湖北省荆州市江陵县2023-2024学年八年级下学期期末语文试题（原卷版+解析版）

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（本试题卷共6页，满分120分，考试时间150分钟）
★祝考试顺利 ★
注意事项：
1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡指定位置。
2.请将答案直接填涂或书写在答题卡上对应的答题区域内，务必保持答题卡整洁。
一、积累与运用（20分）
今年的5月19日是第14个“中国旅游日”，活动主题是“畅游中国，幸福生活”。江陵文旅局在网上公开招聘本地文旅推荐官，小江同学报名参加。但当选推荐官，要具备以下几项基本功：
1. 朗读基本功。当好“江陵文旅”推荐官，不仅需要对本地的风景名胜了然于胸，还要放眼祖国的大好河山。请你选出小江同学朗读不合理的一项（ ）
A. 来到壶口看瀑布，小江同学借《壶口瀑布》规范字音，他这样读：人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏（è）。
B. 诵读《在长江源头格拉丹东》，小江同学这样处理重音：这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着他的无所不能的创造力。
C. 置身丽江，小江同学借《一滴水经过丽江》处理节奏，他这样读：我\是\一片\雪，轻盈地\落在了\玉龙雪峰\顶上。
D. 《登勃朗峰》的诵读中，小江同学这样处理连停（“V”表示停，“∧”表示连）：自然界中最美丽最精致的造物，（V）莫过于肥皂泡了：（V）刚才空中的华丽色彩，（∧）天衣云锦，（V）恰如那在阳光下破裂并蔓延开去的肥皂泡。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查朗读设计。
C.节奏划分过于细碎，“我\是\一片\雪”掐断了句子间的连贯性，可划分为两部分，主谓短语一部分，偏正短语一部分，读起来更流畅，同时轻盈地”与“落在了”分开，也打断了句子的流畅性，“轻盈地落在了”应该作为一个整体来读，以体现雪花飘落时的轻盈与连贯，故节奏应划分为：我是\一片雪，轻盈地落在了\玉龙雪峰\顶上；
故选C。
2. 书写基本功。小江同学发现很多游记中都有不少含有部首“也”的字，请你给“也”加上不同的偏旁组成新的汉字。
A. 域辽阔 B.纵横骋 C.一张一 D. 殃及鱼
【答案】地、驰、弛、池
【解析】
【详解】本题考查字形。
地域辽阔：形容广阔的土地、空间或区域。‌
纵横驰骋：形容英勇战斗，所向无敌。也比喻写作上才思奔放，意到笔随。
一张一弛：意思是宽严相结合，比喻生活松紧和工作的劳逸要合理安排。
殃及池鱼：比喻无端受祸
3. 创作基本功。小江同学看到一幅旅游的对联，请你将“景物荣兴”“情思隽永”这两个短语还原到楹联中，力求书写规范。
上联：旅游佳处，有缘主客有缘情，_____________
下联：仙鹤故里，无限风光无限景，_____________
【答案】 ①. 情思隽永 ②. 景物荣兴
【解析】
【详解】本题考查对联运用。注意对联的要求：字数相等、节奏相和、结构相对、内容相关、平仄相协。
根据对联平仄相协，仄起平收的原则，上联尾字应为仄声（三声四声），下联尾字应为平声（一声二声）可知，“情思隽永”的尾字“永”为仄声，应为上联，与“情”相呼应，且运用顶针的手法，表现这种情感将长久留在游客心中；“景物荣兴”的尾字“兴”为平声，应为下联，与“无限景”相呼应，同样运用顶针，强调了这些景物不仅美丽，而且繁荣兴旺，充满生机，给人以强烈的视觉和心灵冲击。
4. 表达基本功。小江同学在一篇关于旅游的文章中发现下列句子用词不当，请你找出来并加以改正。
