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初中人教部编版（2024）第五单元课后复习题
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这是一份初中人教部编版（2024）第五单元课后复习题，共13页。试卷主要包含了语文积累与运用，阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
一、语文积累与运用(35 分)
1. 默写。(10 分)
(1)翻阅古诗文，经典名句犹如秋日硕果，让人回味无穷。“_____________________，_____________________”(《〈论语〉十二章》)，孔子阐述了学习与思考的辩证关系；“_____________________，_____________________”(《潼关》)，谭嗣同展现了勇往直前、追求个性解放的少年意气；“_____________________，_____________________”［《十一月四日风雨大作》(其二)］，陆游抒发了自己虽年老体衰，仍愿守卫边疆、保家卫国的爱国情怀。
(2)羁旅途中，故乡和故人是诗人永恒的思念。李商隐用“_____________________，_____________________”(《夜雨寄北》)想象回家团聚后剪烛西窗、共话今宵的情景，李白用“_____________________，_____________________”(《峨眉山月歌》)表达对友人的思念之情。
2. [2024 安徽安庆期末]请运用积累的知识，完成(1)～(4)题。(12 分)
那毛女即便回身，转于洞内，对罗刹跪下道：“奶奶，洞门外有个东土来的孙悟空和尚，要见奶奶，拜求芭蕉扇，过火焰山一用。”那罗刹听见“孙悟空”三字，便似撮盐入火，火上jiā 油；骨都都红生脸上，恶狠狠怒发心头。口中骂道：“这泼猴！今日来了！”叫：“丫鬟，取披挂，拿兵器来！”随即取了披挂，拿两口青锋宝jiàn，整束出来。行者在洞外闪过，偷看怎生打扮。
(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(4 分)
罗刹( ) 撮盐( )
火上jiā( )油 宝jiàn( )
(2)语段中画波浪线的句子主要运用了__________的修辞手法和 __________描写的描写方法，生动形象地写出了罗刹女憎恨孙悟空的情态。(2 分)
(3)小安和小徽对语段中罗刹女所说的话进行了朗读设计，请根据你的理解，补全对话。(4 分)
小安：我们先确定朗读罗刹女所说的话时最合适的语气语调吧。
小徽：好。根据上下文情节、语句中的感叹号，我认为语气语调应该是_________(A. 激愤、短促有力 B. 激动、轻快昂扬 C. 伤感、舒缓深沉)的。
小安：朗读时还要关注句子中个别的字词。
小徽：对。罗刹女的话中的“泼猴”及两处“来”字应该重读，理由是：__________________________________________。
(4)语段中画横线的词语中词性与其他三个不同的是( )
(2 分)
A. 心头 B. 披挂 C. 整束 D. 兵器
3. 复兴学校七年级正在开展“保护动物，和谐家园”的主题活动，请你积极参与，完成下面的题目。(13 分)
(1)为了了解本地区野生动物保护的情况，同学们决定开展一次调查活动。你负责这次活动调查表的设计，请你完成下面的表格。(3 分)
(2)调查结束后，同学们深感平时对动物的关爱不够，认为应该拟写一则公益广告语，号召大家都加入关爱动物、保护动物的队伍。如果让你来拟写这则公益广告语，你打算怎样写呢？(不超过25 个字)(2 分)
____________________________________________________________________________________________________________
(3)有同学在走访调查时，发现有个8 岁左右的小男孩在路边用弹弓打鸟。如果你是该同学，该怎样劝阻小男孩呢？(4 分)
____________________________________________________________________________________________________________
(4)校团委准备成立一支“关爱动物”义务宣传队，利用周末深入社区，向群众宣传保护动物的相关知识。七年级(5)班的王晓同学想加入义务宣传队，下面是他写的申请书，请你帮他修改完善。
(4 分)
①申请书正文中的画线句有语病，请提出修改意见。(2 分)
______________________________________________________
②申请书在格式上有一处缺漏，请指出：___________________。如果要补写出来，应该写“_________________________”。(2 分)
二、阅读(55 分)
(一)[2024 福建泉州期末] 阅读下面的文字，完成练习。(23 分)
救命的海鸥
[美] 科里·瓦尔克·迪伦
①12 岁的时候，有一次我跟着祖父出海捕鱼。
②我们满载而归，可是在往回驶的时候，我们的船撞上了一个暗礁，船沉了，祖父领着我游向了一个小岛礁。岛礁上歇着一只海鸥，当我们爬上岛礁时，它只是微微地往后退了退，并没有飞走。
③我们离海岸非常近，大约只有几百米，祖父想要领着我游向海岸，不过祖父很快打消了这个念头，因为我们看见了附近的海里有两条大鲨鱼。祖父告诉我，或许是我们船上的鱼把鲨鱼引了过来，或许它们本来就生活在这里。它们在附近游来游去，一直没有离去。海岸不远处有树林也有房子，我和祖父对着房子呼救，可是没人留意到我们。这片海岸上到处是乱石，没有码头也没有游客，我们靠岸的码头也不在这里——祖父只是为图方便才想要从这里穿行。
④整整两天，鲨鱼没有离开，那只海鸥也没有离开。我们什么也没吃，又饿又渴。祖父留意了一下海鸥，说：“难怪它一直停在这里，原来它的翅膀脱臼了，我想我能够捉住它，至少……我们能吃点儿食物，不至于马上饿死。”
