2024年春江苏省南京市秦淮区八年级下学期期中考试语文试卷（含答案和解析）

这是一份2024年春江苏省南京市秦淮区八年级下学期期中考试语文试卷（含答案和解析），共12页。

一（23分）
班级开展了“品读经典诗文”活动，请你参与，完成1-6题。
【标语如炬】
1.请用正楷字或行楷字将：“品读经典，点亮人生”抄写在下面的方格里。（3分）
【意象如珠】
2.用诗文原句填空，其中第（5）句要填写作者。（7分）
（1）鸟：关关雎鸠， 。（《诗经·周南》）
（2）苇： ，白露为霜。（《诗经·秦风》）
（3）渡：城阙辅三秦， 。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（4）湖： ，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
（5）鱼：潭中鱼可百许头， 。（ 《小石潭记》）
（6） 树：树梢树枝树根根， 。（贺敬之《回延安》）
3.阅读小秦的鉴赏文字， 按要求答题。（5分）
通过诵读经典诗文带领我们游历名山大川。在经典诗文中，有磅礴的江河奔
涌，有piān（）然的鸟儿飞舞，有灿烂的烟霞弥（）漫。那一座山、
那一片水、那一棵树，始终牵动着我们的情思。捧卷细读，有时湿了眼眶() , 有时笑靥如花，有时兴奋，有时怅 wǎng（）。这就是经典诗文的魅力呀！
（1） 给加粗字注音，根据拼音写汉字。（4分）
（2） 画线句有语病，应该为： 。（1分）
. .
4.小秦和你分享了《诗经》的文学常识，你发现（） 项有误。（2分）
A. 《诗经》， 先秦时叫做《诗》或《诗三百》， 到了汉代，被列为“五经”之一。
B. 《诗经》中的诗当初都是配乐的歌词，按所配乐曲性质分为赋、比、兴三类。
C.《诗经》 多采用重章叠句的形式，上下句和上下章基本相同，只更换几个字。
D.《诗经》中的诗多是四字一句， 两字一顿，还常用双声叠韵词，很有韵律感。
【诗集如玉】
5.小秦和小淮准备合编一本诗集，在编写诗集的过程中， 某同学上前质疑。
某同学：这些诗早就不流行了，还编它做什么？
小淮： 流行的就是好的吗？
某同学：不好的东西怎么流行？
小淮准备用归谬法来应对，他最可能说（）（3分）
A.你这么没文化，咱俩没共同语言。
B.最近有首特别流行的歌你听了吗？
C.这么说，流行性感冒也是好东西？
D.说的有道理，我真跟不上时代了。
6.小秦和小淮确定以“沙”为专题编写诗集。辑录过程中发现古诗里的沙有不同 颜色，如“渚清沙白鸟飞回”的白色，“平沙莽莽黄入天”的黄色。他们查了
一些资料，按照逻辑顺序，排列正确的选项是（）（3分）
①比如最常见的黄沙，往往混杂了一些含铝的粘土矿物。
②纯的沙子，即二氧化硅，原本是透明的。
③可是，为什么我们看到的沙子有不同的颜色呢？
④就是这些杂质决定了沙子的颜色。
⑤而白色沙滩则是珊瑚的微粒堆积多了形成的。
⑥因为沙子中经常含有各种各样的杂质。
A.①⑤②③④⑥B.②③④⑥①⑤C.⑥④①⑤②③D.②③⑥④①⑤
二（47分）
（一）阅读下面古诗文， 完成7-11题。（18分）
桃花源记（节选）
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯 。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有 汉，无论魏晋。
《饮酒》 （序）
余闲居寡欢，兼秋夜已长。偶有名酒无夕不饮顾影独尽忽焉复醉。既．醉之后，辄题．数句
自娱，纸墨遂多。 辞无诠次 ① , 聊②命故人书之， 以为欢笑尔。
饮酒（其七）
秋菊有佳色， 裛③露掇其英。
泛此忘忧物， 远我遗世情。
一觞虽独尽，杯尽壶自倾。
日入群动 息，归鸟趋林鸣。
④
啸傲东轩下，聊复得此生。
【注解】①诠次：次序。②聊：姑且。③裛（yì)：通“浥”，沾湿。④群动：各类活动的生 物。
7.小淮边读边标出了几个重点词，请你一一解释。（4分）
（1）便要．还家（）（2）率妻．子．邑人来此绝境()
（3） 既．醉之后（）（4） 辄题．数句自娱()
