湖北省宜昌市夷陵区2023-2024学年八年级下学期期末语文试题（解析版）

这是一份湖北省宜昌市夷陵区2023-2024学年八年级下学期期末语文试题（解析版），共23页。试卷主要包含了 积累与运用，阅读与鉴赏等内容，欢迎下载使用。

（本试卷共8页，满分120分，考试时间150分钟）
注意事项：请将试题答案写在答题卡上，注意对准题号。交卷时只交答题卡。
★祝考试顺利★
一、 积累与运用（20分）
班级开展“以和为贵”的综合性学习，请你完成以下任务。
1. 下面关于朗读的四种方案，请选出正确一项（ ）
A. 这样处理读音： 随意的附和（huó）别人，没有自己的观点，就是和（huò）稀泥的做法，我们要有君子之风，和（hé）而不同。
B. 这样划分节奏：是故/谋闭/而不兴，盗窃乱贼/而不作，故/外户/而不闭。
C. 这样处理停连：中也者，∨天下之大本也；∧和也者，∨天下之达道也。（“∨”表示停，“∧”表示连。）
D. 为强调“和”的作用，这样处理重音：“和”既被视为诞育万物的本原，也被看作修德养性的关键，还被认为是社会交往的准绳，更被尊奉为国家共处的原则。
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查多音字、节奏、停连及重音。
A.有误，“随意的附和（hè）别人”，“附和”的意思是（言语、行动）追随别人（多含贬义）；
C.有误，应是“中也者，∧天下之大本也；∨和也者，∧天下之达道也”，“中也者”与“天下之大本也”应连读，“和也者”与“天下之达道也”应连读，而且两个分句之间应该停顿；
D.为强调“和”的作用，应在“本原”“关键”“准绳”“原则”这些词上加重音，而不是在“诞育万物”“修德养性”上，这两个词主要是修饰“本原”和“关键”的；
故选B。
2. 请在括号内填上音节为“he”的字，组成正确的词语。
（ ）枪实弹 沟（ ）纵横 清产（ ）资 （ ）颜悦色
【答案】 ①. 荷枪实弹 ②. 沟壑纵横 ③. 清产核资 ④. 和颜悦色
【解析】
【详解】本题考查词句的正确书写和选用。
荷枪实弹：hè qiāng shí dàn，扛着上好子弹的枪。形容全副武装，处于高度戒备状态。
沟壑纵横：gōu hè zòng héng，山沟互相交错。
清产核资：qīng chǎn hé zī，对企业所有的全部财产物资和债权债务进行清点、整理和估价，并计算和核定其固定资金和流动资金。
和颜悦色：hé yán yuè sè，容和蔼喜悦的脸色。也形容态度和蔼可亲。
3. 下面是《礼记•乐论》中论述礼仪与音乐的关系，请根据你的积累，把“别、化”填在括号里。
乐者，天地之和也。礼者，天地之序也。和故百物皆（ ）。序故群物皆（ ）。
——《礼记•乐论》
【答案】 ①. 化 ②. 别
【解析】
【详解】本题考查文学常识。
第一空：和故百物皆化：因为和谐，所以万物都能化生。化：有化生、变化、生长之意，强调和谐能促进万物的发展变化。故填写：化。
第二空：序故群物皆别：因为有秩序，所以万物都有区别。别：有区别、分别之意，突出秩序使得万物各有其类别和特点。故填写：别。
论述礼仪与音乐的关系时，“和”与“化”相对应，“序”与“别”相对应，形象地说明了音乐的和谐功能和礼仪的秩序功能。
4. 你们组要开展“‘和’的适用范围”为主题的讨论会，有人认为“和”适用于任何情况，有人认为“和”要看对象，不是什么情况什么人都该以“和”相待，请简要阐述你的观点。
【答案】“和”如果不看对象和情况，有可能对牛弹琴，甚至助纣为虐。能围绕这个观点展开即可。
【解析】
【详解】本题考查语言表达。
存在两种不同观点，一种认为 “和” 适用于任何情况，另一种认为 “和” 要看对象。在回答时，要明确自己的观点，结合具体事例和道理进行分析，以支持自己的观点，并注意语言的逻辑性和条理性。
在“‘和’的适用范围”这个主题讨论中，我认为“和”并非适用于任何情况，而是要看对象。“和”作为一种理念，确实在很多情况下有着积极的意义。在人际交往中，以和为贵可以促进沟通、减少冲突，营造和谐的人际关系和社会氛围。在国际交往中，倡导和平共处、合作共赢，有助于维护世界的稳定与发展。然而，并不是所有情况和对象都应该以“和”相待。面对邪恶势力和不公正的行为，我们不能一味地追求“和”。例如，在历史上，面对侵略者的残暴行径，如果只是一味求和，只会让侵略者更加肆无忌惮，导致国家和人民遭受更大的灾难。在现实生活中，面对违法犯罪行为，我们必须坚决予以打击，而不能以“和”来纵容。又如，对于那些恶意诋毁、伤害他人的人，我们也不能无原则地求和，而应该据理力争，维护自己和他人的合法权益。此外，“和”也应该建立在平等、公正的基础上。如果一方处于强势地位，利用“和”来压制另一方，这种“和”是虚假的，也难以持久。只有在双方相互尊重、平等协商的前提下，“和”才能真正发挥其积极作用。“和”的适用是有条件的，我们应该根据具体情况和对象来判断是否应该以“和”相待，而不能一概而论地认为“和”适用于任何情况。
示例：我认为“和”要看对象。“和”在大多数情况下能促进人际关系和谐、社会稳定，但面对恶意的人或不公正的事时，不能一味求和。比如面对侵略者不能求和，而应坚决抵抗；面对违法犯罪不能求和，而应依法惩处。所以，“和”并非适用于任何情况。
5. 下面是小林关于“和”的演讲稿节选，画线处有错误，请分别改正。
既然“和”是以承认差异、承认不同为前提，这就要求尊重别人的不同个性、不同观点，虚心学习别人的优点和长处，①切实做到严于待人、宽厚律己。决不能挑剔、夸大别人的缺点，攻其一点，不及其余。这样，就能使处于不同社会角色、不同社会地位的人和谐相处，这种和谐相处，②既是彼此苟同，也是相互促进。③“同而不和”是君子应该具备的高尚品德，是实现人与人之间和谐相处的准绳。
【答案】①切实做到严于待人、宽厚律己。改成：严于律己、宽厚待人。
②既是彼此苟同，也是相互促进。改成：不是彼此苟同，而是相互促进。
③“同而不和” 改成：和而不同
【解析】
【详解】本题考查病句辨析及修改。
①表述不准确。根据语句“尊重别人的不同个性、不同观点，虚心学习别人的优点和长处”“决不能挑剔、夸大别人的缺点，攻其一点，不及其余”可知，“严于待人、宽厚律己”这一表述与“和”的理念相悖。“严于待人”意味着对他人严苛，而“和”文化强调的是宽容与理解。因此，应将“严于待人、宽厚律己”改为“严于律己、宽以待人”，即对自己要求严格，对他人则持宽容态度。
