山东省济宁市嘉祥县2023-2024学年七年级下学期期末语文试题（原卷版+解析版）

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注意事项：
1．本试题共7页，满分100分，考试时间120分钟。
2．答题前，考生务必先核对条形码上的姓名、准考证号和座号，然后用0.5毫米黑色签字笔将本人的姓名、准考证号和座号填写在答题卡相应位置。
3．答题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔在答题卡上书写。务必在题号所指示的答题区域内作答：如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带、修正带。不按以上要求作答的答案无效。
一、基础知识积累（10分）
1. 下列选项中，加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A. 舷窗xián 丁卯mǎ 毋宁wú 盘虬卧龙qíu
B. 推卸xiè 矜持jīng 娇嫩nèn 怏怏不乐yàng
C. 猥琐wēi 契约qiè 孱头càn 血气方刚xuè
D. 孤零零líng 炽热chì 宗璞pú 海市蜃楼shèn
2. 下列选项中，词语书写有错误一项是（ ）
A. 修茸 瞬息 心有灵犀 垂垂墓老
B. 妥帖 辜负 姗姗来迟 五脏六腑
C. 闲暇 遗憾 语无伦次 芳草萋萋
D. 吞噬 堡垒 毛骨悚然 千钧重负
3. 下列加点成语运用有误的一项是
A. 国家博物馆借助虚拟现实设备带领游客完成了一场惊心动魄的“穿越”之旅。
B. 正在执行抢救任务的救护车从远处驶来，为了保障道路通畅，大庭广众纷纷避让。
C. 他一生跌宕起伏，经历过无数艰难险阻，但心中始终秉承着悲天悯人的良善之心。
D. 在短视频《年兽》中，大妈们以喜庆热闹的广场舞打败年兽的画面让人忍俊不禁。
4. 下列关于语法知识和文化文学常识的表述，有误的一项是（ ）
A. “渴望”“疲惫”“南面”“公里”“非常”“哪里”“由于”这几个词语分别是动词、形容词、名词、量词、副词、代词、介词。
B. “雄伟壮丽”“热烈欢迎”“勇士出征”“热爱祖国”“干得漂亮”这几个短语结构类型各不相同。
C. 《梦溪笔谈》是北宋政治家、科学家沈括编纂的一部笔记作品，反映了我国古代特别是北宋时期的科技成就。
D. 古代有很多运用借代词语。如：桃李指学生，烽烟指战争，丝竹指音乐，婵娟、嫦娥指月亮，汗青指历史，须眉指男子，手足指同学，伉俪指夫妻等。
5. 根据下面关于《海底两万里》的人物描述，判断人物说法正确的一项是（ ）
①沉着机智，勇敢冷静；善良热情，科学战士，民族志士。
②知识渊博，富有正义感，为科学而献身的教授。
③性情火爆，野性十足，热爱自由，勇敢强壮的捕鲸手。
④生性沉稳，为人随和，任劳任怨，精通分类理论，对主人忠心耿耿的仆人。
A. 阿龙纳斯 尼摩船长 康塞尔 尼德·兰
B. 阿龙纳斯 尼摩船长 尼德·兰 康塞尔
C 尼摩船长 尼德·兰 康塞尔 阿龙纳斯
D. 尼摩船长 阿龙纳斯 尼德·兰 康塞尔
二、古诗文阅读与积累（共19分）
阅读下面的两篇文言文，完成各题。
【甲】
板印书籍，唐人尚木盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火焰之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每怕为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药馆，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。
乙】
蔡伦，字敬仲，杜阳人也。永元九年，监作秘剑①及诸器械，莫不精工坚密，为后世法。自古书契②多编以竹简，其用缣帛③者谓之为纸。缣贵而简重，并不便于人。伦乃造意④，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴元年，奏上之。帝善其能自是莫不从用焉故天下成称“蔡侯纸”。
