2024年春辽宁省明山区八年级语文(下册期中)试卷附答案

这是一份2024年春辽宁省明山区八年级语文(下册期中)试卷附答案，共9页。试卷主要包含了语言的积累与运用，文言文阅读，现代文阅读，写作题等内容，欢迎下载使用。
满分： 120 分 考试时间： 120 分钟
一、语言的积累与运用。（35 分）
1、下列词语中加粗的字每组读音都相同的一项是( )
A．溃退/馈赠 镌刻/隽永 翘楚/翘首而望 颁发/颔首低眉 B．佃农/河畔 解剖/陪伴 悄悄/悄无声息 荆棘/筋疲力尽 C．缰绳/僵硬 畸形/崎岖 屏风/屏息敛声 拖沓/杳无消息
D．逊色/殉职 娴熟/弦乐 周济/同舟共济 嘹亮/眼花缭乱
2、下列各句中，加粗成语使用不恰当的一项是( )
A．中国父母普遍是“老黄牛”， 呕心沥血培养孩子，有求必应不图回报。
B．齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相观摩，艺术爱好者也纷
至沓来。
C．环卫工人的劳动也许是具体而微的，但又是不可缺少的，因为我们的城市需
要“美容师”，他们应受到尊重。
D．阅读是源头活水，课堂是半亩方塘，只有把活水引入方塘，语文教学才能清
澈如许，这是不言而喻的。
3、下列句子没有语病的一项是( )
A．随着中国对洋垃圾实施进口禁令，使西方国家陷入集体焦虑。
B．风靡一时的电影《解忧杂货店》改编自日本作家东野圭吾的同名小说。
C．中国慕课数量已经稳居世界第一，在线学习的人数也是全世界最多的国家。
D．基层干部既要想干敢干，又要能干会干，切忌不可蛮干。
4、对下列句子运用的修辞手法判断有误的一项是 ( )
A．枣园的灯光照人心，延河滚滚喊“前进”！（比喻）
B．千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我 看！（夸张）
C．白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来。（借代）
D．杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。（拟人）
5、给下面句子排序,最恰当的一项是( )
①首先应该敬 畏它们,就像敬畏我们自己一样。
②再也不应该把其他生物仅仅看作我们的美味佳肴。
③我们再也不应该把宇宙的其他部分看作只是我们征服的对象。
④而首先应该把它们看作是与我们平等的生命。
⑤看作是宇宙之美的展示者
⑥看作是宇宙智慧的创造物
A.③②④⑥⑤① B.③④⑥②⑤① C.①③②④⑥⑤ D.①③④⑥②⑤
6、古诗文名句默写。
（1）悠哉悠哉， 。（《诗经·关雎》）
（2） ，胡为乎泥中！（《诗经·式微》）
（3） ，鸡犬相闻。（《桃花源记》）
（4）青树翠蔓， ，参差披拂。（《小石潭记》）
（5）成语“秋水伊人”源自《蒹葭》的诗句： ， 。 （6）《望洞庭湖赠张丞相》中描绘洞庭湖烟波浩渺、汹涌澎湃的壮观景象的诗
句是： ， 。
（7）人们常用唐代诗人王勃《送杜少府之任蜀州》中的诗句“ ，
”表达朋友虽然相距遥远却如在身边的感情。
二、文言文阅读。（15 分）
小石潭记
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下
见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔
远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不
可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉
壹。
1．解释下列加点词语在句子中的意思。
（1）潭中鱼可百许头（ ）（2）以其境过清（ ）（3）不可久居( )
2．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）闻水声，如鸣珮环，心乐之。
（2）斗折蛇行，明灭可见。
3．下列对文章的分析理解，不正确的一项是( )
