统编版（2024）六年级上册花之歌教学演示课件ppt

这是一份统编版（2024）六年级上册花之歌教学演示课件ppt，共36页。PPT课件主要包含了你们认识下面的花吗，描写花的四字词语等内容，欢迎下载使用。
1、正确读写“苍穹、冠孕育”等词语，理解字义，识记字形。
2、在朗读中品味优美的语言，把握作品的主要内容。
3、整体把握这首散文诗独特精巧的构思。
4、体会以物喻人，寄托诗人心中美好情感的写法，丰富学生的审美体验。
纪伯伦（1883—1931），黎巴嫩诗人、作家、画家。阿拉伯现代小说、艺术和散文的主要奠基人，20世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一，被称为“艺术天才”“黎巴嫩文坛骄子”。主要作品有：《沙与沫》《泪与笑》等。
学习任务一：朗读课文 扫清障碍
1、自读课文，要求：（1）大声流利地读课文，读准字音，读通句子。（2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。2、自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。
我又与群鸟一起为它送行。
芬芳馥郁 姹紫嫣红 争奇斗艳百花争艳 繁花似锦 含苞待放花团锦簇 万紫千红 花红柳绿
1、 天空。也说“穹苍”。2、 怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事物。文中指花在 冬天的土地里酝酿成长。3、 柔和美好。4、 形容香气浓厚。
根据词语的意思，在文中找出这些词语。
【苍穹】【孕育】 【旖旎】【馥郁】
5、 硕，大；朋，比。大得没有可以与之相比的。形容无比大。6、 心神飞到（向往的地方）。7、 顾，看；怜，怜惜。看着自己的影子，怜惜起自己来，形容孤独失意的样子。也指自我欣赏。8、 把自己比做仅有的香花而自我欣赏，比喻自命清高。
【硕大无朋】 【心驰神往】【顾影自怜】【孤芳自赏】
1、自主朗读，读出韵味。2、朗读诗歌，理清文章思路。
学习任务二：默读课文，理清文章结构。
第一部分（1～4）：讲述了花的成长、芬芳以及凋谢。第二部分（5～7）：表现了花积极乐观的生活态度，体现了花不顾影自怜，也不孤芳自赏的精神。
朗读课文，想想从哪些地方可以看出“我”是花。你懂了花的歌声吗？唱出了怎样的感情？带着这几个问题一起看这篇课文：
学习任务三：读想结合，发现隐喻
我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍……
花是大自然季节更替的代言人。
我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。
把绿茵中的点点花朵比作是从苍穹坠落的星星，突出了花的高洁夺目。
我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。
亲友之间交往的礼品
婚礼的冠冕
生者赠予死者最后的祭献
我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。
这句话运用了比喻和排比的修辞手法，写出了花的用途和美好寓意，它是人间真挚美好情感的象征。
我是装点房间的能手，我是美化环境的使者，我是祛斑养颜的美容师。
仿照“我是……我是……我是……”的句式，写一写“花”的其他用途。
这篇课文只是单纯地写花吗？ 作者在花中寄托了怎样的情感？
积极乐观、热爱生活、追求光明、不自卑
“花”具有热爱生活，追求光明，不顾影自怜，不孤芳独赏的精神。
学习任务四：体会以物喻人，寄托情感的写法
阅读课文第二部分，边读边想象作者描写的花的形象，然后说一说哪一个形象最能打动自己。
我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地表现出昼夜更替的自然变化。
我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。
学习完课文后，请同学们默读阅读链接——宗白华的《杨柳与水莲》，画出文中想象奇特的地方，并与同学交流。
作者由夜想开去，想到了花园、月神、牛郎织女、夜莺、花香等，想象奇特而美好。
思考：面对同样的夜，杨柳和水莲的感受有什么不同？为什么？作者想借此表达什么？
面对同样的夜杨柳的感受是（ ）水莲的感受是（ ）
杨柳和水莲对待生活的态度不同，所以感受不同。作者借此表达：用充满爱和希望的态度对待生活，生活才会美好。
在文中，作者将花比作了什么？
(大自然的话语、星星、诸元素之女、礼品、婚礼的冠冕、生者赠予死者最后的祭献。)
写出了花儿怎样的形象？
(向往光明、与万物和谐共处、无私奉献、积极向上。)
请你以“ 之歌”为题，模仿本文写法，尝试着写一首散文诗。 展开想象，选择你喜爱的大自然中的某一种事物（风、雨、草、彩虹等），采用第一人称仿写一番。（例：“小草之歌”、“白云之歌”、“春风之歌”等）