⑤我也留意到了那只海鸥的翅膀上有一处高高隆起，那应该就是它翅膀上的骨头。“它看上去真可怜！”我说。
⑥这时，祖父已经伸手捉住了海鸥，我急忙阻止说：“祖父，你能不能想想办法治好它的翅膀？”
⑦ “治好它的翅膀？”祖父不解。
⑧我点点头，祖父迟疑了一下，像是突然想到了什么。他兴奋地把海鸥递给我，急忙从口袋里掏出几张皱巴巴、湿漉漉的钱和半支记账用的铅笔。他把这些钱拿在手上使劲甩，大约一个小时后，钱终于干了，祖父用铅笔在每一张钱上都写下了这样一句话：“我们被困在迪拉德海岸附近的岛礁上，我们被鲨鱼围困，请救救我们。”
⑨祖父从衣服上撕下了一条布料，把这些钱绑在了海鸥的腿上。祖父从我怀里抱走海鸥，他捏了捏它的翅膀，稍一用力，海鸥一阵长叫，祖父告诉我他已经把海鸥的翅膀骨头接上去了，然后祖父把海鸥往空中一抛，它在我们的头顶上盘旋了一会儿，最终飞走了。
⑩我们祈祷着有人看见它腿上的钱，有人来救我们。但是一连两天，什么人也没有出现，我们躺在岛礁上，都以为自己会死在这里。到了第三天中午，我们终于听到了马达声，接着我们远远地看到了一艘船向我们驶来……我们终于得救了！
⑪船上的人给了我们食物和水，告诉我们今天早上，有人在自家的院墙上看到一只海鸥, 它的腿上绑着钱，那个人把这只海鸥捉住了，把钱取下来后才看到了上面的字，所以连忙通知了他们。“这只海鸥救了你们呀，如果不是它，根本就不会有人知道你们被困在这里。”船上的人这样说。
⑫几天后，祖父买了很多肉回来，请他们到家里来吃烤肉。聚餐结束后，祖父悄悄地告诉我，真正救了我们的不是他们，也不是海鸥，而是我，是我的爱心救了我们。“如果当时你没有阻止我杀死那只海鸥，那么我们就会失去这唯一可能使我们获救的机会！”祖父说。
⑬我这才意识到，原来，善良是可以救命的。此后，我一直都以最大的善心去对待别人，虽然我并不能当即就收获回报，但生活中的点点滴滴其实无时无刻不在回报着我，并使我感受到快乐。
(有改动)
4. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是( )(3 分)
A. 祖父很快打消了领着“我”游向海岸这个念头，是因为“我们”看见了附近的海里有两条大鲨鱼。
B. “我”阻止祖父杀海鸥时，祖父先是不解，继而迟疑，想到办法后又变得异常兴奋。
C. 祖父买肉款待救援人员，是因为不想欠他们人情，因为他觉得“真正救了我们的不是他们”。
D. 文章标题《救命的海鸥》点明了文章的线索，交代了文章的主要情节，激发了读者的阅读兴趣。
5. 梳理文章内容，概括故事情节。(4 分)
出海捕鱼，触礁遇险→(1) ___________________________→(2) ___________________________→海鸥“报”信，成功脱险。
6. 结合语境，按要求赏析。(6 分)
(1)我急忙阻止说：“祖父，你能不能想想办法治好它的翅膀？”(赏析加点词语)
______________________________________________________________________________________________________________
(2)祖父从衣服上撕下了一条布料，把这些钱绑在了海鸥的腿上。(赏析人物描写)
______________________________________________________________________________________________________________
7. 选文对于海鸥受伤有多处伏笔，请摘抄两处。(4 分)
__________________________________________________________________________________________________________________
8. 最后一段在文中有什么作用？请从内容和结构两个方面简要分析。(6 分)
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(二)[2024 安徽亳州期末] 阅读下面的材料，完成练习。(16 分)
【材料一】森林，是以木本植物为主体的生物群落，其包括乔木林、竹林和国家特别规定的灌木林等，按用途可以分为防护林、特种用途林、用材林、经济林和能源林(原薪炭林)。森林的形成和发展，经历了一个漫长的演化过程，一般分为三个阶段：蕨类古裸子植物阶段、裸子植物阶段和被子植物阶段。森林生命周期长、分布广、再生能力强、用途多、效益大，被誉为“地球之肺”。
(摘编自“百度百科”)
【材料二】森林是一把天然的“遮阳伞”。成片森林冠层的树叶和枝干通过反射和吸收大部分太阳辐射，减少到达地面的热量，使得林内气温明显低于林外。不同高度和密度的林冠层对太阳辐射的削弱能力不同，导致林下的气温有所差异。森林也是一台天然的“加湿器”。高温促使植物根部加速吸收土壤中的水分，通过导管运输至叶片，水分从叶片的气孔以水蒸气的形式散失到大气中。蒸腾过程中，水分的散失会吸收部分能量，进一步降低森林区域的温度，增加空气湿度。
在“遮阳伞”和“加湿器”的双重作用下,森林植被通过影响太阳辐射和蒸腾作用来调节森林内部的温度变化。实际上,小到一片树林,大到整个陆地生态系统,森林植被都发挥着无可替代的调节气候的功能。
(摘编自《森林是如何调节气候的？》《人民日报》2023 年3 月16 日)
【材料三】10 月30 日至31 日，2023 年安徽省林业系统森林防火综合演练和技能竞赛在安徽省全椒县神山国有林场举行。本次活动由安徽省林业局、安徽省总工会、滁州市人民政府主办。技能竞赛阶段，来自安徽省的20 支竞赛队伍、160 名队员围绕6 个项目展开激烈角逐。
参加演练的队员纷纷表示，通过演练，进一步熟悉了灭火流程，掌握了各类器材的正确使用方法，提升了火情处置能力。
近年来，安徽省坚持以林长制改革为统领，全力开展责任落实、源头治理、基础建设、应急处置等工作，全省森林火灾综合防控水平得到显著提升。
(摘编自《防火于未“燃”！安徽开展森林防火“大比武”》，“人民网”2023 年11 月1 日)
【材料四】近期,我省多方合作、全方面保障森林防火的扎实推进。
