小学信息技术浙教版（2023）六年级上册第2课 抽象与建模优质课件ppt

这是一份小学信息技术浙教版（2023）六年级上册第2课 抽象与建模优质课件ppt，文件包含第2课抽象与建模pptx、第2课抽象与建模doc等2份课件配套教学资源，其中PPT共19页， 欢迎下载使用。
通过设计算法形成解决方案；能尝试模拟、仿真、验证解决问题的过程，反思、优化解决问题的方案，并将其迁移运用于解决其他问题。使用简单算法，利用计算机实现问题的自动化求解。了解算法在解决问题过程中的作用，领会算法的价值。能采用计算机科学领域的思想方法界定问题、分析问题、组织数据、制订问题解决方案，并对其进行反思和优化。
这个问题中的关键数据有哪些，它们之间的关系是怎样的？
抽象与建模可以抓住问题的核心，忽略不重要的细节，为更普遍的问题提出解决方案。抽象与建模可以应用于学习与生活的各个领域。
解决问题之前要对问题进行清晰的描述。以经典的数学问题“鸡兔同笼”为例，大约在 1500 年前，《孙子算经》中就记载了这个经典的数学问题，用现代汉语可以将该问题描述如下：有若干只鸡、兔在同一个笼子里，从上面数鸡兔有 35 个头，从下面数鸡兔有 94 只脚，问笼中有多少只鸡和多少只兔？
对问题进行抽象时可以从对象、数量、关系等方面入手。在“鸡兔同笼”问题中，主要的对象有鸡与兔，关键的数量有鸡、兔的只数、头数与脚数，借助表格等思维工具，可以将这些数据进行整理，进而梳理它们之间的关系。
根据抽象出来的数据及其关系，可以建立计算模型，进而推导出答案，解决问题。例如，“鸡兔同笼”问题中，使用变量“ji”表示鸡的头数，使用变量“tu”表示兔的透视，则该问题的计算模型可以用如下公式进行表达：
1、在计算机科学中，什么是算法的"抽象"？（ B ） A、将算法变得更具象和直观 B、将具体问题转化为更一般的形式 C、用各种颜色标记算法步骤 D、在算法中加入许多细节
2、在计算机科学中，什么是"建模"？（ D ） A、制作一个真实大小的模型 B、使用不同字体排版文字 C、制作立体图形 D、将问题转化成计算机可以处理的形式
3、当我们进行算法抽象和建模时，主要目的是为了:（ C ） A、让问题变得更加复杂 B、让问题更具体化 C、帮助我们更好地理解问题本质 D、增加问题的难度