【注释】①[秘剑]皇室用的剑。②[书契]书籍文契。③[缣（jiān）帛]按书写需要裁好的丝织品。④[造意]发明、创造。
6. 下列句中加点字的解释不正确的一项是（ ）
A. 持就火炀之 烘烤B. 以纸帖之 标签C. 为后世法 被D. 伦乃造意 于是，就
7. 下列各句中“之”的意义及用法与其他三句不相同的一项是（ ）
A. 其用缣帛者谓之为纸B. 大兄何见事之晚乎
C. 予独爱莲之出淤泥而不染D. 无丝竹之乱耳
8. 根据【甲】文内容，选出活板排版的正确程序（ ）
①置铁范 ②设铁板，覆药 ③布字印为一版 ④用平板按其面 ⑤就火炀，熔药
A. ①③②④⑤B. ①③④②⑤C. ②①③⑤④D. ②①⑤③④
9. 根据文意，用“/”为【乙】文画线句断句，限断两处。
10. 【甲】文的活板相较于雕版突出“活”的特点：比如“每字为一印”，可以看出字印是“活”的；“密布字印”可以看出排版是“活”的；“（1）_________”，可以看出印刷是“活”的。蔡伦改进“造纸术”则是在原材料的选择上，弥补了“（2）_________”的缺陷。
Ⅱ卷（共84分）
阅读下面的诗，完成下面小题。
游山西村（陆游）
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲来月，拉杖无时夜叩门。
11. 首联中的“足”字用得好，它表现了_______________________。
12. 你会在哪些情境下运用“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这一佳句？
13. 读经典，品诗意。请将下面诗句补充完整。
寄托情怀：极目远眺，杜甫的《望岳》描绘“造化钟神秀，（1）______________”的雄奇景象；登高望远，王安石的《登飞来峰》表达“不畏浮云遮望眼，（2）______________”的坚定信念；行走万山，杨万里的《过松源晨炊漆公店》道出“政入万山围子里，（3）______________”的世事艰难。
叩问心灵：做人，即使处于污浊的世间，也应保持清白的操守，正如周敦颐《爱莲说》所说“（4）______________，______________”；做人，应具有无私奉献的精神，恰如龚自珍《己亥杂诗（其五）》中所言“（5）______________，______________”。
三、语言运用（6分）
14. “孝”是中华民族的传统美德。“孝亲敬老，从我做起”的综合实践活动，请你参与。
（1）活动一 解“孝”字：右图是金文中的“孝”字，是由“子”字和省略笔画的“老”字组合而成，请结合字形解释“孝”字的含义。
（2）活动二 理《孝经》：“身体发肤受之父母，不敢毁伤，孝之始也。”做人子女，要行孝，应先从爱护自己开始，不要让父母为我们身体的伤患而担忧。
请根据这则材料从对待自己的角度说说如何行孝。
（3）活动三 行“孝道”：请拟一条以“孝”为主题的公益广告，要求主题鲜明，感情真挚，语句简明。（10-20字）
四、现代文阅读（共25分）
（一）（共9分）
材料一
今年以来，书籍相关搜索已经超23亿次。日均超2000万人次，而多元阅读方式已成主流，电子书、有声书的相关搜索分别同比上升97%与82%。在移动互联网背景下，手机阅读等轻阅读占用阅读时间越来越长，“浅阅读”现象渐渐产生。“浅阅读”就是阅读不需要思考而采取跳跃式的阅读方法，即所谓囫囵吞枣、一目十行、不求甚解，它所追求的是短暂的视觉快感和心理的愉悦。这种阅读方式尽管能够获取大量的信息，但不利于认知能力和思维能为的发展。因此，让“浅阅读”走向深阅读，是大势所趋。
——选自《光明日报》
材料二
圈点批注法是古人读书时常用的传统方法，这种读书方法可以凝聚阅读的注意力，加深阅读的深度。宋朝著名学者朱熹初读、再读、三读都用不同颜色的笔圈点勾画。金圣叹对《水浒》的评点，脂砚斋对《红楼梦》的评点，是中国古典小说批评史上的经典。先贤名家多推崇“圈点批注阅读法”，他们强调“不动笔墨不读书”的思想和方法都值得我们学习。