省级林长会议定期调度推进，统筹抓好全国森林防火网格化管理试点省建设。各责任单位和配合单位要强化责任意识，加强分工协作。各市、县要层层压实责任，全面落实网格化管理任务。
统筹资金支持森林防火网格化管理体系建设。合理确定防扑火队员和村级网格员等的待遇，并为其购买人身意外险。综合运用财税、金融、保险等政策，引导社会资本深度参与森林防火网格化管理和基础设施建设，提高防灾减灾能力。
将森林防火网格化试点省建设纳入全省林长制考核，对森林防火工作做出突出贡献的单位和个人按规定予以表彰；因失职失责造成森林火灾或其他严重后果的，严格按照相关法律法规追究责任。
(摘编自《全国森林防火网格化管理试点省建设实施方案》《安徽日报》2023 年11 月2 日)
9. 根据《辞源》所载，“森林”一词最早见于《文苑英华》，意为“树木繁茂”，下列诗句不能体现这一意思的是( )(3 分)
A. 蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。(王籍《入若耶溪》)
B. 树木丛生，百草丰茂。(曹操《观沧海》)
C. 树林幽翠满山谷，楼观突兀起江滨。(苏轼《犍为王氏书楼》)
D. 素晖射流濑，翠色绵森林。(蔡希寂《同家兄题渭南王公别业》)
10. 小安准备制作一张名为“森林”的手抄报，请你根据前三则材料的内容帮他设计三个板块。(3 分)
板块一：______________________
板块二：______________________
板块三：______________________
11. 为什么说森林是“遮阳伞”和“加湿器”？请结合【材料二】简要概括原因。(4 分)
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
12. 我们该如何有效地推进森林防火工作？请结合【材料三】和【材料四】简要回答。(6 分)
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(三)阅读下面的文言文，完成练习。(16 分)
【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨，途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
(《狼》)
【乙】有樵者山行遇虎避入石穴中虎亦随入。穴故嵌空①而缭曲②，辗转内避，渐不容虎。而虎必欲搏樵者，努力强入。樵者窘迫，见旁一小窦③，尚足容身，遂蛇行而入；不意④蜿蜒数步，忽睹天光，竟反出穴外。乃力运数石，窒虎退路，两穴并聚柴以焚之。虎被熏灼，吼震岩谷，不食顷，死矣。此事亦足为当止不止之戒也。
(选自《阅微草堂笔记》，有改动)
13. 解释下列加点的词。(4 分)
(1)其一犬坐于前 犬：_________________________
(2)意将隧入 隧：_________________________
(3)窒虎退路 窒：_________________________
(4)聚柴以焚之之：_________________________
14. 请用“/”给文中画横线的句子断句。(断三处)(3 分)
有 樵 者 山 行 遇 虎 避 入 石 穴 中 虎 亦 随 入
15. 用现代汉语翻译下面的句子。(6 分)
(1)乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
____________________________________________________________________________________________________________
(2)此事亦足为当止不止之戒也。
____________________________________________________________________________________________________________
16. 请简要回答【甲】【乙】两文在写作思路上有什么相似之处。(3 分)
________________________________________________________________________________________________________________
三、写作(55 分)
17. [2024 河北唐山期末] 阅读下面的文字，按要求作文。
你家里有没有人见人爱的小动物？你有没有在路边遇见过可怜的“流浪”动物？你有没有在书中读过动物的故事？在你的人生历程中，一定有一些动物和你有过美妙的“交集”，让你产生过种种真挚的情感，也许是喜欢，也许是心疼，也许是思念，也许是痛苦……
请你回忆一下与动物相关的事，写一篇不少于500 字的文章，抒发你的真情实感。
提示：(1)可以写自己亲身经历的事，也可以写自己看到的、听说的事。
(2)写前先将事件的来龙去脉理清楚，想一想最触动你的是什么。
(3)在写作过程中，要恰如其分地表达你的情感。
第五单元综合素质评价
一、语文积累与运用
1. (1)学而不思则罔 思而不学则殆 河流大野犹嫌束
山入潼关不解平 僵卧孤村不自哀 尚思为国戍轮台
(2)何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时 夜发清溪向三峡
思君不见下渝州
2. (1)chà cuō 浇 剑
(2)比喻 神态
(3)A 突出地表现了罗刹女对孙悟空的憎恨和找他报仇的急切
(4)C 【点拨】“心头”“披挂”“兵器”是名词；“整束”是动词。
3. (1)①了解本地区野生动物保护的情况
②示例：本地区主要有哪些野生动物？
③示例：地区政府在保护野生动物方面主要采取了哪些措施？
(2)示例一：动物是人类的朋友，请关心你身边的动物朋友吧！
示例二：爱护动物，让人类不孤单。
(3)示例：小弟弟，鸟儿是我们的好朋友，我们的生活因为有了鸟儿而更加美好，我们应该保护鸟儿，而不应该伤害鸟儿，请你停止这样的行为，好吗？
(4)①在“良好习惯”后面加上“的好举措”或“的好办法”。
②日期上面缺少署名 申请人：七年级(5)班王晓