8.用“/”为文中画直线出断句，断三处。（3分）
偶有名酒无夕不饮顾影独尽忽焉复醉。
9.小秦用波浪线画出了不理解的句子，请你翻译成现代汉语。（4分）
（1） 乃不知有汉，无论魏晋。
11.小秦认为《饮酒（其七）》中的“遗址”和《桃花源记》中的“绝境”有相
通之处，请结合内容说说你的理解。（先解词，再解说）（4分）
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（二）阅读材料，完成12-14题。（13分）
小秦和小淮一起阅读《傅雷家书》，以下是他们的摘抄节选：
小秦的摘抄（节选）小淮的摘抄（节选）
1一九五四年六月二十四日下午1一九五四年六月二十四日下午
终于你的信到了！联络局没早告诉孩子，你此去前程远大，这几天更
你出国的时间，固然可惜，但你迟早要应当仔仔细细把过去种种作一个总结， 离开我们，大家感情上也迟早要受一番未来种种作一个安排；在心理上精神上 考验；送君千里终须一别，人生不是都多作准备，多多锻炼意志，预备忍受四
要靠隐忍来支撑过去吗？五年中的寂寞和感情的波动。这才是你
2一九五五年三月六日目前应做的事。
你是知道我们日夜关心你， 尤其是2一九五四年八月十一日午前
爸爸，忍耐着。左等右等，等急了， 只把人家的赞美报告我们，是你对我
是叹气。这个不必要的给我们的磨难，们最大的安慰；但同时必须深深的检讨 真是太突兀了。 爸爸说，工作对他是一自己的缺陷。这样，你写的信就不会显 种麻醉剂，可是一有空就会想到你。 晚得过火；而且这种自我批判的功夫也好 上翻来覆去的睡不着，也是想到你。 因比一面镜子， 对你有很大帮助。把自己 为弄不明白其中的原因而感到痛苦。孩的思想写下来（不管在信中或是用别的 子，你明明知道你是我们的安慰，为什方式） ，比着光在脑中空想是大不同的。
么轻而易举的事，这样吝啬起来呢！写下来需要正确精密的思想，所以写在
（2） 聊命故人书之，以为欢笑尔。
10.小淮读到《饮酒（其七）》中“日入群动息，归鸟趋林鸣”两句，觉得写得
很好，但说不出好在哪里。请你说说这两句诗的妙处。（3分）
3一九五五年三月二十日上午纸上的自我检讨。格外深刻，对自己也
期待了一个月的结果终于揭晓了， 印象深刻。你觉得我这段话对不对？
多少夜没有好睡，十九日晚更是神思恍3一九五四年八月十六日晚
惚，昨（二十日）夜为了喜讯过于兴奋，在饭桌上，两手不拿刀叉时，也要
我们仍没睡着。先是昨晚五点多钟，马平放在桌面上，不能放桌下，搁在自己 太太从北京来长途电话；接着八时许无腿上或膝盖上。你只要留心别的有教养 线电报告（仅至第五名为止），今晨报的青年就可知道。刀叉尤其不要掉在盘
上又露了十名的名单。难为你， 亲爱的下， 叮叮当当的！
孩子！ 你没有辜负大家的期望，没有辜出台行礼或谢幕，面部表情要温
负祖国的寄托，没有辜负老师的苦心指和，切勿像过去那样太严肃。这与群众 导，同时也没辜负波兰师友及广大群众情绪大有关系，应及时注意。只要不急，
这几个月来对你的鼓励！ 心里放平静些，表情自然会和缓。
也许你觉得应该名次再前一些才你的老师有多少年纪了？是哪个
好，告诉我，你是不是有“美中不足”音乐学院的教授？过去经历如何？面 之感？可是别忘了， 孩子，以你离国前貌怎样的？不妨告诉我们听听。别忘了 的根基而论，你七个月中已经作了最大爸爸有时也像你们一样，喜欢听故事
的努力，这次比赛也已经dyurbest呢。
［尽力而为］。不但如此，这七个月的总而言之，你要学习的不仅仅在音
成绩已经近乎奇迹。想不到你有这么些乐，还要在举动、态度、礼貌各方面吸
才华，想不到你的春天来得这么快，花收别人的长处。这些，我在留学的时代
开得这么美，开到世界的乐坛上放出你是极注意的； 否则，我对你们也不会从
的异香。东方升起了一颗星，这么光明，小就管这管那，在各种礼节仪态方面跟
这么纯净，这么深邃；替新中国创造了你们烦了。 但望你不要嫌我繁琐，而要
一个辉煌的世界纪录！想到一切都是要使你更完满、 更受人欢
喜！
12.阅读小秦和小淮的摘抄节选，完成表格。（4分）