②关联词使用不当。“苟同”的意思是：随便地同意。强调的是一种没有深入思考或出于某种目的而盲目同意的态度，根据语句“决不能挑剔、夸大别人的缺点，攻其一点，不及其余。这样，就能使处于不同社会角色、不同社会地位的人和谐相处，这种和谐相处”可知，“苟同”与“和谐相处”所倡导的真诚、理解和尊重相去甚远，应持否定态度，所以应将“既是”改为“不是”，更符合“和”文化的核心理念。
③词语使用错误。“同而不和”实际上指的是表面上的同一，而内心深处却各怀心思，根据语句“就能使处于不同社会角色、不同社会地位的人和谐相处，这种和谐相处”可知，这与君子应有的高尚品德及和谐相处的理念相悖。应改为“和而不同”。“和而不同”强调在保持个人观点和个性的同时，也能和谐地与他人相处，这正是“和”文化的精髓所在。
6. 补充诗句，并找出一联与演讲主题“大同世界”相契合的诗句，划√。
______
【答案】 ①. 青青子衿 ②. 城阙辅三秦 ③. 徒有羡鱼情 ④. 潭影空人心 ⑤. 浮云游子意 ⑥. 零落成泥碾作尘 ⑦. 安得广厦千万间 ⑧. 《茅屋为秋风所破歌》√
【解析】
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“衿、阙、徒、碾、厦”等字词容易写错。
第⑧空“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”这句诗体现了诗人希望能有千万间宽敞高大房子，普遍地庇覆天下间贫寒的读书人，让他们开颜欢笑的愿望，反映了对社会公平、人人有居所的大同理想的追求。与 “大同世界” 相契合的诗句是“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，故在《茅屋为秋风所破歌》后打√。
二、阅读与鉴赏（45分）
阅读下面古诗，完成两则批注。
木瓜
《诗经•卫风》
投我以木瓜①，报之以琼琚②。
匪③报也，永以为好也！
投我以木桃，报之以琼瑶。
匪报也，永以为好也！
投我以木李，报之以琼玖。
匪报也，永以为好也！
【注释】这是一首通过赠答表达深厚情意的诗作。①木瓜：落叶灌木，果似小瓜。②琼琚：佩玉名，古代的饰物。③匪：同“非”。
7. 根据诗经重章叠句的特点，我推测“琼瑶”“琼玖”的意思是 。
8. 联系韩愈的《马说》，我明白了读懂对方很重要，此诗中的“我”最可贵的是
【答案】7. 佩玉名，古代的饰物
8. 围绕关键词“知恩图报”即可
【解析】
【7题详解】
本题考查诗歌词语含义。
根据《诗经》中常见的重章叠句手法，诗歌通过反复吟唱来强化情感与主题。在此诗中，“琼琚”、“琼瑶”与“琼玖”的连续出现，是运用了重章叠句的手法。结合注释信息“琼琚：佩玉名，古代的饰物”，可以推测“琼瑶”与“琼玖”同样是指代珍贵的美玉或饰物，用以表达回馈之物的贵重与情感的深厚。因此，推测“琼瑶”“琼玖”的意思是佩玉名，古代的饰物。
【8题详解】
本题考查诗歌主旨理解。
根据题干“联系韩愈的《马说》，我明白了读懂对方很重要”可知，“读懂对方很重要”在《马说》中意为着伯乐对于千里马的发现很重要，这是文章索要表现的主题之一，根据题干指向，此题也需要分析诗歌的主题。
根据诗歌“投我以木瓜，报之以琼琚”“投我以木桃，报之以琼瑶”“投我以木李，报之以琼玖”可知，“投我以木瓜（木桃、木李）”，是对方给予的温暖与情谊；“报之以琼琚（琼瑶、琼玖）”，则是“我”以更为珍贵之物作为回应，这不仅仅是一种物质上的回馈，更是一种情感上的加倍报答，这里的“报”蕴含着深深的感激，传达了“我”对这份情感的珍视与回应。所以此诗中的“我”最可贵的是那份深刻的感恩之心与回报之情。
阅读下面文言文，完成各题。
【甲】
①舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
②……
③舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，（A）啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
（节选自《核舟记》）
【乙】
三吴浪船。凡浙西、平江纵横七百里内，尽是深沟，小水湾环，浪船（最小者曰塘船）以万亿计。其舟行人贵贱①来往以代马车、屝履②。舟即小者必造窗牖堂房质料多用杉木。人物载其中，不可偏重一石③，偏即欹侧，（B）俗名“天平船”。此舟来往七百里内，或好逸便④者径买，北达通、津⑤。只有镇江一横渡，俟风静涉过。又渡清江浦⑥，溯黄河浅水二百里，则入闸河安稳路。至长江上流风浪，则没世⑦避而不经也。浪船行力在梢后，巨橹一枝，两三人推轧前走，或恃纤索。至于风篷，（C）小席如掌，所不恃也矣。
（选自《天工开物》）
【注释】①行人贵贱：有钱和无钱的行人。②屝（fèi）履：步行。③偏重一石：有一石（百斤）左右的偏重。④好逸便：好求方便。⑤通、津：通州和天津。⑥清江浦：运河入黄河口，今江苏清江市。⑦没世：永世。
9. 解释文中加点的词语。
①倚（ ）②然（ ）③俟（ ）④恃（ ）
10. 请给乙文中划横线的句子断句。（用“/”标示，限两处）
舟即小者必造窗牖堂房质料多用杉木。
11. 请把“故”“若”“则”还原到文中括号内
A.（ ） B.（ ） C.（ ）
12. 请翻译甲文中画横线的句子。
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。
13. “桨”的释义是：划船的用具。请分别从甲、乙两文中找出与“桨”意思相近的词语。
甲：_________________ 乙：__________________
14. 甲乙两文，都介绍船只，所使用的说明方法有何不同，请联系具体内容分析。
【答案】9. ①. 靠着 ②. ……的样子 ③. 等待 ④. 凭借
10. 舟即小者/必造窗牖堂房/质料多用杉木
11. ①. A（若） ②. B（故） ③. C（则 ）
12. 船头到船尾大约长八分多一点，大约有两个黄米粒那么高。
13. ①. 甲：楫 ②. 乙：橹
14. 甲文使用了摹状貌的方法介绍舟尾舟子情貌，乙文使用了作诠释的方法介绍浪船的特点。
【解析】
【9题详解】
本题考查词语解释。
①句意：左手靠在一根横木上。倚：靠。
②句意：好像在听茶水烧开了没有的样子。然：……的样子。
③句意：等到风平浪静的时候渡过。俟：等待。
④句意：有时依靠纤绳。恃：依靠。
【10题详解】
本题考查断句。
句意：船即使很小也一定要建造窗户、客堂和卧房，所用材料大多杉木。