材料三
圈点批注读书法大体分为以下几类：第一类，感想式批注即记下读文章时的理解和感受。如读了《五柳先生传》后，有同学作了如此批注：“‘不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵’，他不为五斗米折腰，这是多么旷达的胸怀。只有做到不追名逐利，才有可能写出那么多闲适清新的田园诗。”第二类，质疑式批注是指带着问题读书，包括对文章的内容提出疑问，也包括对文章内容进行否定。有了疑问，带着问题读书，才会真正地走入文本，与文本、作者进行对话。这种阅读方法，有利于培养怀疑与探究精神。第三类，联想式批注是写下由文章而联想到的文外知识。这种批注有助于知识的迁移，信息的归类整合。如有人在“自古逢秋悲寂寥”旁作出这些批注：“‘断肠人在天涯’‘莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”……怎一个‘愁’字了得？”第四类，赏析式批注用来欣赏分析文章的表达技巧，其中包括词语和句子运用的巧妙之处；段落在文章内容和结构中的作用：整篇文章在构思和表达上的精妙之处。第五类，补充式批注是根据原文的主题和思路，补充相应的内容，如叙事类作品，可以补充人物的言行心理，补充情节的发展变化等，这种方法也可以称作仿写、续写。例如在阅读了《凡卡》一文，有同学将凡卡把信寄出后的情景补充在文后。
——选自百度百科，有删减
15. 下列对材料内容的理解，不正确的一项是（ ）
A. “浅阅读”是指阅读不需要思考而采取跳跃式的阅读方法，这种阅读方法不利于认知能力和思维能力的发展。
B. 朱熹、金圣叹、脂砚斋等先贤名家多推崇“圈点批注法”，他们强调“不动笔墨不读书”的方法值得我们学习。
C. 批注包含自己的看法、思想感悟以及对内容的理解与概括的“批语”和对字音、词义、作家作品介绍、内容出处等方面的“注解”。
D. 在文章中用波浪线“~”画出比喻句，这是属于字里行间的夹批。
16. 下列对材料三内容的理解，不正确的一项是（ ）
A. 质疑式批注是指带着问题读书，包括对文章的内容提出疑问，也包括对文章内容进行否定。这种批注有利于培养怀疑与探究精神。
B. 《紫藤萝瀑布》一文中描写紫藤萝的片段边上有这样批注：“这一段中，‘张满了的帆’‘船舱鼓鼓的'富有动态，形象逼真地写出了花朵绽放的形态。”这是赏析式批注。
C. 有人在读了《一棵小桃树》后写下这样的批注：“就算你生来不被世人所看好，就算你的命运如此多舛，心怀梦想的种子，用努力奋斗浇灌它，你也能活出自己的精彩。”这是联想式批注。
D. 《带上她的眼睛》后写下这样的批注：“五十年后的一个清晨，一辆标注着‘落日工程’的黑色轿车停在了我家门前，说有一个从地心回来的人想要见我，感谢我当年带上她的‘眼睛'。”这是补充式批注。
17. 请结合材料中的“圈点批注读书法”，为《伟大的悲剧》这段话写一处质疑式批注，并作出回答。
一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得高尚。所有这些在一切时代都是伟大的悲剧。
（二）（共16分）
阅读下面的文章，回答各题。
心是一棵会开花的树
①故乡的家是一个四合小院，院里有棵粗壮挺拔的洋槐树。阳春四月，巨大的树冠华荫如盖；素淡的花苞次第开放，满院流溢着醉人的清香。
②A．槐花盛开的时节、团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。最开心的，要数采摘槐花。弟弟爬上高高的树杈，用带钩的竹竿把槐枝扭断，我拾起落到地上的枝条，沿着细茎轻轻一捋，一嘟噜花朵落进筐里。
③在那贫寒的年代，槐花无疑是一道美食。或蒸或炒，皆唇齿留香。然而，苍翠道劲的老槐树，在一个电闪雷鸣的夜晚，如巨人般轰然倒下。翌日清晨，发现槐树被拦腰截断，细碎的花瓣飘落一地，生命的华美与脆弱瞬间交替，让人久久地怅然无语。
④此后不久，我们便搬家了。十余年时光缓缓淌过，日子过得平淡而适意。三年前的一天，宁静的生活被突如其来的电话打破。妈妈放下电话，脸色煞白，双手颤抖，对爸爸说：“儿子在工地上出事了！”