小秦：研究专题 小淮：研究专题
①儿子即将远行时的不舍①
② ②要善于自我反思
③儿子取得成就后的骄傲③要讲究礼节仪态
13.小秦认为爸爸对自己的学习和生活管得太多，有点厌烦。请你从小秦或小淮
的摘抄中选出一则来，结合相应内容，对小秦进行劝说。（4分）
选择：
劝说：
14.小秦在摘抄中画出了相应的句子，与你讨论。请结合整本书的阅读，谈谈你
的看法。（5分）
小秦：我觉得傅雷对博聪的赞美近乎吹捧，容易让听的人忘乎所以。你觉得呢？
你：
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（三）阅读《中秋》，完成15～18题。（16分）
中秋
王安忆
今年在太湖边上过中秋。好多年了，我不曾记得我看见过中秋的月亮——那 想来必定是又圆又大，银盘似的月亮。不晓得是秋天的云挡住了月亮，还是都市 的高楼——那比人高出太多，比天又矮去太多的高楼挡住了眼睛。不记得去年还 是前年的中秋，电视屏幕上，喷然跃出一轮金黄金黄的明月。人们团聚在电视机
旁，吃着月饼和梨子，欣赏着中秋明月。而此时窗外正飘着蒙蒙细雨。
今年在太湖边上过中秋。早早吃过晚饭，兴致勃勃走到湖边，踏上游艇，游 艇“突突突突”地向湖心挺进。船舱里大家随意地品尝着瓜子、月饼、生梨、花 生，茶杯里热烘烘的水汽充满了船舱， 使空气里多了几分温度。欢声笑语，与那 “突突突突”融成一片，十分热闹。天， 很黑，阴沉沉的。湖水， 很暗，也是阴
沉沉的。那边远远的有几点灯光，是另一艘游艇， 轻轻地“突突”而过。
没有月亮。
游艇回到了岸边，我们上岸了。时辰还很早，大家信步走到一座临水小亭中。
坐的坐，睡的睡，站的站。谈天， 说地， 海阔天空地吹起来了。
不知什么时候，月亮出来了，不声不响，悄然而出。是中秋的月，不大，不 亮，似乎也不那么溜圆。 它远远的， 静静的， 小小的， 朦朦胧胧的。 可它确确实
实是中秋的月， 确确实实是出来了。
柳丝划着秋水， 蝉鸣着夜歌。我们站的站，坐的坐，睡的睡，谈着天、地、
南、北。月亮， 悄悄地照耀着。 它和屏幕上， 情歌里的那些月亮是多么两样，它
少了很多光辉。可是如果问我， 要哪个月亮，我一定说，我要那个小的， 暗的，
姗姗来迟的月亮， 因为它是一个真的月亮， 尽管它不大，不亮，不圆。中秋原本
不都是晴天， 佳节原本不都能团圆。然而不论阴晴，中秋的月亮总是最最圆满的，
不论圆缺，亲人们终是互相怀念，互相牵挂，分也分不开的。好的文学，我想，
也应该像这中秋的月亮一样，有阴有晴，有圆有缺，但她是真的月亮。
（选自《中国当代散文精华经典阅读》，哈尔滨出版社 2001年版）
15.本文写了哪些中秋月？（3分）
16.赏析文中画波浪线的句子。（6分）
（1） 天，很黑，阴沉沉的。湖水，很暗，也是阴沉沉的。 （3分）
（2） 柳丝划着秋水，蝉鸣着夜歌。 （3分）
17.中秋的月应该是最圆、最明的，作者为什么“要那个小的，暗的，姗姗来迟
的月亮”？（3分）
18.结合材料，联系本文，说说作家们是怎么写传统节日、民风民俗的。（4分） 【材料一】不多时，在台上显出人物来，红红绿绿的动，近台的河里一望乌黑的
是看戏的人家的船篷。
——《社戏》 【材料二】 乡俗还愿，唱戏，挂神袍而外，常在村头高挑一挂红灯。仿佛灯柱上 还照例有些松柏枝叶作点缀。挂红灯，自然同盛伏舍茶，腊八施粥一样，有着行
好的意思；松柏枝叶的点缀，用意却不甚了然。
——《灯笼》
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三（30分）
19.阅读下面对话和材料，按要求写作。（30分）
小秦： 昨天（3月16日）看“新闻联播”，外交部发言人针对韩国气象厅称源
自中国的沙尘造成韩国空气质量下降一事表示，此次沙尘天气源自中国境
外，中国只是“途经站”。
小淮： 韩国气象厅真是说错了。 我们可以仿照《阿西莫夫短文两篇》 的写法，以
《沙尘之源》为题写一篇事理说明文，把这个事情说清楚。
小秦： 文章要不少于600字，文中不能出现我们真实的姓名和学校呀。
答案和解析
1.略.