“舟即小者”意思完整，表达“船即使很小”这个前提条件，后面断开；“必造窗牖堂房”是说这种小船的建造情况，是一个独立的表述，后面断开；“质料多用杉木”说明所用材料，与前面内容相对独立。即断句为：舟即小者/必造窗牖堂房/质料多用杉木。
【11题详解】
本题考查内容理解。
“若”可解释为“好像”，“居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，（若）啸呼状”，形象地描绘出居右的舟子的状态好像在大声呼喊的样子。故A处填“若”。
“故”可解释为“所以”，“人物载其中，不可偏重一石，偏即欹侧，（故）俗名‘天平船’”，前面说明了船不能偏重的原因，后面得出“天平船”这个俗称，用“故”连接，故B处填“故”。
“则”可解释为“却、然而”，表示转折，“至于风篷，（则）小席如掌，所不恃也矣”，说明风篷很小，不可依靠，用“则”体现了这种转折关系。故C处填“则”。
【12题详解】
本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：
奇：零数、余数；可：大约；许：上下、左右。
【13题详解】
本题考查词语解释。
在甲文中，“舟尾横卧一楫”，这里的“楫”是船桨的意思，与“桨”意思相近。
在乙文中，“浪船行力在梢后，巨橹一枝，两三人推轧前走”，这里的“橹”也是划船的工具，与“桨”意思相近。
【14题详解】
本题考查说明方法。
甲文“居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然”，这里运用摹状貌说明方法，对舟尾两个舟子的外貌、动作、神态进行了细致的描摹，生动形象地展现出舟子的情貌，使读者如见其人，如临其境。
乙文“其舟行人贵贱来往以代马车、屝履。舟即小者必造窗牖堂房质料多用杉木。人物载其中，不可偏重一石，偏即欹侧，俗名‘天平船’”，“浪船行力在梢后，巨橹一枝，两三人推轧前走，或恃纤索。至于风篷，小席如掌，所不恃也矣”，这里运用作诠释的说明方法，对浪船的用途、构造特点、行驶动力等进行解释说明，使读者对浪船有更清晰、准确的认识。
【点睛】【甲】参考译文：
小船从头到尾长约八分多一点儿，高度约二分上下。中间高起而宽敞的部分是船舱，用箬竹叶做成的船篷覆盖着它。船舱旁边辟有小窗，左右各四扇，一共八扇。推开窗户来看。雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上它，就见右边刻着“山高月小，水落石出”，左边刻着“清风徐来，水波不兴”，用石青涂在刻着字的凹处。
……
船尾横放着一支桨。桨的左右各有一个船工。右边的船工梳着椎形发髻，仰着脸，左手靠着一根横木，右手扳着右脚趾，好像在大声喊叫的样子。左边的船工右手握着蒲葵扇，左手抚着茶炉，炉上有个壶，那个人的眼睛正看着茶炉，神色平静，好像在听烧茶的声音。
【乙】参考译文：
三吴地区的浪船。凡是在浙西、平江纵横七百里范围内，到处都是深沟和小水湾，浪船（最小的叫塘船）的数量要用万亿来计算。这种船供有钱和无钱的行人来往乘坐，以代替马车和步行。船即使小也一定要建造窗户、客堂和卧房，所用材料大多是杉木。人在船中，不能有一石左右的偏重，一旦偏重船就会倾斜，所以俗名叫 “天平船”。这种船在七百里范围内来往，有喜欢方便的人就直接买下来，向北可到达通州和天津。途中只有镇江一处横渡，要等到风平浪静的时候才能渡过。再渡过清江浦，逆黄河浅水行驶二百里，就进入闸河平稳的航道。至于长江上游的风浪，就永远避开而不经过那里。浪船行驶的动力在船尾，有一支巨大的橹，由两三人推着向前走，有时也依靠纤索。至于风帆，小得像手掌一样，是不可依靠的。
阅读下面文章，完成下面小题。
山水有相逢
李 娟
①午后，我们乘车离开桂林市去了阳朔，一路柳丝如烟，陌上花开。阳朔是一座山水环绕的小城，几分安逸，几分宁静。
②入住一家古朴雅致的民宿，大厅里有红木的茶台，茶杯几盏，竹椅几把。雕花的大床，推开木窗就看见几竿翠竹，映在粉墙上，窗外风雨潇潇，都是一幅水墨丹青。
③黄昏时分，天晴了，去阳朔小街闲逛，吃刘三姐啤酒鱼。漓江的鲜美的剑骨鱼，用啤酒来烧，还加香辣的豆瓣和红红的西红柿，真是别有风味，孩子们吃得赞不绝口，一盘不够吃，再来一盘。
④阳朔的西街多榕树，沧桑的老树有几百年了吧，几个人也合抱不过来。大树绿荫如盖，无数根须低垂着，仿佛大树的血液，它们重新回到大地深处，与泥土紧紧相连。微风习习，榕树下一片清凉世界。白发的老人们聚在一起在树下聊天，或者无言相对静坐着。大树的枝桠上蹲着几只黑色的小鸟，叽叽喳喳地说个不停，或歌唱或低语。忽然想起黄永玉先生的一幅画，画着黑色的小鸟，画旁写着：“鸟是好鸟，就是话多。”令人忍俊不禁。
⑤走进西街深处，见有一座古朴的院落，木门开着，围墙上有砖雕的漏窗，几枝粉红的樱花从墙上探出头来。这里是画家徐悲鸿先生的故居。走进安静的院落，就看见一棵高大的玉兰树，郁郁葱葱，足有二十多米高。一树白玉兰盛开，花香袭人。徐悲鸿故居的牌匾是他的夫人廖静文题写的。抗战期间，画家徐悲鸿为躲避战乱，曾在小院居住了四年，当地人常常遇见他背着画夹，畅游阳朔的身影，他也与秀美的山水结下美好的情缘，他在这里创作了《漓江春雨图》《漓江风景》等名作。
⑥院中有一尊徐悲鸿的铜像，是他中年的模样，宽阔的额头，微笑着，深情的目光注视着一树玉兰，注视着他钟情的山水。走进屋内，墙上有他的画作《漓江风景》《骏马图》等。有一幅素描的自画像，是他二十岁的模样，眉目俊朗，眼神凛然，他坐在椅子上，微微仰着头，似乎在憧憬着。这是青春少年才有的眼神，心怀梦想，桀骜不驯，志向高远。那时的青春，就像是照在身上正午的阳光，明晃晃地耀眼。他说，好的画家，一定要一意孤行。面对绘画，他我行我素，只忠实于自己的感受，对艺术执着与痴迷，一往情深。
⑦夕阳西下，我们带着孩子们来到漓江边散步。兴坪山似画，阳朔水如晶。余晖洒在江面，半江瑟瑟半江红。江水清澈，石子清晰可见，孩子们脱了鞋子，卷起裤脚，站在清凉的水中嬉戏，水花四溅。我和朋友坐在岸边的石阶上，看着他们在水中游戏。孩子大声呼唤着，妈妈，水一点都不凉，快点下来呀……
15. 下面以思维导图的形式展示了本文的两条线索，请将内容补充完整。
_______①：雅致民宿 → 美食小街 → _______② → 古朴院落 → 清澈漓江
时间线索： 午后→黄昏→ _______③
16. 作者笔下的阳朔有什么特点？（用原文回答），联系全文，举例说说你从哪里读出了这些特点？
17. 联系上下文，理解下面句中加点的词语。
他说，好的画家，一定要一意孤行。