二、阅读
(一)4. C
5. (1)遭遇鲨鱼，身陷绝境 (2)救治海鸥，设法传信
【点拨】第(1)空，根据第③段可概括出：遭遇鲨鱼，身陷绝境；第(2)空，根据第⑧段、第⑨段可概括出：救治海鸥，设法传信。
6. 示例：(1)“急忙”写出“我”阻止祖父杀死海鸥的急切，体现了“我”心地善良、尊重生命、关爱动物。
(2)运用了动作描写，写出了祖父设法求救的仔细认真，为下文获救做铺垫(照应后文有人发现海鸥身上的求救信息)。
7. 示例：①岛礁上歇着一只海鸥，当我们爬上岛礁时，它只是微微地往后退了退，并没有飞走。②整整两天，鲨鱼没有离开，那只海鸥也没有离开。
8. 内容上，深化文章的中心，引导人们以最大的善心对待别人，点明善良可以救命的主旨，起到画龙点睛的作用；结构上，总结全文。
(二)9. A 【点拨】A. 句意：鸣蝉声高，树林里却显得格外宁静；鸟鸣声声，深山里却显得更幽静。没有体现“树木繁茂”之意。B. 句意：树木多且葱茏，各种草生长茂盛。体现了“树木繁茂”之意。C. 句意：树木茂盛苍翠，长满了山谷，一座楼高耸在江边。体现了“树木繁茂”之意。D. 句意：清晨的阳光穿过树叶的缝隙，形成光线；这里树木繁盛，绿叶茂密。体现了“树木繁茂”之意。
10. 示例：森林是什么 森林的作用 森林防火
【点拨】【材料一】介绍了森林的定义、分类、形成和发展等内容，可概括为：森林是什么。根据【材料二】末段中的“实际上，小到一片树林，大到整个陆地生态系统，森林植被都发挥着无可替代的调节气候的功能”可知，本则材料介绍了森林的作用。【材料三】摘编自一则新闻，根据新闻标题《防火于未“燃”！安徽开展森林防火“大比武”》可设计板块：森林防火。
11. 森林是“遮阳伞”：成片森林冠层的树叶和枝干削弱了大部分太阳辐射，从而降低了地表温度。森林是“加湿器”：植物根部吸收土壤中的水分，水分通过导管，从叶片的气孔以水蒸气的形式散失到大气中，增加了空气湿度。
12. 示例：①加强演练，提升应急处置能力；②加强组织领导，分工协作，落实责任；③完善政策，资金保障；④强化督导考核，奖罚分明。
【点拨】根据【材料三】第②段可得：加强演练，提升应急处置能力。根据【材料四】第②段可得：加强组织领导，分工协作，落实责任。根据【材料四】第③段可得：完善政策，资金保障。根据【材料四】第④段可得：强化督导考核，奖罚分明。
(三)13. (1)像狗似的 (2)从通道 (3)堵住 (4)代词，指老虎
14. 有樵者/ 山行遇虎/ 避入石穴中/ 虎亦随入
【点拨】通读全文，了解文意，根据语境断句。画线句的意思是：有个打柴的人，在山里行走时遇到了一只老虎，他躲到一个石洞里，老虎也跟着他进了石洞。“有樵者”点明对象，“山行遇虎”是其遇到的情况，“避入石穴中”是其行动，“虎亦随入”写老虎的行为，因此断句为：有樵者/ 山行遇虎/ 避入石穴中/ 虎亦随入。
15. (1)(屠户这)才明白前面的那只狼假装睡觉,大概是用来迷惑敌人的。
(2)这件事足以让那些应当停止而不停止的人引以为戒了。
16. 【甲】【乙】两文都是先记叙一个故事，通过故事得出一个道理，以议论结尾。
【乙文参考译文】
有个打柴的人，在山里行走时遇到了一只老虎，他躲到一个石洞里，老虎也跟着他进了石洞。山洞本来幽深而迂回曲折，打柴的人沿着迂回曲折的缝隙往里躲，山洞渐渐容不下老虎了。可是老虎一心想捉住打柴的人，就奋力往里钻。打柴的人处境困窘急迫，他发现旁边有一个小洞，尚且能容下一个人的身体，于是他像蛇一样爬了进去；没想到曲曲折折地爬了几步，忽然看到天空的光亮，(最终，)他竟然爬到了山洞外。打柴的人于是奋力搬来几块石头，堵住老虎的退路，并在两个洞口堆上木柴来焚烧老虎。老虎被烟熏火燎，怒吼声震动山谷，不到一顿饭工夫，就死了。这件事足以让那些应当停止而不停止的人引以为戒了。
三、写作
17. 思路点拨：本次作文，可以写自己真实的生活经历；也可以观察生活中他人与动物的相处，把他人的故事转化成自己的故事；还可以写自己阅读过的书籍或者看过的影视剧中给自己留下深刻印象的某种小动物，表达自己的观点或情感。行文时，要大胆地采用拟人手法，让笔下的动物具有人的动作行为及喜怒哀乐的感情。
例文：
我和大花猫的故事
奶奶家有只大花猫，它已经八岁了，相当于人到了五十岁的年纪，显然已经算“老爷爷”了。但它手脚还是很灵活，上房上树都不成问题。
这只猫长得非常胖，大概是因为奶奶总喂它好吃的吧! 它的身子大部分是黄褐色，中间夹杂着灰色和黑色的条纹，一对棕色的耳朵机警地立着，两只眼睛像灯泡一样亮。大花猫非常懒，我习惯叫它“懒虫”。它每天吃完了就睡，睡醒了又吃，到了晚上也不去捉老鼠。
有一天中午，我实在看不惯它那懒洋洋的样子，按捺不住自己的心情，便拿着柳枝，冲进屋子训了它一顿，它好像听懂了，灰溜溜地出去了，我跟着它到了外面，满以为它已经痛改前非去“辛勤工作”了，谁知，它溜到草垛上，晒着太阳又呼呼大睡起来。
“懒虫”非常调皮。一天我写作文的时候，要抄一下门口的对联，就出去看了看。回来后，我看见“懒虫”坐在我的位置上，正在专心致志地啃我的笔。我火冒三丈，使劲把它往下推，可它就是不下去。我给你来点厉害的！我把大伯叫了过来，大伯一下子把懒虫赶到了地下，这下子“懒虫”好像摔得不轻，它躺在地上半天才回过神来，我心里暗自高兴：“哼！小样儿，跟我玩，你还嫩点！”正当我扬扬得意的时候，“懒虫”忽然一个鲤鱼打挺，“嗖”地钻入柜子下，还没有等我反应过来，柜子下传来“吱吱”的惨叫声。我仔细一看，原来“懒虫”的嘴里多了一只肥大的老鼠。
这时“懒虫”斜着眼睛看了我一眼，迈着优雅的步伐四平八稳地走了出去，示威似的。原来，奶奶家的大花猫，看着懒惰、调皮，关键时刻不失“英雄本色”！我以后再也不叫它“懒虫”啦！
调查目的
①___________________________________________
调查形式
走访
调查问题
②___________________________________________
③___________________________________________
申请书
校团委：
校团委准备成立一支向群众宣传保护动物的相关知识的义务宣传队，这是增强群众爱护动物的认识，使大家养成保护动物的良好习惯。我请求加入义务宣传队，为共建我们的美好家园贡献一分力量。