A． “青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”一句，通过描写潭上青葱的树木和翠绿
的蔓藤，突出小石潭周围环境的幽美，与下文“四面竹树环合”相呼应。
B．文章对潭中游鱼的描写动静结合，如“日光下澈，影布石上”是从静态上描
写,而“俶尔远逝，往来翕忽”呈现的则是游鱼的动态美。
C．作者以发现小石潭——潭中景物——潭中气氛——小潭源流——交代同游之
人为顺序来安排材料，移步换景，景随情迁，前后照应，结构紧凑。
D．同是描绘山水美景、借景抒情之作，《小石潭记》抒发了作者贬官失意后的
凄苦孤寂之情，而《与朱元思书》则流露出作者爱慕自然、避世退隐之意。
三、现代文阅读。（30 分）
1、老街小面
⑴老街小面，老街人最喜爱的小吃。
⑵貌不惊人的一道面， 里头大有讲究。 巴掌大的面团， 要加一遍蛋、两遍水、 九九八十一遍揉，直至面团柔润光滑，再将其抻好。有了年月的师傅手如杆秤， 要几两全凭手抓，眯着眼都不差毫厘！面细，入锅不合盖，多用笊篱来煮，八分
熟捞出，冷水凉过，长筷挑起，那面条根根细如银丝，条条绵如垂柳。
⑶老街上，平时跑腿抡膀子的苦力，给人缝补洗涮的婆娘，口袋里有了几个 不用救急的铜板， 就会带着老人孩子过来， 给老人孩子弄碗面， 一家老小这就算
解了馋。
⑷老街首富海爷，也特好这口。时常，饭点一到，海爷对着府上一桌子山珍
海味皱眉瞪眼， 筷子拿在手里， 戳戳猪肘， 点点螃蟹……而后咂咂嘴， 筷子一扔，
走啦！管家瞧见，不用问，立刻抄起海爷用的正德碗、拎个酒壶，跟着走吧，海
爷一准儿想吃小面了！
⑸海爷吃面，总是先喝三口鲜汤开胃，再吃口面、续口酒，面吃完，碗里必 留一口鲜汤。最后碗一抬，头一仰，胡须一捋，呼出一口热辣辣的白气。此时，
再看海爷的脸，笑起来花白胡子都是一抖一抖的。
⑹这天，面馆孙掌柜隔着几桌人瞅见海爷正往外呼白气，立刻从柜台里头出 来，到门口候着，海爷的管家正欲结账，孙掌柜弓着腰作揖道： “海爷，您老的
账，早有人结了。”
⑺海爷心想：“必定是刚才哪位东家、掌柜，付账时就手把自己的面钱给付
了。”一碗面不值几个钱，无需吆喝。平日，海爷他自个儿不吭声地帮人结了多
少碗面，也都没个数。海爷遂转身，抬脚就走。
⑻此后，隔三差五，海爷又来吃了几次小面，回回都被人预先结了账。海爷 忍不住问孙掌柜， “谁啊这是？”孙掌柜说： “我也不认识，这人浓眉阔脸大胡 子，来时吃了碗面，狼吞虎咽地拨到嘴里，喊了声好，就是这个味儿！而后就向
我打听您，边说边扔了两块银锭给我，说海爷这辈子的面钱，他都包了。”
⑼海爷纳闷了，多新鲜的事儿！哪有光给人掏银子不留名的？
⑽孙掌柜作揖道：“要我猜，定是海爷您早年积德，暗中报您的恩来了。”
⑾海爷微微一笑，哪有报恩报到面馆来的？
⑿转脸， 海爷扔了块碎银子给孙掌柜， 他再来， 就说好意我心领了。我吃面，
让别人付钱，这样的面，我吃不香！
⒀几天后，孙掌柜又碰见海爷，赶忙笑脸相迎道：“海爷，那位爷又来了，
我把您的话照实告诉他，他那脸沉得像块黑秤砣，愣说您不给面子。您看这
事…… ”
⒁“这样好了”，海爷说， “今后，我来吃面，面钱我照给。他的那份心意， 你就记下来，贴到墙上，我吃一碗，你就贴一张。将来，若有老幼病残孤儿寡母
的流落到这儿，你就撕一张，替我给人家下碗面。如何？”
⒂孙掌柜点了点头， 弓腰拱手， 佩服不已。这事， 很快传遍了老街。渐渐地， 越来越多的人吃小面时也学海爷，吃一碗，付两份钱，那一份贴墙上。墙上的纸 片， 不断有人撕， 也不断有人贴， 天长日久的， 纸片不仅没少， 反而密密麻麻的，
越来越多。
⒃现今，当年的面馆早已消失。那时的小面传到今天也变了很多味道。惟有 这个吃面的故事，连同那些鲜活的人物，在老街百姓的嘴里，津津乐道，代代相
传。
1．请用简洁的语言概括文章的主要内容。
2．本文人物描写生动形象，试赏析下列语句。
时常，饭点一到，海爷对着府上一桌子山珍海味皱眉瞪眼，筷子拿在手里，戳戳
猪肘，点点螃蟹……而后咂咂嘴，筷子一扔，走啦！
3．小说中写了一个给海爷付面钱却不留姓留名的人，用意是什么?请简要分析。