【答案】15. ①. 游踪线索 ②. 沧桑西街 榕树西街 悠闲西街 宁静西街（扣住了西街的特点，不是四字词语也可） ③. 夕阳西下
16. 特点：几分安逸，几分宁静。
分析举例：写民居室内的摆设“红木的茶台，茶杯几盏，竹椅几把”，简洁对称的语句营造了一种舒适、安逸的氛围。哪怕是给旅行至此的客人暂居，也讲究品味，让人感受到阳朔特有的风情。
17. 一意孤行，本义是指不听劝告，固执地照自己的意思行事，是个贬义词。这里贬义褒用，是指徐悲鸿在绘画中忠实于自己的感受，坚持自己的追求，表达了对徐悲鸿的钦佩和赞赏。
【解析】
【15题详解】
本题考查内容理解及概括。
第一空：根据思维导图“雅致民宿”“美食小街”“古朴院落”“ 清澈漓江”可知，这是作者的游览的地方，故填写：游踪线索。
第二空：根据第②段“入住一家古朴雅致的民宿”，接着来到第③段“阳朔小街闲逛，吃刘三姐啤酒鱼”，之后描写第④段“阳朔的西街多榕树……大树的枝桠上蹲着几只黑色的小鸟”可知，突出西街榕树的沧桑特点，可概括为：沧桑西街。
第三空：时间线索：第⑦段“夕阳西下，我们带着孩子们来到漓江边散步”可知，夕阳西下。
【16题详解】
本题考查内容理解。
根据第①段“午后，我们乘车离开桂林市去了阳朔，一路柳丝如烟，陌上花开。阳朔是一座山水环绕的小城，几分安逸，几分宁静”可知，作者笔下的阳朔特点是“几分安逸，几分宁静”。
第②段“入住一家古朴雅致的民宿，大厅里有红木的茶台，茶杯几盏，竹椅几把。雕花的大床，推开木窗就看见几竿翠竹，映在粉墙上，窗外风雨潇潇，都是一幅水墨丹青”可知，这里描写的民宿环境古朴雅致，红木茶台、竹椅、雕花大床以及窗外的翠竹和风雨构成的画面，给人一种宁静舒适之感，体现了阳朔的安逸宁静。
根据第④段“阳朔的西街多榕树，沧桑的老树有几百年了吧，几个人也合抱不过来。大树绿荫如盖，无数根须低垂着，仿佛大树的血液，它们重新回到大地深处，与泥土紧紧相连。微风习习，榕树下一片清凉世界。白发的老人们聚在一起在树下聊天，或者无言相对静坐着。大树的枝桠上蹲着几只黑色的小鸟，叽叽喳喳地说个不停，或歌唱或低语”可知，西街的老榕树、老人的聊天静坐以及小鸟的叽叽喳喳，共同营造出一种宁静祥和的氛围，展现了阳朔的安逸。
根据第⑦段“夕阳西下，我们带着孩子们来到漓江边散步。兴坪山似画，阳朔水如晶。余晖洒在江面，半江瑟瑟半江红。江水清澈，石子清晰可见，孩子们脱了鞋子，卷起裤脚，站在清凉的水中嬉戏，水花四溅。我和朋友坐在岸边的石阶上，看着他们在水中游戏”可知，夕阳下的漓江如诗如画，孩子们在水中嬉戏，作者和朋友在岸边静坐，这种画面充满了宁静与安逸。
【17题详解】
本题考查词句理解。
第⑥段“他说，好的画家，一定要一意孤行。面对绘画，他我行我素，只忠实于自己的感受，对艺术执着与痴迷，一往情深”，“一意孤行”本义是指不听劝告，固执地照自己的意思行事，是个贬义词。但在文中贬义褒用。文中提到“面对绘画，他我行我素，只忠实于自己的感受，对艺术执着与痴迷，一往情深”，这里通过具体描述徐悲鸿在绘画中的态度和行为，解释了“一意孤行”在文中的特定含义。他在绘画中不随波逐流，不听从他人的劝告而改变自己对艺术的独特追求，只按照自己内心的感受去创作。他说“好的画家，一定要一意孤行”，表现出他对艺术的坚定信念和执着精神。这种“一意孤行”不是任性妄为，而是对艺术的高度热爱和忠诚，体现了他在艺术道路上的独特追求和卓越成就，因此表达了作者对徐悲鸿的钦佩和赞赏之情。
阅读下面的文章，完成下面小题。
《幸福的父母往往会有最优秀的子女》节选
马卡连柯
①严厉和慈爱——这是一个最难解决的问题。
②可是，在大多数的场合，人们不善于给慈爱和严厉制定标准，而在教育上，这种本领是完全必要的。最常引人注意的是人们虽然在解决这些问题，可是他们心里却在想：不错，严厉是应当有标准的，慈爱是应当有标准的，不过，这是孩子长大到六七岁的时候才需要的，六岁以前是可以不要什么标准的。事实上，主要的教育基础是在五岁以前奠定的。还有，你们在五岁以前所作的一切，等于整个教育过程里的百分之九十的工作，以后，一个人的教育还在继续进行，一个人的锻炼也还在继续进行。不过，一般说来，你们却开始尝到了果实，至于你们所照料的那些花朵，却在五岁以前就开过了。因此，在五岁以前，有关严厉与慈爱的尺度的问题是最重要的一个问题。人们往往过分地让一个孩子去耍脾气，让他整天叫喊，完全不让他哭泣。另一个孩子乱忙乱闹，把一切都抓在手里，这个也问问，那个也问问，没有一分钟的安静。第三个完全唯命是听，像一个玩偶似的，不过，在我们这里，这种情况是很少见的。
③你们都可以在所有的这三种情况当中看到严厉和慈爱的缺乏标准。自然，在五岁、六岁以至七岁的时候，这个标准，这个黄金一般的中庸，某种介于严厉和慈爱之间的和谐，永远是应该具备的。
④有人在这一点上反驳我说：您谈的是严厉的尺度，然而，教育孩子是可以不要任何一种的严厉的。假如您理智地、慈爱地去处理一切，那么，您一辈子也用不着去严厉地对待孩子的。
⑤我认为严厉并不是什么愤怒，也不是什么歇斯底里地叫喊。完全不是这样的。严厉这个东西只有当它并不具有歇斯底里的任何特征的时候才是有效的。
⑥我在自己的实践当中学会了怎样在非常慈爱的口吻中保持严厉。我能够十分温和、慈爱而又冷静地说出一些话，但是我的学生们会由于这些话而变得脸色苍白起来。严厉不一定是以大嚷大叫为前提的。这是多余的。你们的镇静、你们的信念、你们的坚决的意志，即使你们表现得很慈爱，同样会造成强烈的印象。“出去”——这会造成这种印象，如果说“请你离开这里”——也同样是造成那种印象，或许，甚至会造成格外强烈一些的印象。
18. 下面对文章的理解有误的一项是（ ）
A. 五岁以前父母一定要把握好慈爱和严厉的标准，这是教育基础的重要时期。
B. 只要父母能理智地、慈爱地处理一切，孩子们是不需要家长严厉的教育的。
C. 我自己的实践表明慈爱和严厉的区别并非表现在言语或行为的激烈程度上。
D. 文章开头第一段提出严厉和慈爱的问题，但并不是这篇演讲稿作者的观点。
19. 演讲词多使用短句，请将文中划横线的长句，任选一句改成短句，意思不变。
①你们都可以在所有的这三种情况当中看到严厉和慈爱的缺乏标准。
②我在自己的实践当中学会了怎样在非常慈爱的口吻中保持严厉。
20. 第⑥段作者说“出去”与“请你离开这里”两句话都能造成强烈的印象，请联系上下文，仔细体会两句话的区别，发挥想象，分别用第三人称描述人物说出这句话的情境。
21. 读了此文，你肯定对严厉和慈爱有了新的理解，请用从本文获得的知识，评价一位师长（老师和尊长）。