请批准！
2024 年12 月12 日
【注释】①嵌空：凹陷。②缭曲：迂回曲折。③窦：孔穴。④不意：没想到。
一、语文积累与运用(35 分)
1. 默写。(10 分)
(1)翻阅古诗文，经典名句犹如秋日硕果，让人回味无穷。“_____________________，_____________________”(《〈论语〉十二章》)，孔子阐述了学习与思考的辩证关系；“_____________________，_____________________”(《潼关》)，谭嗣同展现了勇往直前、追求个性解放的少年意气；“_____________________，_____________________”［《十一月四日风雨大作》(其二)］，陆游抒发了自己虽年老体衰，仍愿守卫边疆、保家卫国的爱国情怀。
(2)羁旅途中，故乡和故人是诗人永恒的思念。李商隐用“_____________________，_____________________”(《夜雨寄北》)想象回家团聚后剪烛西窗、共话今宵的情景，李白用“_____________________，_____________________”(《峨眉山月歌》)表达对友人的思念之情。
2. [2024 安徽安庆期末]请运用积累的知识，完成(1)～(4)题。(12 分)
那毛女即便回身，转于洞内，对罗刹跪下道：“奶奶，洞门外有个东土来的孙悟空和尚，要见奶奶，拜求芭蕉扇，过火焰山一用。”那罗刹听见“孙悟空”三字，便似撮盐入火，火上jiā 油；骨都都红生脸上，恶狠狠怒发心头。口中骂道：“这泼猴！今日来了！”叫：“丫鬟，取披挂，拿兵器来！”随即取了披挂，拿两口青锋宝jiàn，整束出来。行者在洞外闪过，偷看怎生打扮。
(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(4 分)
罗刹( ) 撮盐( )
火上jiā( )油 宝jiàn( )
(2)语段中画波浪线的句子主要运用了__________的修辞手法和 __________描写的描写方法，生动形象地写出了罗刹女憎恨孙悟空的情态。(2 分)
(3)小安和小徽对语段中罗刹女所说的话进行了朗读设计，请根据你的理解，补全对话。(4 分)
小安：我们先确定朗读罗刹女所说的话时最合适的语气语调吧。
小徽：好。根据上下文情节、语句中的感叹号，我认为语气语调应该是_________(A. 激愤、短促有力 B. 激动、轻快昂扬 C. 伤感、舒缓深沉)的。
小安：朗读时还要关注句子中个别的字词。
小徽：对。罗刹女的话中的“泼猴”及两处“来”字应该重读，理由是：__________________________________________。
(4)语段中画横线的词语中词性与其他三个不同的是( )
(2 分)
A. 心头 B. 披挂 C. 整束 D. 兵器
3. 复兴学校七年级正在开展“保护动物，和谐家园”的主题活动，请你积极参与，完成下面的题目。(13 分)
(1)为了了解本地区野生动物保护的情况，同学们决定开展一次调查活动。你负责这次活动调查表的设计，请你完成下面的表格。(3 分)
(2)调查结束后，同学们深感平时对动物的关爱不够，认为应该拟写一则公益广告语，号召大家都加入关爱动物、保护动物的队伍。如果让你来拟写这则公益广告语，你打算怎样写呢？(不超过25 个字)(2 分)
____________________________________________________________________________________________________________
(3)有同学在走访调查时，发现有个8 岁左右的小男孩在路边用弹弓打鸟。如果你是该同学，该怎样劝阻小男孩呢？(4 分)
____________________________________________________________________________________________________________
(4)校团委准备成立一支“关爱动物”义务宣传队，利用周末深入社区，向群众宣传保护动物的相关知识。七年级(5)班的王晓同学想加入义务宣传队，下面是他写的申请书，请你帮他修改完善。
(4 分)
①申请书正文中的画线句有语病，请提出修改意见。(2 分)
______________________________________________________
②申请书在格式上有一处缺漏，请指出：___________________。如果要补写出来，应该写“_________________________”。(2 分)
二、阅读(55 分)
(一)[2024 福建泉州期末] 阅读下面的文字，完成练习。(23 分)
救命的海鸥
[美] 科里·瓦尔克·迪伦
①12 岁的时候，有一次我跟着祖父出海捕鱼。
②我们满载而归，可是在往回驶的时候，我们的船撞上了一个暗礁，船沉了，祖父领着我游向了一个小岛礁。岛礁上歇着一只海鸥，当我们爬上岛礁时，它只是微微地往后退了退，并没有飞走。
③我们离海岸非常近，大约只有几百米，祖父想要领着我游向海岸，不过祖父很快打消了这个念头，因为我们看见了附近的海里有两条大鲨鱼。祖父告诉我，或许是我们船上的鱼把鲨鱼引了过来，或许它们本来就生活在这里。它们在附近游来游去，一直没有离去。海岸不远处有树林也有房子，我和祖父对着房子呼救，可是没人留意到我们。这片海岸上到处是乱石，没有码头也没有游客，我们靠岸的码头也不在这里——祖父只是为图方便才想要从这里穿行。
④整整两天，鲨鱼没有离开，那只海鸥也没有离开。我们什么也没吃，又饿又渴。祖父留意了一下海鸥，说：“难怪它一直停在这里，原来它的翅膀脱臼了，我想我能够捉住它，至少……我们能吃点儿食物，不至于马上饿死。”
⑤我也留意到了那只海鸥的翅膀上有一处高高隆起，那应该就是它翅膀上的骨头。“它看上去真可怜！”我说。
⑥这时，祖父已经伸手捉住了海鸥，我急忙阻止说：“祖父，你能不能想想办法治好它的翅膀？”
⑦ “治好它的翅膀？”祖父不解。