4．结合文章内容，分析海爷的形象特点。
2、阅读下文，回答小题。
蒸饭匠
李靖
①在爷爷走后的第一天，家里的院子就来了专门做红白喜事的人。当第一顿 午餐许多人都围在一个大木桶前盛饭时，大家立马就发现了这米饭的与众不同。 首先是那氛围就很特别。有人打开木制的桶盖， 热气涌上来。盛饭的人都要排队， 用铁铲铲一碗，端着碗回到饭桌，香味自然就弥散在院子里。大家赞不绝口，你 一言我一语。“这个饭香，用木桶蒸的。不是煮的！”“蒸这个饭有讲究，要不
停添水，跟一般的煮饭不一样。”“那个老师傅蛮有名的。他会烧。”我扒了一
口米饭在嘴里，有木头的味道，也有空气的味道，（A）木香渗进了米粒的每一
个分子，吞一口米饭，就像吞进阳光晒过的空气，太好吃了。
②饭后人们都围坐在木桶四周，听老人讲蒸饭的秘密。老人滔滔不绝，面带 微笑，一边抽着烟， 一边把木桶见底的米饭掀开——我们看到了一个竹制的筛子，
蒸屉般兜住了上面的米。 “噢！原来下面没有底！”大家惊呼。老人说这个蒸屉
是他特别找来的，这样蒸饭不粘锅，透气。（B）他娴熟地用锅铲捣了捣米饭，
就像农民给土地松土那样自然。第一晚的木桶蒸饭，很快就被干光了。
③第二天，我就走出院子，和蒸饭的老人聊起了天。老 人姓孙，叫孙广禄， 是溧水沙河孙家圩一带的人。问到他年龄，我吓了一跳， 78 岁，比我爷爷小 10 岁。但也年近 80 了，他竟然独自蒸几十斤的米，力气不小。他说做这一行已经
有十几年了。十三四岁时就看人弄过（蒸饭），但直到 60 岁退休，才拾起过去
的技艺，并越做越精，在县城做出了名。除了农村里的红白喜事，还有教堂里的
做礼拜。他几乎每个周末都要去给教堂做饭。最多的时候 600 人，每年圣诞节
24、25 号两天，他要蒸 180 斤的米。 一个木桶最多 60 斤，从凌晨开始， 一桶一 桶地依次蒸， 到中午 11 点半， 准时开饭。蒸一桶米， “规规矩矩要两个半小时， ” 他说。老人当然有自己的章法。他说什么事都要有规划、讲原理。掌握了原理去 做，才会做得好。老人蒸饭讲究米与水的比例， 讲究米的生长周期， 讲究火候……
满满的都是学问。
④此时，我对他只做蒸饭这一件事已经毫不怀疑了。院子里做菜的厨师，需
要料理不同食材，煎炸烹煮，轮番上场；而 78 岁的老孙只面对一样东西：米；
只用一个手法：蒸。这就是我感到最特别的地方。蒸一桶米饭，需要耗费的人工 不小。别看他最后的成果就一样， 但要做好上百人一天的饭， 需要从凌晨待到夜
晚，要有技艺，更要有耐心。
⑤老孙说他当了二十多年会计，也经营过饭店，当过农民，但他最想做的是 一名老师。他喜欢读书， 酷爱文艺。 曾经读过一整本《水浒传》给村里的瞎子听， 至今他还能流利地背出许多诗词。他最不屑的，就是肚子里没货的人。老孙说， 有了文化和知识， 他就掌握了原理， 也就能做得比一般人好。包括他自学会计怎 么算账、学习蒸饭怎么蒸得好， 都是因为自己摸索出了规律。而规律来自于一样 东西：实践。他也劝诫我，写作也是要实践。写东西的人，只有经历了，才能写 得好。练字也是一样，必须天天练。在老孙的说法里，什么都是“对称”的。对
他来说，最对称的是个“人”字，也最难写。
⑥在我们交谈的三天里，爷爷葬礼上的哀乐和悲鸣声不断， 一直是我们对话 的背景。那场面是有点奇特的， 在一位老者死亡的仪式上， 和另一位老者谈论人 生。蒸饭这门技艺， 我想是老孙寄情于别处的一种方法吧。专注去做好蒸饭这件 事，令他获得了成就感，也可以短暂忘却人生的宿命。而我坐在小板凳上，用笔 记下他说下的那些话， 专心听他讲一生的故事， 也在弥补我没有记录爷爷人生的 遗憾， 也在转移我失去他的痛楚。我们俩就在这样一个悲哀的场合， 找到了许多
共鸣。
⑦走的时候， 老孙收拾好自己的铁 锅和木桶， 放到了小三轮车上。我把小本
子还给了他，我们互留了联系方式。他说他看到我好学，很高兴。我也很高兴，
在爷爷的葬礼上，认识了这名蒸饭的老人。（C）悲伤虽然弥漫在心里，但作为
一名倾听者，我感到了踏实和宽慰。
1．文章以爷爷的葬礼开篇，有何用意？
2．品味语言。
