小学数学青岛版（2024）二年级上册二 看杂技---表内乘法（一）评优课ppt课件

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1.让学生掌握乘加乘减的计算方法，理解运算顺序，掌握简单的四则混合运算的技能。2.让学生在学习解决有关乘加乘减的混合运算问题时，初步学会有条理的思考问题，提高解决问题的能力。 3、鼓励学生选择合适的算法，提倡算法多样性。
三五（ ） 二四得（ ）四四（ ） （ ）五二十二（ ）一十 三三（ ）
二、口算3×4= 4×4= 12＋2=3＋4= 4＋4= 16－2=
学习活动一：数学信息和数学问题
学习任务一： 1、能找出情境图中的数学信息2、能对情境图中的数学信息进行分析提出数学问题
评价标准（最高）1、能找出情境图中的数学信息+12、能正确的提出有价值数学问题+13、语言清楚完整+1
学习活动一：观察情境图找出数学信息和数学问题
数学信息： 1、有4行小方块，有3行都是5块， 一行是2块2、有5行圆片，有4行都是4张， 一行是2张
数学问题：1、一共有多少个方块？2、一共有多少个圆片？
学习任务二： 解决问题“一共有多少个方块？”，先列出算式，说出算式中每个数所表示的意义，并说出计算顺序。
学习活动二：一共有多少个方块？
评价标准（最高）1、能根据题意正确列出算式。2、正确说出每个数所表示的意义。3、正确说出计算顺序。
先把同个数的几行用乘法计算出结果，再加上多余的2个
5×3+2＝17（个）
5×4-3=17（个）
学习活动三：探究乘加乘减运算顺序
学习任务三： 1、什么叫乘加、乘减算式？ 2、乘加乘减算式的运算顺序是什么？
评价标准： 1、能认识哪样的算式是乘加乘减算式 2、能正确说出乘加乘减算式的运算顺序并能正确进行计算
既有乘法又有加法叫乘加
既有乘法又有减法叫乘减
先算5×3，再用5×3的积加2。
先算5×4，再用5×4的积减3。
乘加、乘减算式，先算乘法，再算加法或减法。
学习活动四：乘加、乘减应用
先算4×4，再用4×4的积加2。
先算5×4，再用5×4的积减2。
＋ ＋ ＝ (个) 或 × ＋ ＝ (个)
3×3－4＝　　　4×3＋2＝5×4－3＝ 2×4＋5＝18－2×5＝ 7＋1×2＝
3 × 4 + 1 13
4 × 4 - 3 13
这节课你有什么收获？你还有什么问题？
1.像5×3+2=17，4×4+2=18这样有乘法和加法的算式叫乘加算式；像5×4-3=17，4×5-2=18这样有乘法和减法的算式叫乘减算式。2.计算乘加、乘减算式时，要先算乘法，后算加、减法。
乘加、乘减运算 一共有多少个方块？ 一共有多少个圆片？ 方法一：5+5+5+2＝17（个） 方法一：4×4+2＝18（个） 方法二：3×5＝15（个） 方法二：4×5－2＝18（个） 15+2＝17（个） 方法三：3×5+2＝17（个） 方法四：4×5－3＝17（个）
课本第21页 第4－5题