2. 【答案】 （1）在河之洲；（2）蒹葭苍苍；
（3）风烟望五津；（4）气蒸云梦泽；
（4）皆若空游无所依，柳宗元；（6）亲山亲水有亲人
【解析】考查诗文默写。背诵熟练外，还要注意易错字：蒹、葭、蒸。
3. 【答案】 （1）翩；mí; kuàng；惘；（2）经典诗文， 带领我们游历名山大川。
或通过诵读经典诗文， 我们游历名山大川。
【解析】本题考查字音字形和病句修改。字音字形皆为课内重点字词；病句属于缺少成
分的类型， 因为“通过 ”“带领 ”连用导致缺少主语， 去掉其一则句子结构完整。
4. 【答案】B
【解析】考查文学常识。“风、 雅、颂 ”是按所配乐曲性质划分的，“赋、比、兴 ”则
是《诗经》中所使用的手法。
5. 【答案】C
【解析】考查应对。四个选项中除A外都是恰当的应对，但题干要求使用“归谬法 ”进 行应对，也就是我们要先假定被反驳的观点是正确的， 再从它推出明显荒谬的结论。故
选C。
6. 【答案】D
【解析】考查语句排序。根据选项，起首句应在①②⑥三句中进行选择，①的“比如 ” 为举例，需承接上句，⑥中“因为”意为解释说明，也须承接上面的句子，因而排除A
和C。B和C的区别在于④和⑥的先后顺序。④中“这些杂质 ”表明④之前还有有关杂
质的表述，所以⑥在④前。故选D。
二（47分）
（一）
7. 【答案】 （1）同“邀”，邀请；（2）妻子儿女；（3）已经；（4）写，题写
【解析】本题考查字词意思。（1）（2）为课内字词；（3）为课内字词的课外文章应
用，（4）为常见字词，可联系“题西林壁”进行解释。
8.【答案】偶有名酒/无夕不饮/顾影独尽/忽焉复醉
【解析】本题考查断句。可以从句义判断：偶尔有了好酒，没有一天不喝，看着自己的 影子独自一人喝完（酒），忽然间又醉了。或者找到句子中的动词谓语“有”“饮”“顾”
“醉”判断前后状语、宾语，也能够进行断句。
9. 【答案】 （1）（他们）竟然不知道有汉朝，更不用说魏朝和晋朝了。
（2）（我）姑且让朋友抄写它，把它作为一个娱乐罢了。
【解析】本题考查翻译。（1）为课内常见翻译句子，重点字“乃”“无论”需翻译出。 （2）的难点在于“命”“以为”“尔”：“命 ”容易翻译成“命令”， 但对象是“故 友”， 所以应该更加委婉有礼； “以为”有多重解释方法，这里解释为“把…… 当作”；
“尔”作为句末语气词容易被忽略。
10.【答案】这两句运用视听结合、以动衬静的手法，写出了太阳下山后， 鸟儿归巢，各类 生物止息的情景，以鸟鸣衬托山林之静，写出环境的宁静优美，也衬托出诗人归隐后闲
适的心情。
【解析】本题考查手法赏析。 根据“ 日入 ”“归林鸣 ”得知有视听结合得手法，再根据 “ 日入”的时间晚上结合“归林鸣”的鸟叫声得知这是以声音衬托环境安静的手法。结
合“远我遗世情 ”“啸傲东轩下，聊复得此生 ”等理解诗人情感应为闲适自在的。
11. 【答案】 “遗世 ”是远离世俗、超脱俗世； “绝境 ”是与外界隔绝的地方。《饮酒（其 七）》中， 诗人归隐山林，“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英”， 赏菊饮酒，看群 鸟归林， 群动止息，不问世事，生活悠闲，确实是远离尘世；《桃花源记》 中的桃花源 生活环境优美、民风淳朴、远离战争，“乃不知有汉，无论魏晋”， 是个与世隔绝的地 方。所以从这些方面来看，“遗世 ”与“绝境 ”确实有共通之处，它们都能体现出陶渊