（1）第②段中“第一晚的木桶蒸饭，很快就被干光了。”一句中的“干”字极
富表现力，请品析其妙处。
（2）试从修辞的角度，在（A）（B）两句中任选一处作简要赏析
3．文中的蒸饭匠老孙是一个怎样的人？结合全文，概括其人物形象。
4．除了写老孙，文中还写了葬礼上做红白喜事的众人和厨师，有何作用？
5．结合文章具体内容，说说你对文末（C）处划线句的理解。
四、写作题（40 分）
阅读下面的文字，根据要求作文。
云自小路飞起来了/爱是一首暖暖的歌 /让星空用幸福的微光照我们/让日月用
快乐的明亮引我们/ ……
爱， 是最美的语言， 最温暖的歌。请以“爱， 一首暖暖的歌”为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限； ②不少于 600 个字； ③文中不得出现真实的地
名、校名、人名； ④书写要正确、规范、美观。
参考答案：
一
D
C
B
A
A
（1）辗转反侧 （2）微君之躬 （3）阡陌交通 （4）蒙络摇缀 （5） 所谓伊人 在水一方 （6）气蒸云梦泽 波撼岳阳城 （7）海内存知
己 天涯若比邻
二
1．（1）可：大约（表示估计数）（2）清：凄清、冷清（3）居：留、停留
2．（1）听到水声，像玉佩、玉环相碰发出的清脆声音，（我的）心情（因此）
高兴起来。
（2）（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
3．C
三
1．海爷打听每次帮他结账的人，但是“付账人”没留姓名，海爷把“付账人”
的那份面钱记在墙上，留给更需要的人用。
2．这一系列的动作描写和叠词的运用(答出其中一点也可)，形象地描写出海爷 面对一桌子的山珍海味时毫无胃口不感兴趣， 与后文写海爷吃面时的惬意享受形
成鲜明对比。
3. ①侧面突出海爷形象，写出海爷豪爽热心，仗义助人的性格特点。②设置悬
念，引发读者阅读好奇心，推动情节发展。③升华主题，画龙点睛。
4． (1)海爷平时没少帮助贫弱的人结账，看出他乐善好施、热道古肠。 ( 2 )海 爷第一次接受别人的付账， “无需吆喝”，之后婉拒每次被人结账， “让别人结 账,这样的面,我吃不香! ”看出他重义轻利， 为人豪爽。 (3)海爷把付账人的那份
面钱记在墙上，留给更需要的人用,看出他为人仗义，乐于助人，处世变通。
1. ①渲染悲伤的氛围，表达对爷爷去世的哀痛之情②引出本文的主人公蒸饭匠
—老孙。③为下文写我与老孙的温暖对话作伏笔。
2．（1）极凝炼的动作描写， 只一个“干”就写出了众人非常爱吃老孙蒸的米饭，
从侧面表现老孙的木桶蒸饭可口，技艺高超。
（2）A 处：运用比喻的修辞，把老孙的木桶蒸饭比作“阳光晒过的空气”，形
象生动地表现了蒸饭的味道独特，好吃可口，赞美了老孙的蒸饭技艺高超。
B 处：运用比喻的手法，将老孙蒸饭比作农民松土，形象生动地表现了农民老孙
蒸饭技艺娴熟高超，赞美之情溢于言表。
3. ①勤劳，从“他几乎每个周末都要去给教堂做饭。”中可看出；②技艺高超 有耐心，从“要做好上百人一天的饭，需要从凌晨待到夜晚，要有技艺，更要有 耐心。”中可看出；③好学、懂得实践，有钻研精神，可从“他喜欢读书，酷爱 文艺， 劝我在写作上多实践”中可看出； ④生活积极、乐观开朗， 从老人蒸饭“面 带微笑，滔滔不绝”，和我对话，畅谈人生等内容可看出。⑤做事一丝不苟，作 风严谨，可从“老人蒸饭讲究米与水的比例，讲究米的生长周期，讲究火候”中
看出。（答对其中任意三点即可得满分，没有结合文章内容的分数减半）
4．以众人旁观老孙蒸饭和盛饭时的语言和动作等描写，从侧面表现老孙蒸的木 桶米饭可口，蒸饭技艺高超；以厨师需要料理不同食材与老孙专注蒸饭作对比，
表现老孙的专注与耐心。
5．示例：在一位老者死亡的仪式上，和另一位老者谈论人生，老孙身上那种勤 劳好学的精神、乐观上进的人生态度深深感染和温暖了作者， 让作者明白了怎样 积极面对生活， 怎样不断充实人生， 所以感到内心踏实。作者在失去亲人的同时， 通过和老孙的对话， 弥补了没有记录爷爷人生的遗憾， 暂时转移了失去亲人的悲
痛，所以作者觉得又是一种宽慰。
四、略.