初中语文人教部编版（2024）九年级上册醉翁亭记第2课时教案及反思

这是一份初中语文人教部编版（2024）九年级上册醉翁亭记第2课时教案及反思，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，课时安排，教学过程等内容，欢迎下载使用。
1、熟读成诵，积累常用词的意义和用法。
2、欣赏本文的语言风格和艺术表现手法。
3、了解本文的创作背景和文化意义，体会作者“寄情山水，与民同乐”的情怀。
【教学重点】
1．正确理解文章意思，体会本文婉转优美的语言特点，欣赏作者构造的优美意境。
2．理解作者在文中，写“醉”是表象，写“乐”是实质，以“醉”写“乐”的用意。
【教学难点】认识作者寄情山水排遣郁闷的心情及“与民同乐”的政治理想。
【课时安排】3课时
【教学过程】
第二课时
一、新课导入
《醉翁亭记》是一篇千古传诵的名文，古往今来，多少人对此文百读不厌，津津乐道，感慨万千，沉醉于其中。那么人们为何而沉醉？本文有何独特的魅力？让我们一起来欣赏这篇美文吧！
二、译读，感知意境美
1、请你结合课下注释和工具书自行疏通文义，并画出不解之处。
2、小组讨论交流，解决自己未能解决的问题。
3、全班讨论交流，解决小组未能解决的问题。
三、细读，积累文言词汇
(1)重点实词
望之蔚然而深秀者：茂盛。
翼然：像鸟张开翅膀一样。
临于泉上者：居高面下。
林霏开：霏，弥漫的云气；开，消散，散开。
野芳发而幽香：芳，花；发，开放。
云归而岩穴暝：归，聚拢；暝，昏暗。
泉香而酒洌：清。
杂然而前陈者：陈列，摆开。
觥筹交错：交互错杂。
阴翳：形容枝叶茂密成荫。翳，遮盖。
宴酣之乐：尽兴地喝酒。
颓然：倒下的样子。
(2)一词多义
归：云归而岩穴暝(聚拢)
太守归而宾客从也(回家)
乐：山水之乐(名词，乐趣)
人知从太守游而乐(动词，欢乐)
不知太守之乐其乐也(前为“以……为乐”；后为“快乐”)
秀：望之蔚然而深秀者(秀丽)
佳木秀而繁阴(茂盛)
谓：太守自谓(称谓，命名)
太守谓谁(是，为)
而：饮少辄醉，而年又最高(连词，表示递进关系，而且)
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝(连词，表示承接关系，可不译)
朝而往，暮而归(连词，表示修饰关系，可不译)
溪深而鱼肥(连词，表示并列关系，可不译)
禽鸟知山林之乐，而不知人之乐(连词，表示转折关系，却)
其：其西南诸峰。（它的，指滁州）
颓然乎其间者。而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐。（他们的）
于：泻出于两峰之间者。（从）
多会于此。（在）
临于泉上者。来饮于此。（在）
歌于途。休于树。（在）
之：望之蔚然而深秀者。（语助，无意。）
太守之乐其乐也。（取消句子独立性。）
名之者谁。（代亭子）
两峰之间。山之僧。醉翁之意。（的）
山水之间。山水之乐。（的）
山间之朝暮。山间之四时。四时之景。（的）
宴酣之乐。山林之乐。人之乐。（的）
(3)词类活用
名之者谁(名词作动词，命名)
有亭翼然临于泉上者(名词作状语，像鸟张开翅膀)
环滁皆山也。（环，环绕，动。）
太守宴也。（举行宴会，名词作动词。）
而不知太守之乐其乐也。( 乐，以……为乐，意动。)
山行六七里。(山，在山上，名词作状语。)
杂然而前陈者。(杂然，杂乱的样子，形容词作状语。前，在前面，方位名词作状语。)
野芳发而幽香。(芳，香花，形容词作名。)
(4)古今异义
醉翁之意不在酒(古义：意趣，情趣。今义：意思或愿望)
游人去而禽鸟乐也(古义：离开。今义：到、往)
颓然乎其间者(古义：倒下的样子。今义：颓废的样子)
野芳发而幽香(古义：花。今义：芳香)
(5)成语积累
醉翁之意不在酒：本意是醉翁的情趣不在酒上。现在多比喻本意不在此，而在别的方面。
觥筹交错：本意是酒杯和酒筹交互错杂。现在多形容许多人相聚饮酒的热闹情景(常含贬义)。
水落石出：本意是水落下去，水底的石头就露出来。现在多比喻事情的真相完全显露出来。
山肴野蔌：指山中的野味和野菜。
峰回路转：山势回环，路也跟着转弯。形容山水名胜路径曲折复杂。比喻事情经历挫折失败后，出现新的转机。
四、课后作业
朗读并背诵这篇文言文