⑧我点点头，祖父迟疑了一下，像是突然想到了什么。他兴奋地把海鸥递给我，急忙从口袋里掏出几张皱巴巴、湿漉漉的钱和半支记账用的铅笔。他把这些钱拿在手上使劲甩，大约一个小时后，钱终于干了，祖父用铅笔在每一张钱上都写下了这样一句话：“我们被困在迪拉德海岸附近的岛礁上，我们被鲨鱼围困，请救救我们。”
⑨祖父从衣服上撕下了一条布料，把这些钱绑在了海鸥的腿上。祖父从我怀里抱走海鸥，他捏了捏它的翅膀，稍一用力，海鸥一阵长叫，祖父告诉我他已经把海鸥的翅膀骨头接上去了，然后祖父把海鸥往空中一抛，它在我们的头顶上盘旋了一会儿，最终飞走了。
⑩我们祈祷着有人看见它腿上的钱，有人来救我们。但是一连两天，什么人也没有出现，我们躺在岛礁上，都以为自己会死在这里。到了第三天中午，我们终于听到了马达声，接着我们远远地看到了一艘船向我们驶来……我们终于得救了！
⑪船上的人给了我们食物和水，告诉我们今天早上，有人在自家的院墙上看到一只海鸥, 它的腿上绑着钱，那个人把这只海鸥捉住了，把钱取下来后才看到了上面的字，所以连忙通知了他们。“这只海鸥救了你们呀，如果不是它，根本就不会有人知道你们被困在这里。”船上的人这样说。
⑫几天后，祖父买了很多肉回来，请他们到家里来吃烤肉。聚餐结束后，祖父悄悄地告诉我，真正救了我们的不是他们，也不是海鸥，而是我，是我的爱心救了我们。“如果当时你没有阻止我杀死那只海鸥，那么我们就会失去这唯一可能使我们获救的机会！”祖父说。
⑬我这才意识到，原来，善良是可以救命的。此后，我一直都以最大的善心去对待别人，虽然我并不能当即就收获回报，但生活中的点点滴滴其实无时无刻不在回报着我，并使我感受到快乐。
(有改动)
4. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是( )(3 分)
A. 祖父很快打消了领着“我”游向海岸这个念头，是因为“我们”看见了附近的海里有两条大鲨鱼。
B. “我”阻止祖父杀海鸥时，祖父先是不解，继而迟疑，想到办法后又变得异常兴奋。
C. 祖父买肉款待救援人员，是因为不想欠他们人情，因为他觉得“真正救了我们的不是他们”。
D. 文章标题《救命的海鸥》点明了文章的线索，交代了文章的主要情节，激发了读者的阅读兴趣。
5. 梳理文章内容，概括故事情节。(4 分)
出海捕鱼，触礁遇险→(1) ___________________________→(2) ___________________________→海鸥“报”信，成功脱险。
6. 结合语境，按要求赏析。(6 分)
(1)我急忙阻止说：“祖父，你能不能想想办法治好它的翅膀？”(赏析加点词语)
______________________________________________________________________________________________________________
(2)祖父从衣服上撕下了一条布料，把这些钱绑在了海鸥的腿上。(赏析人物描写)
______________________________________________________________________________________________________________
7. 选文对于海鸥受伤有多处伏笔，请摘抄两处。(4 分)
__________________________________________________________________________________________________________________
8. 最后一段在文中有什么作用？请从内容和结构两个方面简要分析。(6 分)
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(二)[2024 安徽亳州期末] 阅读下面的材料，完成练习。(16 分)
【材料一】森林，是以木本植物为主体的生物群落，其包括乔木林、竹林和国家特别规定的灌木林等，按用途可以分为防护林、特种用途林、用材林、经济林和能源林(原薪炭林)。森林的形成和发展，经历了一个漫长的演化过程，一般分为三个阶段：蕨类古裸子植物阶段、裸子植物阶段和被子植物阶段。森林生命周期长、分布广、再生能力强、用途多、效益大，被誉为“地球之肺”。
(摘编自“百度百科”)
【材料二】森林是一把天然的“遮阳伞”。成片森林冠层的树叶和枝干通过反射和吸收大部分太阳辐射，减少到达地面的热量，使得林内气温明显低于林外。不同高度和密度的林冠层对太阳辐射的削弱能力不同，导致林下的气温有所差异。森林也是一台天然的“加湿器”。高温促使植物根部加速吸收土壤中的水分，通过导管运输至叶片，水分从叶片的气孔以水蒸气的形式散失到大气中。蒸腾过程中，水分的散失会吸收部分能量，进一步降低森林区域的温度，增加空气湿度。
在“遮阳伞”和“加湿器”的双重作用下,森林植被通过影响太阳辐射和蒸腾作用来调节森林内部的温度变化。实际上,小到一片树林,大到整个陆地生态系统,森林植被都发挥着无可替代的调节气候的功能。
(摘编自《森林是如何调节气候的？》《人民日报》2023 年3 月16 日)
【材料三】10 月30 日至31 日，2023 年安徽省林业系统森林防火综合演练和技能竞赛在安徽省全椒县神山国有林场举行。本次活动由安徽省林业局、安徽省总工会、滁州市人民政府主办。技能竞赛阶段，来自安徽省的20 支竞赛队伍、160 名队员围绕6 个项目展开激烈角逐。
参加演练的队员纷纷表示，通过演练，进一步熟悉了灭火流程，掌握了各类器材的正确使用方法，提升了火情处置能力。
近年来，安徽省坚持以林长制改革为统领，全力开展责任落实、源头治理、基础建设、应急处置等工作，全省森林火灾综合防控水平得到显著提升。
(摘编自《防火于未“燃”！安徽开展森林防火“大比武”》，“人民网”2023 年11 月1 日)
【材料四】近期,我省多方合作、全方面保障森林防火的扎实推进。
省级林长会议定期调度推进，统筹抓好全国森林防火网格化管理试点省建设。各责任单位和配合单位要强化责任意识，加强分工协作。各市、县要层层压实责任，全面落实网格化管理任务。
统筹资金支持森林防火网格化管理体系建设。合理确定防扑火队员和村级网格员等的待遇，并为其购买人身意外险。综合运用财税、金融、保险等政策，引导社会资本深度参与森林防火网格化管理和基础设施建设，提高防灾减灾能力。