明不愿与世俗同流合污、远离尘世，追求美好生活的理想。
【解析】本题是借由两则诗文要表达的观点的关键词考查情感主旨。注意题干要求：先 解词， 再解说。“遗世”可以组词理解， 同学在模量具的情感基础上要掌握组词方向， 避免理解错误。“绝境”则是课内书下注释， 应当会解释。解释完理解诗文的情感基调，
结合内容举例说明。
12. 【答案】 （1）父子情深； （2）儿子没有音信的思念；
（3） 傅雷的教子之道； （4）要做好心理准备/要及时做好应对
【解析】本题考查名著理解。本题为行文思路题， 根据专题已有条列项分析格式，回到
原文概括，（2） 对应1955年3月6日的内容； （4）对应1954年6月24日。
13.【答案】选择：小淮的摘抄③一九五四年八月十六日晚
劝说： 小秦，“父母之爱子， 则为之计深远”， 你看傅聪这么优秀，傅雷仍就他的饭桌
礼节、出台表情控制等许多方面提出要求和建议，这其中体现的是傅雷拳拳的爱子之心，
是对傅聪严格要求以期其人生更加完满幸福。你的爸爸对你的学习与生活管得较多，是 深爱你，期望你能变得更加优秀。我们对父母要多些耐心，理解他们并且努力提升自我，
这样才无愧父母的苦心孤诣啊！
【解析】考查应对的劝说。劝说应有礼，温和，不过于强硬。结合摘抄内容，说明傅雷
跟傅聪的相处情况，分析傅雷的心态，再结合小秦的状况进行类推。
14.【答案】我觉得傅雷对傅聪的夸奖不是吹捧，也不会让傅聪忘乎所以，骄傲自大。因为， 其一，傅聪七个月来确实进步飞速，而且这次在国际赛事上，傅聪取得第三名，是很棒 的表现，不仅对傅聪本人， 而且对中国来说， 都是很大的荣誉。孩子取得成功，父母及
时给予肯定是必要的。其二，傅雷并未一味夸奖傅聪， 在1955年3月20日的这封信里，
这句话的后面，还谈了让傅聪在成功时提高警惕，决不要骄傲自满。所以，我们不能断 章取义，仅凭一段话就觉得傅雷在吹捧。其三，傅雷了解傅聪， 知道傅聪会有“美中不
足”之感，此时及时给予鼓励。1955年3月6日摘抄的画线部分，能体现出傅雷对傅
聪深沉的爱，对祖国深沉的爱。 综上所述，我认为傅雷对傅聪的赞美是合宜的。
【解析】本题考查情感主旨理解， 在掌握整本书的基础进行回答。 首先我们肯定不能同 意对方的观点，那就要针对对方说的“近乎吹捧 ”“忘乎所以 ”进行反驳。结合《傅雷
家书》 的总体思想情感，条列不同意的原因。
15.【答案】①作者想象中又大又圆，银盘似的月亮；②去年或前年电视屏幕里的中秋月；
③今年太湖边小的、暗的、姗姗来迟的真月亮
【解析】本题考查筛选概括。回到第一段开头及后半找到第一和第二个月亮，在第6
段找到第三个月亮。
16. 【答案】 （1）在环境描写中使用了反复（或对偶） 的修辞，写出太湖天与水的黑、阴 沉，引出下文“月亮出来了，不声不响，悄然而出”，并与在此种环境下大家欢声笑语
的热闹气氛形成对比，表达出作者今年在太湖上和家人一起过中秋的欢喜之情。
（2）运用拟人的修辞，把柳丝、蝉人格化，同时以动衬静，用柳丝轻拂水面、蝉的夜
歌，生动形象地写出了环境的静美，表达出作者的闲适和赏月的愉悦。
【解析】本题考查手法赏析， 根据两个句子进行修辞的赏析， “点析评”。