【答案】18. B 19. ①在所有的这三种情况中，你们能看到严厉和慈爱的缺乏标准。
②在自己的实践当中，我学会了怎样在非常慈爱的口吻中保持严厉。
20. 示例描写：他双眼一瞪，板着面孔，大吼一声：“出去！”
他声音不大，平静的双眼毫无温度的望着对方，缓慢而坚定的说到：“请你离开这里。”
（有神态或动作、语言等描述，描写符合两句话所表达的人物情态，“出去”用严厉的口吻说出严厉的话，“请你离开这里”用礼貌的（慈爱的）口吻说出严厉的话。）
21. 所评价的人物明确，观点鲜明（评价师长严厉或慈爱的标准是否把握的较好）
【解析】
【18题详解】
本题考查文章内容理解。
B.根据第④段“假如您理智地、慈爱地去处理一切，那么，您一辈子也用不着去严厉地对待孩子的”可知，文章是提出的一种假设，而且是说家长不用严厉地去对待孩子，而不是孩子不需要家长严厉的教育；
故选B。
【19题详解】
本题考查句式转换。长句拆分为简洁明了的几个部分的短句，可以使得信息更加清晰易懂，也符合演讲词多使用短句以增强表达效果的特点。
①句中可将“在所有的这三种情况当中”提前，作为状语，短暂停顿，后面一个分句用“你们”做主语，领起后面的句子，将“都可以”改成“能”用语更加简洁有力，最后语句转换成：在所有的这三种情况中，你们能看到严厉和慈爱的缺乏标准。
②句中可将“在自己的实践当中”提取出来，作状语，短暂停顿，“我”作主语领起后面的句子，形成两个断句简洁有力。最后语句可转换成：在自己的实践当中，我学会了怎样在非常慈爱的口吻中保持严厉。
【20题详解】
本题考查描写拓展。
根据第⑥段“严厉不一定是以大嚷大叫为前提的。这是多余的。你们的镇静、你们的信念、你们的坚决的意志，即使你们表现得很慈爱，同样会造成强烈的印象”可知，“出去”与“请你离开这里”两句话出现的场景应是通常生活中所见到的大嚷大叫的情况，以及一些“坚决的意志”的表现，所以描述的时候可根据出现的情景进行联想，可加上人物的动作、神态等描写，注意用第三人称描写人物。
示例一：他脸色通红，眼睛里迸射出愤怒的光芒，大吼道：“出去！”
示例二：他面带微笑，但眼神中透露出一股不容拒绝的坚决，以近乎礼貌的口吻缓缓说道：“请你离开这里。”
【21题详解】
本题考查人物评价。
根据第⑤段“我认为严厉并不是什么愤怒，也不是什么歇斯底里地叫喊。完全不是这样的。严厉这个东西只有当它并不具有歇斯底里的任何特征的时候才是有效的”可知，在我们评价师长的时候，要理解到师长慈爱中的严厉，但并不是歇斯底里的叫喊，而是在温柔的言辞中让人肃然起敬。开放性题目，言之有理即可。
示例：我的语文老师深谙教育之道，他既严厉又慈爱，为学生设定高标准，同时又不失温情关怀，从不对我们大喊大叫。在严格要求中，他教会我们自律与责任；在慈爱关怀下，他鼓励我们自信与成长。这种平衡的教育方式，让我们既感受到挑战也收获温暖，是真正的良师益友。
阅读下面名著选段，完成下面小题。
【甲】
①人把自己从野兽中提拔出，可是到现在人还把自己的同类驱逐到野兽里去。祥子还在那文化之城，可是变成了走兽。一点也不是他自己的过错。他停止住思想，所以就是杀了人，他也不负什么责任。他不再有希望，就那么迷迷忽忽的往下坠，坠入那无底的深坑。他吃，他喝，他嫖，他赌，他懒，他狡猾，因为他没了心，他的心被人家摘了去。他只剩下那个高大的肉架子，等着溃烂，预备着到乱死岗子去。
②冬天过去了，春天的阳光是自然给一切人的衣服，他把棉衣卷巴卷巴全卖了。他要吃口好的，喝口好的，不必存着冬衣，更根本不预备着再看见冬天；今天快活一天吧，明天就死！管什么冬天不冬天呢！不幸，到了冬天，自己还活着，那就再说吧。原先，他一思索，便想到一辈子的事；现在，他只顾眼前。经验告诉了他，明天只是今天的继续，明天承继着今天的委屈。卖了棉衣，他觉得非常的痛快，拿着现钱作什么不好呢，何必留着等那个一阵风便噎死人的冬天呢？
……
③祥子，多么体面的祥子，变成个又瘦又脏的低等车夫。脸，身体，衣服，他都不洗，头发有时候一个多月不剃一回。他的车也不讲究了，什么新车旧车的，只要车份儿小就好。拉上买卖，稍微有点甜头，他就中途倒出去。坐车的不答应，他会瞪眼，打起架来，到警区去住两天才不算一回事！独自拉着车，他走得很慢，他心疼自己的汗。及至走上帮儿车，要是高兴的话，他还肯跑一气，专为把别人落在后边。在这种时候，他也很会掏坏，什么横切别的车，什么故意拐硬弯，什么别扭着后面的车，什么抽冷子搡前面的车一把，他都会。原先他以为拉车是拉着条人命，一不小心便有摔死人的危险。现在，他故意的耍坏；摔死谁也没大关系，人都该死！
④他又恢复了他的静默寡言。一声不出的，他吃，他喝，他掏坏。言语是人类彼此交换意见与传达感情的，他没了意见，没了希望，说话干吗呢？除了讲价儿，他一天到晚老闭着口；口似乎专为吃饭喝茶与吸烟预备的。连喝醉了他都不出声，他会坐在僻静的地方去哭。几乎每次喝醉他必到小福子吊死的树林里去落泪；哭完，他就在白房子里住下。酒醒过来，钱净了手，身上中了病。他并不后悔；假若他也有后悔的时候，他是后悔当初他干吗那么要强，那么谨慎，那么老实。该后悔的全过去了，现在没有了可悔的事。
（节选自《骆驼祥子》第23章）
【乙】
①现在，他身体彻底垮了，失去了重新归队的希望，他该怎样对待自己呢？他终于使巴扎诺娃吐露了真情，这个女医生告诉他，前面还有更可怕的不幸等待着他。怎么办？这个恼人的问题就摆在面前，逼着他解决。
②他已经失去了最宝贵的东西——战斗的能力，活着还有什么用呢？在今天，在凄凉的明天，他用什么来证明自己生活得有价值呢？又有什么来充实自己的生活呢？光是吃、喝、呼吸吗？当一名力不从心的旁观者，看着战友们向前冲杀吗？
③就这样成为战斗队伍的累赘吗？他想起了基辅无产阶级的领袖叶夫格妮亚·博什。这位久经考验的女地下工作者得了肺结核，丧失了工作能力，不久前自杀身亡。她在简短的留言中解释了这样做的理由：“我不能接受生活的施舍。既然成了自己的党的病患，我认为继续活下去是不必要的。”把背叛了自己的肉体也消灭掉，怎么样？朝心口开一枪，就完事了！过去既然能够生活得不坏，现在也应该能够适时地结束生命。一个战士不愿再受临终前痛苦的折磨，谁能去责备他呢？
④他的手摸到了口袋里光滑的勃朗宁手枪，手指习惯地抓住了枪柄。他慢慢掏出手枪。
⑤“谁想到你会有今天？”