将森林防火网格化试点省建设纳入全省林长制考核，对森林防火工作做出突出贡献的单位和个人按规定予以表彰；因失职失责造成森林火灾或其他严重后果的，严格按照相关法律法规追究责任。
(摘编自《全国森林防火网格化管理试点省建设实施方案》《安徽日报》2023 年11 月2 日)
9. 根据《辞源》所载，“森林”一词最早见于《文苑英华》，意为“树木繁茂”，下列诗句不能体现这一意思的是( )(3 分)
A. 蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。(王籍《入若耶溪》)
B. 树木丛生，百草丰茂。(曹操《观沧海》)
C. 树林幽翠满山谷，楼观突兀起江滨。(苏轼《犍为王氏书楼》)
D. 素晖射流濑，翠色绵森林。(蔡希寂《同家兄题渭南王公别业》)
10. 小安准备制作一张名为“森林”的手抄报，请你根据前三则材料的内容帮他设计三个板块。(3 分)
板块一：______________________
板块二：______________________
板块三：______________________
11. 为什么说森林是“遮阳伞”和“加湿器”？请结合【材料二】简要概括原因。(4 分)
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
12. 我们该如何有效地推进森林防火工作？请结合【材料三】和【材料四】简要回答。(6 分)
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(三)阅读下面的文言文，完成练习。(16 分)
【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨，途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
(《狼》)
【乙】有樵者山行遇虎避入石穴中虎亦随入。穴故嵌空①而缭曲②，辗转内避，渐不容虎。而虎必欲搏樵者，努力强入。樵者窘迫，见旁一小窦③，尚足容身，遂蛇行而入；不意④蜿蜒数步，忽睹天光，竟反出穴外。乃力运数石，窒虎退路，两穴并聚柴以焚之。虎被熏灼，吼震岩谷，不食顷，死矣。此事亦足为当止不止之戒也。
(选自《阅微草堂笔记》，有改动)
13. 解释下列加点的词。(4 分)
(1)其一犬坐于前 犬：_________________________
(2)意将隧入 隧：_________________________
(3)窒虎退路 窒：_________________________
(4)聚柴以焚之之：_________________________
14. 请用“/”给文中画横线的句子断句。(断三处)(3 分)
有 樵 者 山 行 遇 虎 避 入 石 穴 中 虎 亦 随 入
15. 用现代汉语翻译下面的句子。(6 分)
(1)乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
____________________________________________________________________________________________________________
(2)此事亦足为当止不止之戒也。
____________________________________________________________________________________________________________
16. 请简要回答【甲】【乙】两文在写作思路上有什么相似之处。(3 分)
________________________________________________________________________________________________________________
三、写作(55 分)
17. [2024 河北唐山期末] 阅读下面的文字，按要求作文。
你家里有没有人见人爱的小动物？你有没有在路边遇见过可怜的“流浪”动物？你有没有在书中读过动物的故事？在你的人生历程中，一定有一些动物和你有过美妙的“交集”，让你产生过种种真挚的情感，也许是喜欢，也许是心疼，也许是思念，也许是痛苦……
请你回忆一下与动物相关的事，写一篇不少于500 字的文章，抒发你的真情实感。
提示：(1)可以写自己亲身经历的事，也可以写自己看到的、听说的事。
(2)写前先将事件的来龙去脉理清楚，想一想最触动你的是什么。
(3)在写作过程中，要恰如其分地表达你的情感。
第五单元综合素质评价
一、语文积累与运用
1. (1)学而不思则罔 思而不学则殆 河流大野犹嫌束
山入潼关不解平 僵卧孤村不自哀 尚思为国戍轮台
(2)何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时 夜发清溪向三峡
思君不见下渝州
2. (1)chà cuō 浇 剑
(2)比喻 神态
(3)A 突出地表现了罗刹女对孙悟空的憎恨和找他报仇的急切
(4)C 【点拨】“心头”“披挂”“兵器”是名词；“整束”是动词。
3. (1)①了解本地区野生动物保护的情况
②示例：本地区主要有哪些野生动物？
③示例：地区政府在保护野生动物方面主要采取了哪些措施？
(2)示例一：动物是人类的朋友，请关心你身边的动物朋友吧！
示例二：爱护动物，让人类不孤单。
(3)示例：小弟弟，鸟儿是我们的好朋友，我们的生活因为有了鸟儿而更加美好，我们应该保护鸟儿，而不应该伤害鸟儿，请你停止这样的行为，好吗？
(4)①在“良好习惯”后面加上“的好举措”或“的好办法”。
②日期上面缺少署名 申请人：七年级(5)班王晓
二、阅读
(一)4. C
5. (1)遭遇鲨鱼，身陷绝境 (2)救治海鸥，设法传信
【点拨】第(1)空，根据第③段可概括出：遭遇鲨鱼，身陷绝境；第(2)空，根据第⑧段、第⑨段可概括出：救治海鸥，设法传信。
6. 示例：(1)“急忙”写出“我”阻止祖父杀死海鸥的急切，体现了“我”心地善良、尊重生命、关爱动物。