17. 【答案】 “小的、黑的、姗姗来迟的月亮”，是真实的月亮，象征着真实的生活。现实 生活中，中秋不可能永远是晴天，佳节不可能永远得团圆，但是中秋这个节日寄寓着人 们团圆的美好期待，亲人们即使未能团圆也会互相牵挂互相思念。所以比起虚假的最圆 最亮的月亮，作者更喜欢这个真的月亮。此外，作者也借这个月亮表明心志，好的文学，
它可能不会做到尽善尽美，但是它应该追求真实，写真情，抒真意。
【解析】本题考查信息筛选。文章结尾段对于为何“要那个小的，暗的，姗姗来迟的月
亮”有具体表述，进行简单概括。
18.【答案】材料一通过场景描写和环境描写，写出了社戏之热闹，看戏人之多；材料二采 用记叙和说明的表达方式，写出了香俗还愿时挂灯笼的传统； 本文综合运用记叙、描写、 议论、抒情等多种表达方式，写出了中秋赏月的欣喜愉悦，并借机表达了自己对人生对 文学的思考。 综上所述，作家们会综合记叙、描写、 议论、抒情、 说明等多种表达方式，
写传统节日、 民风民俗，表达自己所思所想。
【解析】本题考查对文章内容和链接材料的写作方式的比对分析。结合文章主旨进行作
答即可。
19. 【解析】
这次作文很新颖，主要体现在两个方面：首先是形式新颖，突破了以往单纯给定导 语、阅读材料、漫画图片的形式，而是给出了一个相对更加完整的语境，通过两个人物 的一组对话给出了写作背景、作文要求，以及写作方向；又结合了图片及知识窗给出了 写作素材。需要我们按照写作步骤提炼出有效信息。这篇作文的写作背景为前段时间我 国北方刮沙尘暴这一社会热点，以及由此引起的与韩国探讨沙尘起源的外交事件。作文 主题很巧妙的把社会热点和课内所学联系在了一起， 在一定程度上也考查了学生对社会
热点问题的思考。
作文要求：文体规定为事理说明文， 标题规定为《沙尘之源》 ，写法推荐参照《阿
西莫夫短文两篇》 ，其余就是字数及不出现真实考生信息的要求。
根据作文要求， 首先根据给定的标题以及文体确定文章的主旨，应该是佐证沙尘暴
的源头不是中国，中国也只是途径站，最终源头应该是蒙古国。
可以分析一下课文《阿西莫夫短文两篇》 的写法，两篇课文的共同特征是都属于多 学科结合，都关注了常见现象以及现象背后的本质。逐一来看， 《恐龙无处不有》中， 首先提出全文的逻辑基础： 不同学科之间紧密相连。接着举恐龙化石在世界各地发现这
一现象和大陆板块漂移的假说，说明这两者之间的关系；然后介绍大陆漂移的假说； 最
后又聚焦到南极洲化石对大陆漂移的佐证。《被压扁的沙子》先引出说明对象恐龙灭绝 问题；接着，提出两种假说撞击说：撞击说和火山说；然后，解释斯石英成因，为排除
火山说提供科学依据；最后，根据科学理论，验证撞击说。
然后给出的图文信息梳理写作素材，知识窗中给出了沙尘暴的概念解释以及成因条 件，这是写事理说明文最重要的科学理论依据，也是揭示问题本质的“利器”。从图片 材料中可以提炼出一些现象作为举例子的来源，比如蒙古国过度放牧导致土地沙化严 重， 我国内蒙古地区则因为三北防护林工程植被覆盖率逐年增加；根据两地（蒙古国以 及我国内蒙古地区） 的位置关系，以及沙尘暴形成条件（沙源、冷空气） 可以得出最终
结论，沙尘暴的源头应该是们蒙古国。
最后， 基于以上分析可以看出仿照《被压扁的啥子沙子》这篇课文的写法来完成这 篇《沙尘之源》是比较容易的，这也考查了学生的仿写能力。当然，对于能力比较强的 学生，重新设计行文思路和写法来完成这篇事理说明文也是可以的， 需要注意的是， 应
当采用合理的说明顺序，恰当的说明语言，体现说明文的科学严谨的文体特色。