⑥枪口轻蔑地直视着他的眼睛。他把手枪放到膝上，恶狠狠地骂了起来：“这算什么英雄，纯粹是冒牌货，老弟！任何一个笨蛋，随便什么时候，都会对自己开一枪。这样摆脱困境，是最怯懦、最省事的办法。生活不下去——就一死了之。对懦夫来说，也不需要更好的出路。你试过去战胜这种生活吗？你尽一切努力冲破这铁环了吗？你忘了在诺沃格勒—沃伦斯基附近，是怎样一天发起十七次冲锋，终于排除万难，攻克了那座城市吗？把枪藏起来吧，永远也不要对任何人提起这件事。
⑦就是到了生活已经无法忍受的时候，也要善于生活下去，要竭尽全力，使生命变得有益于人民。”
（节选自《钢铁是怎样炼成的》第八章）
下面表格展示了同学们研读《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》的部分成果，请相互参照，完成下面的任务。
22. 情节理一理
两段选文展现的是主人翁面对人生困境时的表现，请概括的说说保尔遇到过哪些人生困境？
23. 写法品一品
请从文章选用的叙述角度，分析这种写法的好处。
24. 人物评一评
面对人生的困境，祥子和保尔态度迥异，请你评一评保尔。
25. 主旨探一探
两个主人翁为什么会有不同的人生结局，原因多样。请你完成对保尔的分析。
【答案】22. 被神父开除，无学可上。当伙夫被打并辞退。被维克多出卖，关进监狱。战斗中头部受伤，不能再上前线。失去了与冬妮娅的爱情。战斗中感染伤寒，失去工作的能力。身体瘫痪并双目失明。
23. 乙文主要采用第三人称“他”，客观的介绍保尔面对人生困境时复杂而矛盾的心理，其间穿插人物的心理直白，更好的展示了保尔激烈的心理斗争后最后坚定的正确的选择。
24. 面对因身体原因而不能再正常工作的困境，保尔一个人静静的反思自己的波澜壮阔的一生，以坚强的意志战胜了自己的软弱和动摇，选择了有价值有意义的生活下去。
25. ①保尔一直有坚定而远大的志向。②面对人生打击能积极思考，作出正确的选择。③在他身后一直有强大的苏维埃组织支持着他。（能围绕上述三点谈，能写出两点即可。或者分析出别的合情合理原因的也可。）
【解析】
【22题详解】
本题考查对文章主要情节的识记。
1、早年的困苦生活：保尔早年丧父，家境贫寒，母亲替人洗衣以养家糊口，哥哥则是工人。这样的家庭环境使得保尔从小就承受了生活的重压。
2、学校经历：12岁时，保尔因顽皮被学校开除，这标志着他教育生涯的提前结束。此后，他不得不在车站食堂当杂役，干着洗碗、烧茶等脏活累活，受尽了老板娘的压迫和凌辱。
3、革命的洗礼与战斗中的伤痛：在一次激战中，他头部受了重伤，但凭借惊人的毅力战胜了死亡，展现了他的坚韧不拔。由于头部受伤，保尔的一只眼睛失明，这意味着他无法再回前线战斗。然而，他并没有因此放弃对革命的信仰和追求。
4、筑路时得病：在筑路工作即将结束时，保尔不幸得了伤寒并引发肺炎，这使得他无法继续正常工作。组织上不得不将他送回家乡去休养，这让他面临着生命的威胁。
5、从1924年起，保尔的身体状况每况愈下，他逐渐丧失了工作的能力。党组织不得不让他长期住院治疗。1927年，他几乎完全瘫痪，接着又双目失明。这些严重的疾病将他束缚在了病榻上，但他依然没有放弃对生活的热爱和对理想的追求。
6、在病痛的折磨下，保尔也曾感到迷惘和动摇。他不知道自己是否还能继续为革命事业奋斗下去。然而，在公园烈士墓前凭吊战友时，他重新思考了人生的意义和价值，决定要为理想而献身。
【23题详解】
本题考查第三人称的作用。
根据第①段“现在，他身体彻底垮了，失去了重新归队的希望”可知，文章主要采用了第三人称“他”的叙事角度。这种叙事角度也被称为全知视角，它能够客观地呈现事实，让读者更加全面地了解故事的真相。
根据第②段“他已经失去了最宝贵的东西——战斗的能力，活着还有什么用呢？”可知，保尔得知自己的病情，产生了自杀的念头；
根据第⑥段“枪口轻蔑地直视着他的眼睛。他把手枪放到膝上，恶狠狠地骂了起来……”可知，他意识到自杀是一种怯懦的行为，又为此感到羞愧。
通过以上的心理描写和动作描写，客观地介绍保尔面对人生困境时复杂而矛盾的心理，其间穿插人物的心理直白，更好地展示了保尔激烈的心理斗争后最后坚定的正确的选择。通过第三人称全知视角，作者能够深入到主人公的内心世界，展现他复杂的心理活动。在这个片段中，我们能够清晰地感受到主人公从绝望到挣扎，再到自我激励的心路历程。这种深入的刻画使得人物形象更加立体和真实。
【24题详解】
本题考查对人物的评价。
根据第①段“现在，他身体彻底垮了，失去了重新归队的希望，……这个女医生告诉他，前面还有更可怕的不幸等待着他。怎么办？这个恼人的问题就摆在面前，逼着他解决”可知，保尔面对因身体原因而不能再正常工作的困境非常苦恼；
根据第⑥段“枪口轻蔑地直视着他的眼睛。他把手枪放到膝上，……你试过去战胜这种生活吗？你尽一切努力冲破这铁环了吗？你忘了在诺沃格勒—沃伦斯基附近，是怎样一天发起十七次冲锋，终于排除万难，攻克了那座城市吗？把枪藏起来吧，永远也不要对任何人提起这件事”可知，保尔一个人静静的反思自己的波澜壮阔的一生，反思自己的战斗经历，反思自杀的做法，他认为这是一种怯懦的行为。
根据第⑦段“就是到了生活已经无法忍受的时候，也要善于生活下去，要竭尽全力，使生命变得有益于人民”可知，保尔决定以坚强的意志战胜了自己的软弱和动摇，选择了有价值有意义的生活下去，做一个有益于人民的人。
【25题详解】
本题考查对小说主旨的探究。
（1）保尔有着坚定的信念与崇高的理想。保尔·柯察金的人生充满了坚定的共产主义信念和崇高的理想。他始终坚信共产主义事业是正义和光明的，这种信念成为他克服一切困难的强大动力。即使在遭遇身体残疾、生活困苦等重重打击时，他也没有放弃对共产主义事业的追求。相反，他更加坚定了自己的信念，将全部的生命和精力都献给了为人类的解放而斗争的伟大事业。
（2）钢铁般的意志与顽强的精神。保尔·柯察金具备钢铁般的意志和顽强的精神。他敢于面对生活中的一切挑战和困难，从不向命运低头。在小说中，他多次经历生死考验，但每次都凭借顽强的意志和坚定的信念战胜了死神。他的这种精神风貌和特征，使他能够在逆境中保持积极向上的态度，不断追求自己的理想和目标。
（3）高尚的道德情操与无私的献身精神。保尔·柯察金不仅具备崇高的理想和坚定的信念，还具备高尚的道德情操和无私的献身精神。他始终把党和国家的利益放在第一位，不惜牺牲自己的生命和爱情来捍卫共产主义事业。他的这种高尚品质和无私奉献精神，赢得了人们的尊敬和爱戴，也激励着一代又一代的人为共产主义事业而奋斗。
（4）社会环境与时代背景。除了个人品质的因素外，社会环境和时代背景也对保尔·柯察金的人生结局产生了重要影响。他生活在革命战争年代，这是一个充满变革和斗争的时代。在这个时代背景下，保尔·柯察金有机会参与到革命斗争中去，为实现自己的理想和信念而奋斗。同时，他也得到了党和人民的支持和信任，这为他的成长和发展提供了良好的环境和条件。