(2)运用了动作描写，写出了祖父设法求救的仔细认真，为下文获救做铺垫(照应后文有人发现海鸥身上的求救信息)。
7. 示例：①岛礁上歇着一只海鸥，当我们爬上岛礁时，它只是微微地往后退了退，并没有飞走。②整整两天，鲨鱼没有离开，那只海鸥也没有离开。
8. 内容上，深化文章的中心，引导人们以最大的善心对待别人，点明善良可以救命的主旨，起到画龙点睛的作用；结构上，总结全文。
(二)9. A 【点拨】A. 句意：鸣蝉声高，树林里却显得格外宁静；鸟鸣声声，深山里却显得更幽静。没有体现“树木繁茂”之意。B. 句意：树木多且葱茏，各种草生长茂盛。体现了“树木繁茂”之意。C. 句意：树木茂盛苍翠，长满了山谷，一座楼高耸在江边。体现了“树木繁茂”之意。D. 句意：清晨的阳光穿过树叶的缝隙，形成光线；这里树木繁盛，绿叶茂密。体现了“树木繁茂”之意。
10. 示例：森林是什么 森林的作用 森林防火
【点拨】【材料一】介绍了森林的定义、分类、形成和发展等内容，可概括为：森林是什么。根据【材料二】末段中的“实际上，小到一片树林，大到整个陆地生态系统，森林植被都发挥着无可替代的调节气候的功能”可知，本则材料介绍了森林的作用。【材料三】摘编自一则新闻，根据新闻标题《防火于未“燃”！安徽开展森林防火“大比武”》可设计板块：森林防火。
11. 森林是“遮阳伞”：成片森林冠层的树叶和枝干削弱了大部分太阳辐射，从而降低了地表温度。森林是“加湿器”：植物根部吸收土壤中的水分，水分通过导管，从叶片的气孔以水蒸气的形式散失到大气中，增加了空气湿度。
12. 示例：①加强演练，提升应急处置能力；②加强组织领导，分工协作，落实责任；③完善政策，资金保障；④强化督导考核，奖罚分明。
【点拨】根据【材料三】第②段可得：加强演练，提升应急处置能力。根据【材料四】第②段可得：加强组织领导，分工协作，落实责任。根据【材料四】第③段可得：完善政策，资金保障。根据【材料四】第④段可得：强化督导考核，奖罚分明。
(三)13. (1)像狗似的 (2)从通道 (3)堵住 (4)代词，指老虎
14. 有樵者/ 山行遇虎/ 避入石穴中/ 虎亦随入
【点拨】通读全文，了解文意，根据语境断句。画线句的意思是：有个打柴的人，在山里行走时遇到了一只老虎，他躲到一个石洞里，老虎也跟着他进了石洞。“有樵者”点明对象，“山行遇虎”是其遇到的情况，“避入石穴中”是其行动，“虎亦随入”写老虎的行为，因此断句为：有樵者/ 山行遇虎/ 避入石穴中/ 虎亦随入。
15. (1)(屠户这)才明白前面的那只狼假装睡觉,大概是用来迷惑敌人的。
(2)这件事足以让那些应当停止而不停止的人引以为戒了。
16. 【甲】【乙】两文都是先记叙一个故事，通过故事得出一个道理，以议论结尾。
【乙文参考译文】
有个打柴的人，在山里行走时遇到了一只老虎，他躲到一个石洞里，老虎也跟着他进了石洞。山洞本来幽深而迂回曲折，打柴的人沿着迂回曲折的缝隙往里躲，山洞渐渐容不下老虎了。可是老虎一心想捉住打柴的人，就奋力往里钻。打柴的人处境困窘急迫，他发现旁边有一个小洞，尚且能容下一个人的身体，于是他像蛇一样爬了进去；没想到曲曲折折地爬了几步，忽然看到天空的光亮，(最终，)他竟然爬到了山洞外。打柴的人于是奋力搬来几块石头，堵住老虎的退路，并在两个洞口堆上木柴来焚烧老虎。老虎被烟熏火燎，怒吼声震动山谷，不到一顿饭工夫，就死了。这件事足以让那些应当停止而不停止的人引以为戒了。
三、写作
17. 思路点拨：本次作文，可以写自己真实的生活经历；也可以观察生活中他人与动物的相处，把他人的故事转化成自己的故事；还可以写自己阅读过的书籍或者看过的影视剧中给自己留下深刻印象的某种小动物，表达自己的观点或情感。行文时，要大胆地采用拟人手法，让笔下的动物具有人的动作行为及喜怒哀乐的感情。
例文：
我和大花猫的故事
奶奶家有只大花猫，它已经八岁了，相当于人到了五十岁的年纪，显然已经算“老爷爷”了。但它手脚还是很灵活，上房上树都不成问题。
这只猫长得非常胖，大概是因为奶奶总喂它好吃的吧! 它的身子大部分是黄褐色，中间夹杂着灰色和黑色的条纹，一对棕色的耳朵机警地立着，两只眼睛像灯泡一样亮。大花猫非常懒，我习惯叫它“懒虫”。它每天吃完了就睡，睡醒了又吃，到了晚上也不去捉老鼠。
有一天中午，我实在看不惯它那懒洋洋的样子，按捺不住自己的心情，便拿着柳枝，冲进屋子训了它一顿，它好像听懂了，灰溜溜地出去了，我跟着它到了外面，满以为它已经痛改前非去“辛勤工作”了，谁知，它溜到草垛上，晒着太阳又呼呼大睡起来。
“懒虫”非常调皮。一天我写作文的时候，要抄一下门口的对联，就出去看了看。回来后，我看见“懒虫”坐在我的位置上，正在专心致志地啃我的笔。我火冒三丈，使劲把它往下推，可它就是不下去。我给你来点厉害的！我把大伯叫了过来，大伯一下子把懒虫赶到了地下，这下子“懒虫”好像摔得不轻，它躺在地上半天才回过神来，我心里暗自高兴：“哼！小样儿，跟我玩，你还嫩点！”正当我扬扬得意的时候，“懒虫”忽然一个鲤鱼打挺，“嗖”地钻入柜子下，还没有等我反应过来，柜子下传来“吱吱”的惨叫声。我仔细一看，原来“懒虫”的嘴里多了一只肥大的老鼠。
这时“懒虫”斜着眼睛看了我一眼，迈着优雅的步伐四平八稳地走了出去，示威似的。原来，奶奶家的大花猫，看着懒惰、调皮，关键时刻不失“英雄本色”！我以后再也不叫它“懒虫”啦！
调查目的
①___________________________________________
调查形式
走访
调查问题
②___________________________________________
③___________________________________________
申请书
校团委：
校团委准备成立一支向群众宣传保护动物的相关知识的义务宣传队，这是增强群众爱护动物的认识，使大家养成保护动物的良好习惯。我请求加入义务宣传队，为共建我们的美好家园贡献一分力量。
请批准！
2024 年12 月12 日
【注释】①嵌空：凹陷。②缭曲：迂回曲折。③窦：孔穴。④不意：没想到。
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