小学科学教科版（2024）三年级上册1.水到哪里去了一等奖教学课件ppt

这是一份小学科学教科版（2024）三年级上册1.水到哪里去了一等奖教学课件ppt，文件包含教科版科学三年级上册11《水到哪里去了》教学课件pptx、教科版科学三年级上册11《水到哪里去了》教案设计docx、观察两个杯子的水量变化mp4等3份课件配套教学资源，其中PPT共39页， 欢迎下载使用。

科学观念:通过“水到哪里去了”的探究实验，知道水在一定条件下会变成水蒸气，认识水蒸气是一种无色无味透明、看不见、摸不着的气体。科学思维∶通过观察水的蒸发现象，比较、分析、归纳出水和水蒸气的异同。探究实践:能设计并实施简单的对比实验，对水的蒸发现象提出合理的解释。态度责任:在探究实验中，形成细致、客观的观察态度，培养对水深入研讨的好奇心。
黑板上用水写的字迹在30秒后发生了什么变化呢？1分钟后呢？
　　大家都知道水是一种液体，没有固定的形状，但有一定的体积，水还有可能有其他的形态吗？
　　黑板上的水迹会慢慢消失，像这样的情况你在生活中还能举出哪些例子？
夏天的时候，天气热的难受，经常会在地上洒些水来降温。
水变成什么物质跑到空气里去了？
在常温下，水会慢慢变成水蒸气散发到空中，这种现象叫做蒸发。
蒸发是水从液体变成气体的现象
请做以下这些活动，体验湿手变干的时间是否一样？
①手心向下，手背向上②对一只手吹气③甩动一只手
说一说我们在生活中还遇到过哪些类似现象
煮食物时，锅里的水越来越少
工具与材料：两杯水、橡皮筋、保鲜膜、透明塑料盒、白板笔
⑤2-3天后，观察两个杯子中水量的变化
①向两个大小相同的杯子里加入等量的水，标出水的高度
②用塑料薄膜盖好其中一个杯口，并用橡皮筋固定
④把它们放到通风和向阳的位置
为什么要放到通风和向阳的地方？
加快蒸发速度，缩短实验时间
为什么要把其中一个杯口封住？
防止水蒸气外逃，更好地进行对照实验
怎样解释两个杯子出现的不同现象？依据是什么？
液态水蒸发成水蒸气散发到空气中了，使得水量减少；覆盖了塑料薄膜的杯中，水蒸气又凝结成液态水挂在了塑料薄膜和杯壁上。
你在透明塑料盒中看到了什么？你认为它们是什么？
透明塑料盒内壁有水珠。是由空气中的水蒸气凝结而成的。
水和水蒸气有什么相同和不同？
相同：水和水蒸气都是无色、无味、透明的。不同：水是液体，看得见、摸得着；水蒸气看不见、摸不着。
用吹风机吹头发是为了加快水的蒸发速度，那么影响蒸发快慢的因素都有哪些呢？
温度温度越高，蒸发越快。
表面积表面积越大，蒸发越快。
表面空气流速表面空气流动越快，蒸发越快。
水在一定条件下会变成水蒸气，水蒸气是一种无色、无味、看不见、摸不到的气体，水可以通过蒸发变成水蒸气。
1.江河中的水日夜不停地流入海洋，但是海里的水却不会溢出来，这是因为(　A　)。
2.下列现象中，属于蒸发现象的是(　B　)。
点拨：冰雪消融是水由固态变为液态，雪花是气态的水蒸气变成了固态的冰，均不属于蒸发现象。
3.用锅煮食物时，锅上面会冒“白气”，下列关于“白气”的说法正确的是(　C　)。
点拨：小水珠是看得见的，水蒸气是看不见的。
4.比较水和水蒸气，下列说法正确的是(　B　)。
点拨：水和水蒸气是同一种物质，它们都是无色透明的，其中水是看得见的。
5.下雨天，汽车后视镜经常会布满小水珠，导致驾驶员看不清后方来车，因而易发生交通事故。现在，很多汽车后视镜都有加热功能，可以让后视镜上的小水珠快速消失，这是因为(　A　)。
二、填空题。1.水是一种 　液　⁠体，没有固定的形状，但有一定的 　体积　⁠。2.用棉签蘸水涂在手背上，手背上的水会慢慢变干，这是 　蒸发　⁠现象。在手背上的水变干的过程中，我们能感觉到手背上凉凉的，这是因为水变成水蒸气的过程中需要 　吸热　⁠(填“吸热”或“放热”)。
三、典典为了证明“水到哪里去了”，特意取了两杯等量的水，并在杯子外壁用记号笔标出水位线，甲杯杯口敞开，乙杯杯口用塑料薄膜盖好并用橡皮筋扎紧固定。将它们同时静置于同一个通风和向阳的地方2天，请回答以下问题。
甲 　乙
1.2天后，我们可以观察到甲杯中的水面 　低于　⁠(填“低于”“等于”或“高于”)水位线，原因是甲杯中的水变成 　水蒸气　⁠跑到 　空气　⁠中去了。
2.我们还会观察到乙杯杯口的塑料薄膜内侧有 　水珠　⁠出现，原因是杯中的水先变成 　水蒸气　⁠往上跑，当遇到杯口塑料薄膜时，又变成 　水珠　⁠附在薄膜上。
点拨：杯里的水会蒸发变成水蒸气往上跑，水蒸气遇到冷的塑料薄膜，又凝结成了水珠。
3.典典采用上面这种实验方法来验证问题，我们称为 　对比　⁠(填“对比”“模拟”或“调查”)实验。这种实验要控制变量，如上述实验保持不变的条件有杯子的大小、形状相同， 　水量　⁠相同，放置位置相同等，改变的条件是甲杯杯口 　敞开　⁠(填“敞开”或“不敞开”)，乙杯杯口 　不敞开　⁠(填“敞开”或“不敞开”)。
点拨：对比实验是只改变一个条件，其他条件都不改变的一组实验。
四、水蒸气是水的另一种存在形态，请回答以下问题。
1.水蒸气与水有不一样的地方，它是一种我们看 　不见　⁠、 摸不着的物质，是以 　气　⁠态存在的水。
2.如图是用水壶将水烧开后，壶口冒出“白气”的样子，请在图中的括号内填上“小水滴”或“水蒸气”。
点拨：水蒸气是看不见的。