三 、表达与交流（55分）
26. 闻名遐迩的旅游胜地，家乡不为人知的一角，能安放心灵的小院（小屋）……总有一个能成为你心中的美丽风景。
任务一：请为你心中的风景写一份推荐语。（80字左右）
任务二：为你心中的风景写一首小诗，不少于4行。多于4行的，请用“/”分行。
【答案】示例：推荐语：那能安放心灵的小院，爬满青藤，花开满墙。阳光洒落，静谧温馨。在这里，可读书品茶，可静思冥想。远离尘世喧嚣，寻得一方宁静，快来感受这独特的诗意角落。
示例：家乡的无名角落
家乡角落无人知/ 野花摇曳映清池/ 宁静宛如诗画里/心归此处忘忧时。
【解析】
【详解】本题考查语言表达。
任务一：主题是为心中的风景写推荐语。需要明确所推荐风景的独特之处，可能是自然景观的美丽壮观、人文景观的历史底蕴、小院（小屋）的宁静温馨等，思考从哪些方面来推荐这个风景，比如景色、氛围、情感连接等。
示例：推荐语：家乡那不知名的小角落，有潺潺溪流，有灿烂野花。这里宁静祥和，没有喧嚣。它虽不为人知，却能安放心灵，让人忘却烦恼，感受自然的纯粹与美好，快来邂逅这独特的风景吧。
任务二：围绕心中的美丽风景展开创作，风景可以是闻名遐迩的旅游胜地、家乡不为人知的一角或者能安放心灵的小院（小屋）。注意诗歌的语言特点，要有一定的韵律和节奏感，不少于 4 行，突出所选风景的特色和魅力，以及它在心中的独特地位，可以从景色、情感、氛围等方面进行描写。
示例：心中的小院
小院宁静岁月长/ 藤蔓轻绕绿满墙/ 阳光洒落温馨处/ 心灵栖息梦之乡。
请从下面三项任务中，选择一项，写一篇作文。（50分）
任务一：
27. 你到过哪些地方，看过哪些风景？请以“风景这边独好”写一篇游记，写清楚所至、所见、所感。
要求：①选好任务，写好标题，不少于600字。②写真事，抒真情，不得抄袭、套作。③文中不得出现真实的学校、姓名、班级等信息。④认真书写，保持卷面整洁。
【答案】例文：
风景这边独好
晨风习习，琼枝带露，啊，又是一个大雾天。家乡的雾没有峨眉山的雾那样厚、那样秀，也没有黄山的雾那般奇丽渺远、变幻莫测，但我最欣赏的还是家乡的雾。
我的家乡位于崇山峻岭之中的会稽山麓，这里层峦叠嶂，千岩竞秀，万壑争流，这里的雾有它独特的魅力。
家乡的雾白得美，白得朴素。像瑞雪一样的白吗？它没有。它白中略灰，白里泛青，比白雪美多了。可不是，浓雾沉睡在青山秀水之间，汲取了山间草木的灵气，不要打扮得更秀美了吗？这样的白雾只配乡村才拥有，任何丹青高手，也很难调得出来吧？家乡的雾白得自然，白得真诚，我真想抓一把在手中，甚至拥它入怀，把它点染在画纸上，不时地欣赏它。
家乡的雾浓得深，浓得纯，丝毫没有城市中的雾那般含有油烟味。它很可爱，尽管行人相隔几步时，只能闻声，而不能见人，吸入一丝雾气，清凉清凉的。我们背着书包上学堂，浓雾飘上了我的前额，和我亲吻，我没法回避，这个多情的女子啊，你是在渲染你的热情和好客吗？望望四周，雾茫茫的一片。或许有人会感到憋闷，看不到连绵逶迤的群峰，看不到苍翠茂盛的竹木，可我不在乎。
浓雾变幻着，一会儿化做了凉风，一会儿变成了小露珠，沾在我的发梢上，沾到我的睫毛上。我轻轻合上眼，清凉的感觉使人心旷神怡，经雾水的洗礼，我似乎明眸含“泪”了。
家乡的雾柔得真美。它韧如白云，剪不断扯不断。它轻轻敷在小草上，草也真爱雾姐姐，尽情地吮吸着甘汁。
太阳渐渐升起，雾渐渐地变淡了。一轮红红的圆日高悬在半空中，高山、峰峦、树木渐渐露出了轮廓，经雾水洗涤的山川大地，充满着勃勃的生机。那奄奄一息的枯木似乎也滋润了，有了洒脱的生命。
家乡的雾亲切、热情，我爱家乡的雾，它真让人思念。
【解析】
【详解】本题考查命题作文。
第一，审题立意。本篇习作要求以“风景这边独好”为题进行创作，“风景”可以指自然风景，也可以指人文风景，如人的品德、精神等。“这边独好”强调了此处风景的独特之处，需要我们去发现和欣赏。立意时，可以通过描写独特的风景，表达对自然的赞美、对生活的热爱，或者对某种精神品质的敬仰等。
第二，构思选材。文体要求写成游记。在写作时，要按照游记的一般写法，写清楚所至、所见、所感。可以选择一个自己去过的、印象深刻的地方，如名山大川、历史古迹、乡村小镇等。在描写风景时，要注意抓住景物的特点，运用多种修辞手法，如比喻、拟人、排比等，使景物描写更加生动形象。同时，要融入自己的情感和感受，使文章更具有感染力。在叙述过程中，可以适当穿插一些历史文化知识、传说故事等，增加文章的趣味性和文化内涵。例如，可以写游览黄山的经历，描写黄山的奇松、怪石、云海等独特景观，表达对大自然的赞美之情；也可以写参观故宫的感受，介绍故宫的建筑风格、历史文化背景，表达对中华民族传统文化的敬仰之情。总之，要通过具体的描写和叙述，展现出“风景这边独好”的主题。
任务二：
28. “风景”是个含义丰富的词，可以是自然界真实的景物，也可以是心中难以忘怀的情境，请以“我心中有一片风景”为题，写一篇演讲稿。
要求：①选好任务，写好标题，不少于600字。②写真事，抒真情，不得抄袭、套作。③文中不得出现真实的学校、姓名、班级等信息。④认真书写，保持卷面整洁。
【答案】例文：
我心中有一片风景
亲爱的同学们：
大家好！今天，我站在这里，想要与你们分享一幅深藏于我心、永不褪色的风景画。它并非山川湖海的壮丽，也非春花秋月的柔美，而是那份在平凡生活中，用爱与坚持勾勒出的温暖与希望——我心中有一片风景，那是家的温馨与梦想的灯塔。
在这片风景里，家的轮廓最为清晰。每当夜幕降临，万籁俱寂之时，家的灯光便如同夜空中最亮的星，指引着我归途的方向。推开门，是母亲温柔的笑脸和父亲那句“回来了，饿了吧？”简单的话语，却足以驱散一天的疲惫。餐桌上，热气腾腾的饭菜，是家的味道，也是爱的传递。在这里，我学会了感恩，懂得了珍惜，家的温暖，是我心中最坚实的依靠，也是我勇往直前的力量源泉。
而在这片风景的另一端，矗立着一座梦想的灯塔。它不高大，却光芒万丈，照亮了我前行的道路。梦想，对我而言，是夜空中最遥远的星辰，虽远必达。记得那些挑灯夜战的日子，书本堆成了小山，笔尖划过纸张的声音成了最动听的旋律。每当疲惫不堪，想要放弃时，是心中的那片风景给了我力量。我告诉自己，每一次努力，都是向着梦想迈进的一步；每一滴汗水，都是浇灌梦想之花的甘露。正是这份坚持与信念，让我在追梦的路上，即便风雨兼程，也从未停下脚步。