⑤那是怎样惊心的一幕，现场发生爆管事故，弟弟身上多处烫伤，从八米平台跌落下来。他在重症病房里，度过了生命中最难挨的两个月。出院后，他不愿照镜子，也不愿出门见人，每天把自己锁在房间里，独自舔舐着心底的伤痛。
⑥妈妈说：“这样会闷出病来，出去走一走吧。”我想了又想，决定陪弟弟回故乡。踏上魂牵梦萦的热土，我的心里充满期待与忐忑，不知这一趟旧地重游，将给弟弟带来怎样的影响。
⑦走进童年的小院，一阵阵清香扑面而来，浓烈而又执着。抬头望去，记忆里被风雨摧毁的洋槐树，竟奇迹般出现在眼前，变得更加枝繁叶茂。B．弟弟径直向前，缓缓走到槐树下，把身体贴近树干，紧紧地拥抱那棵树。
⑧那一刻，安静极了。忽一阵清风拂过，雪白柔软的槐花，落在他的衣襟上。他捏起几朵放进嘴里，细细地嚼，两行清泪落了下来。自从弟弟受伤以来，这是我第一次，也是我唯一的一次，看到他流泪。
⑨泪痕很快被风吻干。他侧过身来，说：“姐姐，给我照张相吧。”我掏出手机，紧张得按了三次拍照键，才拍下这美好的瞬间。弟弟倚着老槐树，感叹地说：“槐花虽小，却有阳光的味道。”他笑了，目光变得坚强，从灵魂深处射出来。
⑩半个月后，我们回到家。照片洗了出来，弟弟把它摆在床头，背面写着一行蓝色小楷：树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着。至此，我那颗悬着的心，终于放了下来。很快，弟弟又回到工作岗位，开始了．全新的生活。
⑪心是一棵会开花的树，那枝叶是信念，那树干是平和，那深入地底的根须，就是默默地承受。人这一生，有这么一棵树，不管经历多少风雨，依然能凭借一缕心香，从容抵达幸福的彼岸。
18. 小语同学画了一张表格来梳理文章情节，发现文中的树与人有着相似的经历，请你帮他把空缺的部分补充完整。
19. 批注式阅读可以凝聚阅读的注意力，把思考引向深处。请按照括号中的要求对文章中的A、B两处进行批注。
A槐花盛开的时节，团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。（从修辞的角度进行批注）
B．弟弟径直向前，缓缓走到槐树下，把身体贴近树干，紧紧地拥抱那棵树。（展开联想，补写“弟弟”此时的内心独白）
20. 运用恰当的朗读技巧可以更好地表达出散文的美感与意境。下面是一位同学的朗读设计，请选出不恰当的一项（ ）
走进童年的院，一阵阵清香扑面而来，浓烈而又执着。抬头望去，记忆里被风雨摧毁的洋槐树，竟奇迹般出现在眼前，变得更加枝繁叶茂。
A. “清香”一词可以读的轻一些，并稍稍延长，让人联想到小院中花香四溢的场景。
B. “浓烈”和“执着”可以重读，以花香的浓侧面表现出槐树生长旺盛，生命力顽强。
C. “竞”后应该稍作停顿，以突出看到这一“奇迹”时内心惊讶程度之深。
D. 全句感情基调是伤感的，再回小院，洋槐虽在，已物是人非，想到弟弟遭遇的人生的变故，不禁感慨唏嘘。
21. 本文与宗璞的《紫藤萝瀑布》有异曲同工之妙，请运用“比较”的阅读方法，从文章主旨的角度，结合两篇文章的内容，比较分析两篇文章的异同，写一段赏析性文字。
五、写作（共40分）
22. 阅读下面文字，按要求写作。
“我不由得停住了脚步”，是宗璞文章《紫藤萝瀑布》的开头：一树盛开的紫藤萝花吸引“我”驻足观赏，使“我”浮想联翩……生活中，你是否有过“不由得停住了脚步”得经历？只有你停下脚步，细心观察，周围的人，事，物，皆是一道道风景。同学们可结合自己的生活，从感悟自然、叙事写人、科学幻想等角度来打开思路写作。
请以“我不由得停住了脚步”开头，写一篇题目为《这边风景独好》的文章。
要求：①要有真情实感；②力求做到字从文顺；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。
槐树
弟弟
粗壮挺拔，花香醉人
（1）______________
（2）______________
工地出事，自闭痛苦
重生后更加枝繁叶茂
幡然醒悟，开始新生活