180 斤的米。 一个木桶最多 60 斤，从凌晨开始，一桶一 桶地依次蒸， 到中午 11 点半，准时开饭。蒸一桶米， “规规矩矩要两个半小时， ” 他说。 老人当然有自己的章法。 他说什么事都要有规划、讲原理。 掌握了原理去
做，才会做得好。老人蒸饭讲究米与水的比例，讲究米的生长周期，讲究火候……
满满的都是学问。
④此时，我对他只做蒸饭这一件事已经毫不怀疑了。院子里做菜的厨师，需
要料理不同食材，煎炸烹煮，轮番上场；而 78 岁的老孙只面对一样东西：米；
只用一个手法：蒸。这就是我感到最特别的地方。蒸一桶米饭，需要耗费的人工 不小。 别看他最后的成果就一样， 但要做好上百人一天的饭， 需要从凌晨待到夜
晚，要有技艺，更要有耐心 。
⑤老孙说他当了二十多年会计，也经营过饭店，当过农民，但他最想做的是 一名老师。他喜欢读书， 酷爱文艺。 曾经读过一整本《水浒传》给村里的瞎子听， 至今他还能流利地背出许多诗词。他最不屑的，就是肚子里没货的人。老孙说， 有了文化和知识，他就掌握了原理， 也就能做得比一般人好。 包括他自学会计怎 么算账、 学习蒸饭怎么蒸得好， 都是因为自己摸索出了规律。而规律来自于一样 东西： 实践。他也劝诫我， 写作也是要实践。写东西的人，只有经历了， 才能写 得好。 练字也是一样， 必须天天练。在老孙的说法里， 什么都是“对称”的。对
他来说，最对称的是个“人”字，也最难写。
⑥在我们交谈的三天里， 爷爷葬礼上的哀乐和悲鸣声不断，一直是我们对话 的背景。那场面是有点奇特的， 在一位老者死亡的仪式上， 和另一位老者谈论人 生。蒸饭这门技艺， 我想是老孙寄情于别处的一种方法吧。专注去做好蒸饭这件 事， 令他获得了成就感，也可以短暂忘却人生的宿命。而我坐在小板凳上，用笔 记下他说下的那些话，专心听他讲一生的故事， 也在弥补我没有记录爷爷人生的 遗憾，也在转移我失去他的痛楚。我们俩就在这样一个悲哀的场合，找到了许多
共鸣。
⑦走的时候，老孙收拾好自己的铁 锅和木桶， 放到了小三轮车上。 我把小本
子还给了他，我们互留了联系方式。他说他看到我好学， 很高兴。我也很高兴，
在爷爷的葬礼上， 认识了这名蒸饭的老人。 （C）悲伤虽然弥漫在心里，但作为
一名倾听者，我感到了踏实和宽慰。
1．文章以爷爷的葬礼开篇，有何用意？
2．品味语言。
（1）第②段中“第一晚的木桶蒸饭， 很快就被干光了。 ”一句中的“干”字极
富表现力，请品析其妙处。
（2）试从修辞的角度，在（A）（B）两句中任选一处作简要赏析
3．文中的蒸饭匠老孙是一个怎样的人？结合全文，概括其人物形象。
4．除了写老孙，文中还写了葬礼上做红白喜事的众人和厨师，有何作用？
5．结合文章具体内容，说说你对文末（C）处划线句的理解。
四、写作题（40 分）
阅读下面文字，按要求作文。
芸芸众生，我是最独特的存在。给自己一份礼物， 一份最好的礼物，伴我在
茫茫尘世奋力前行，努力奔跑。
请以“给自己的最好礼物”为题目，写一篇记叙文或议论文。
要求：（1）字数不少于 600 字。（2）不套作、不抄袭、不用本试卷中的阅读材 料作为写作内容。（3）文中如需出现真实的人名、地名、校名等，请用化名代
替。
参考答案：
一
B
B
A
A
D
①悠悠我心 子宁不嗣音 ②白露为霜 所谓伊人 在水一方 ③
窈窕淑女 君子好逑 ④气蒸云梦泽 ⑤海内存知己 天涯若比邻
二
三
1． 难受 庆幸(高兴)
2．(1)①推动情节发展。 因为有了这个发现， 才有了田二嘱咐两个儿子抓偷瓜贼 的情节。②铺垫，为下文田二将瓜送回谢家园子作铺垫。（2）①反映人物心理 变化。反映田二醒悟后(或答“善意被唤醒后”)的愉悦心情。 （3）②暗示情节，
暗示下文田二主动将瓜送回谢家园子。
3. ①本性善良，田二虽与谢家有积怨，并一心想给谢芳难堪，但最终还是以善 报善， 回应了谢芳的善举。②知错就改(勇于改错)，田二虽与谢家产生积怨并设 计给谢芳难堪。但在发现谢芳的善举后， 认识到自己的错误，主动送回南瓜，③ 为人正直。宁可让禾苗枯死，也没想过要偷谢家的水来灌溉，④勤劳，田二晚饭
后就到田里看禾苗，直到夜深。
4．(1)田二。 小说围绕田二的活动展开，用大量的笔墨写田二，并通过田二的行 为与思想变化来表现人性善良这一主题。 (2)谢芳，小说虽然表面上围绕田二的 活动展开，但实际上谢芳的活动始终随存在， 谢芳主动用善举感染了田二， 彰显
了人性善良这一主题。
1.①渲染悲伤的氛围，表达对爷爷去世的哀痛之情②引出本文的主人公蒸饭匠
—老孙。③为下文写我与老孙的温暖对话作伏笔。
2．（1）极凝炼的动作描写，只一个“干 ”就写出了众人非常爱吃老孙蒸的米饭，
从侧面表现老孙的木桶蒸饭可口，技艺高超。
（2）A 处：运用比喻的修辞，把老孙的木桶蒸饭比作“阳光晒过的空气”，形
象生动地表现了蒸饭的味道独特，好吃可口，赞美了老孙的蒸饭技艺高超。
B 处：运用比喻的手法，将老孙蒸饭比作农民松土，形象生动地表现了农民老孙
蒸饭技艺娴熟高超，赞美之情溢于言表。
3. ①勤劳，从“他几乎每个周末都要去给教堂做饭。”中可看出；②技艺高超 有耐心，从“要做好上百人一天的饭，需要从凌晨待到夜晚，要有技艺，更要有 耐心。”中可看出；③好学、懂得实践，有钻研精神，可从“他喜欢读书，酷爱 文艺， 劝我在写作上多实践”中可看出； ④生活积极、乐观开朗，从老人蒸饭“面 带微笑，滔滔不绝”， 和我对话，畅谈人生等内容可看出。 ⑤做事一丝不苟，作 风严谨，可从“老人蒸饭讲究米与水的比例，讲究米的生长周期，讲究火候”中
看出。（答对其中任意三点即可得满分，没有结合文章内容的分数减半）
4．以众人旁观老孙蒸饭和盛饭时的语言和动作等描写，从侧面表现老孙蒸的木 桶米饭可口，蒸饭技艺高超； 以厨师需要料理不同食材与老孙专注蒸饭作对比，
表现老孙的专注与耐心。
5．示例：在一位老者死亡的仪式上， 和另一位老者谈论人生，老孙身上那种勤 劳好学的精神、 乐观上进的人生态度深深感染和温暖了作者，让作者明白了怎样 积极面对生活，怎样不断充实人生， 所以感到内心踏实。作者在失去亲人的同时， 通过和老孙的对话，弥补了没有记录爷爷人生的遗憾，暂时转移了失去亲人的悲
痛，所以作者觉得又是一种宽慰。
四、略.