“世上无难事，只要肯登攀。”这句名言，如同春风化雨，滋养着我心中的风景。它告诉我，无论面对多大的困难和挑战，只要心中有梦，脚下就有路。正是这份信念，让我在逆境中学会了坚强，在挫折中看到了希望。
朋友们，每个人的心中都有一片独特的风景，它或许平凡，或许伟大，但都是我们生命中不可或缺的部分。让我们珍惜这份风景，用爱与坚持去呵护它，让它成为我们人生旅途中最美的风景线。
最后，我想说，无论未来我们走到哪里，心中的那片风景都将是我们最宝贵的财富。它提醒我们，不忘初心，方得始终。谢谢大家！
【解析】
【详解】本题考查全命题作文。
第一，审题立意。根据题干“‘风景’是个含义丰富的词，可以是自然界真实的景物，也可以是心中难以忘怀的情境”可知，“风景”可以从自然景观、人文景观、历史遗迹、城市风光、心理感受等方面进行考虑。如，“家乡的小河”、“草原上的日出”、“长城上的日落”、“城市的夜景”等作为文章的主题。“我”决定了文章应使用第一人称来写，要求我们从个人内心出发，探索并表达那些触动心灵、影响深远的美好景象或情感画面。立意应聚焦于“风景”的内在意义，展现其对个人成长、情感世界或人生价值观的深远影响，观点要积极向上，传递正能量。
第二，选材构思。题干要求写演讲稿。可结合自己的生活经历，选择感触最深的地方作为写作对象，写出其感动自己的特点和美感。如，描述小河的清澈见底、流淌不息，草原日出的壮丽景象，长城日落的历史感等。写作时，要描述出自己的感受和体验，以突出主题，如我们可以说小河教会我们要保持清澈透明、勇往直前，日出让我们感受到生命的无限可能和积极向上的态度，长城日落让我们感受到历史的厚重和国家的伟大等。在结构安排上，可以采用“总—分—总”的结构，即在演讲稿开头可采用引人入胜的开场，如设置一个悬念或引用一句富有哲理的话，直接点题，亮出主旨。在中间部分可通过生动的叙述和细腻的描写，展现这片风景的独特之处。也可以引用名言以引出下文，深化主题，强调这片风景对心灵的滋养与启迪，最后总结全文，回归主题，用简洁有力的语言升华主旨，给听众留下深刻的印象。
任务三：
29. 请以“难忘的风景”为题，写一篇记叙文。
要求：①选好任务，写好标题，不少于600字。②写真事，抒真情，不得抄袭、套作。③文中不得出现真实的学校、姓名、班级等信息。④认真书写，保持卷面整洁。
【答案】例文：
难忘的风景
在我的记忆中，珍藏着一道难忘的风景。
那是一个夏日的午后，阳光炽热地烘烤着大地，我独自一人走在乡间的小路上。路旁的田野里，金黄的麦浪在微风中轻轻摇曳，仿佛在诉说着丰收的喜悦。远处的山峦连绵起伏，青葱的树木点缀其间，宛如一幅美丽的山水画卷。
我沿着小路慢慢前行，不知不觉来到了一条小溪边。溪水清澈见底，潺潺地流淌着，水底的沙石和游动的小鱼清晰可见。溪边，几棵垂柳依依，嫩绿的柳枝随风飘舞，轻轻地拂过水面，荡起一圈圈细微的涟漪。我蹲下身子，用手触摸着清凉的溪水，感受着它的温柔与灵动。忽然，一只蜻蜓飞了过来，停在了溪边的一朵小花上。它透明的翅膀在阳光下闪烁着五彩的光芒，美丽极了。我静静地看着它，生怕惊扰了这美好的瞬间。就在这时，一位老者扛着锄头从不远处的田地里走来。他的脸上刻满了岁月的痕迹，但眼神中却透露出一种温和与安详。他走到溪边，放下锄头，弯下腰用溪水洗了把脸，然后坐在了一块大石头上，望着眼前的景色，脸上露出了满足的笑容。 我被这一幕深深地打动了。在这个繁忙的世界里，人们总是匆匆忙忙，很少有时间停下脚步去欣赏身边的美景，去感受大自然的恩赐。而这位老者，却在这片平凡的土地上，找到了内心的宁静和快乐。
那一刻，阳光、小溪、垂柳、蜻蜓和老者构成了一道独特的风景，深深地印在了我的脑海里。它没有名山大川的雄伟壮丽，也没有繁华都市的热闹喧嚣，但它却有着一种朴素而真实的美，一种能让人心灵得到慰藉的美。
从那以后，每当我感到疲惫和迷茫时，我都会想起那道难忘的风景，想起那位老者满足的笑容。它让我明白，生活中并不缺少美，只要我们用心去感受，就能在平凡的事物中发现不平凡的美好。
【解析】
【详解】本题考查命题作文。
审题：“难忘的”强调了这道风景给人的深刻印象和特殊感受，它不同于一般的风景，具有独特性和令人难以忘怀的特点。“风景”可以是自然景观，如山川、河流、森林等；也可以是人文景观，如古老的建筑、热闹的集市、感人的场景等；还可以是人物活动构成的独特画面，如劳动的场景、互助的瞬间等。
立意：通过描绘美丽的自然风光，表达对大自然的热爱和敬畏之情；描写人文景观，展现历史文化的魅力和传承的重要性；讲述人与人之间温暖、善良、互助的情景，传递正能量，表达对人性美好的赞美；记录自己在成长过程中遇到的具有启示意义的场景，如克服困难时的坚持，体现成长的主题。
选材构思：可以写一次旅行中见到的壮丽山河，如在山顶看到的日出，或是海边的波涛汹涌，通过细腻的描写展现大自然的神奇和壮美，让读者感受到自然之美对心灵的冲击；回忆家乡古老的街道，充满岁月痕迹的建筑，以及街头巷尾的传统手艺人和他们的故事，表达对家乡文化的眷恋和传承的思考；记叙在公交车上看到年轻人给老人让座，或者在雨中陌生人相互帮助的情景，从这些小小的善举中体会到社会的温暖和人性的光辉；讲述自己参加志愿者活动时的所见所闻，如为贫困地区的孩子送去书籍和温暖，展现人们的爱心和无私奉献，突出“风景”中的精神内涵。总之，在写作时，要紧扣“难忘”这一关键词，选取具有代表性和感染力的素材，通过生动的描写和真挚的情感表达，让读者能够感受到这道“风景”的独特魅力和深刻意义。
诗 句
出处
标记
①____
悠悠我心
《诗经•郑风》
②____
风烟望五津。
《送杜少府之任蜀州》
坐观垂钓者，
③_____
《望洞庭湖赠张丞相》
山光悦鸟性，
④_____
《题破山寺后禅院》
⑤_____
落日故人情。
《送友人》
⑥_____
只有香如故。
《卜算子•咏梅》
⑦_____
大庇天下寒士俱欢颜！
《茅屋为秋风所破歌》
祥子困境
保尔困境
祥子一生的主要困境有：新车被抢，被虎妞算计成婚，被孙侦探敲诈、虎妞难产而死，喜欢的小福子自缢。
（不少于4处）
甲文（祥子）
乙文（他）
甲文全文采用第三称，描写祥子丧失希望放弃自己的堕落过程及表现，站在第三者的角度全面而客观的展示了祥子烂泥一样的生活状况。
祥子
保尔
小福子的死，彻底击垮了祥子，他不再有希冀，不再思考，不再要强，放纵自己堕落、变坏，真成了一具让人厌恶的“腐烂的”行尸走肉。
祥子
保尔
强壮、朝气的祥子最终沦为城市垃圾，有那个落后黑暗的社会原因，也是他自身软弱、无知、愚昧的个性使然。他的人生理想一直是个人的小理想，所以一旦屡受打击，就看不到希望只能随波逐流，直至堕落。