①那一次出去旅游，我看到了川流不息的河流。
②我看到有人被丽江的美景所吸引，矗立在旁边一动不动。
③雨季时去旅游，当地人警戒我们，不要到壶口瀑布的河滩里去。
【答案】①川流不息——奔流不息；
②矗立——伫立；
③警戒——告诫。
【解析】
【详解】本题考查词语成语运用。
①川流不息：形容行人、车马很多，像水流一样连续不断。句中用来描写河流，使用对象不对，可改为“奔腾不息”；
②矗立：高耸地立着。一般用于形容建筑物、山峰等高大而稳固地立着。句中用来形容人站在一旁一动不动，使用对象不对，可改为“伫立”；
③警戒：告诫别人，使引起注意。也指军队为防备敌人的行动而采取的保障措施，此处用于当地人提醒游客注意安全不恰当。应改为“告诫”，表示警告劝诫。
5. 想要当选文旅推荐官，还需要具备一定的语言建构能力。小江同学发现一到旅游旺季，景区周边就非常拥堵，针对这一现象，请你拟一则宣传标语（至少使用一种修辞手法）。
【答案】示例：让一让道路通畅，让一让心情舒畅。
【解析】
【详解】本题考查宣传标语拟写。根据题干信息“小江同学发现一到旅游旺季，景区周边就非常拥堵”可知，拟写的宣传标语要能够针对拥堵情况提出一些解决方法或者对游客提出期望，要有号召力，宣传性，同时注意使用修辞方法，言之有理即可。
示例：错峰出行，畅享美景，避开拥堵，心情更好！
6. 想要当选文旅推荐官，还需要具备一定文化素养。为此小江同学以“旅游之美”为主题辑录了一组古诗文，请将相应的句子补充完整。
①无可奈何花落去，________________。（《浣溪沙》）
②轻舟短棹西湖好，_______________ 。（《采桑子》）
③ ______________，沉醉不知归路。（《如梦令》）
④ ______________，是鱼之乐也。（《庄子与惠子游于濠梁之上》）
⑤ _____________ ，禅房花木深。（《题破山寺后院》）
⑥ 青山横北郭，_____________ 。（《送友人》）
⑦ _____________ ，漏断人静初。（《卜算子·黄州定慧院寓居作》）
⑧ _____________________ ，只有香如故。（《卜算子·咏梅》）
【答案】 ①. 似曾相识燕归来 ②. 绿水逶迤 ③. 常记溪亭日暮 ④. 鲦鱼出游从容 ⑤. 曲径通幽处 ⑥. 白水绕东城 ⑦. 缺月挂疏桐 ⑧. 零落成泥碾作尘
【解析】
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“燕、逶迤、溪亭、鲦鱼、曲径、疏、碾”等字词容易写错。
二、阅读与鉴赏（45分）
阅读下面的诗词，完成下面小题。
新制布裘 （唐·白居易 ）
桂①布白似雪，吴②绵软于云。布重绵且厚，为裘有馀③温。
朝拥坐至暮，夜覆眠达晨。谁知严冬月，支体④暖如春。
中夕⑤忽有念，抚裘起逡巡⑥。丈夫贵兼济⑦，岂独善⑧一身。
安得万里裘，盖裹周⑨四垠。稳暖皆如我，天下无寒人。
【注释】①桂：地名。②吴：地名。③馀：同“余”。④支体：通“肢体”。⑤中夕：半夜。⑥逡（qūn）巡：迟疑徘徊，欲行又止。⑦兼济：兼济天下，做利国利民之事。⑧独善：注重个人的思想品德修养。⑨周：遍。
7. 作品结尾四句“安得万里裘，盖裹周四垠。稳暖皆如我，天下无寒人”，源于杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的“ _______________ ，____________________”这 两句。
8. 白居易和杜甫都是唐代现实主义诗歌的代表诗人。《新制布裘》和《茅屋为秋风所破歌》这两首诗中作者的境况不同，但两首诗都运用了先记叙后①__________的手法，都抒发了诗人② ___________________ 的情怀。
【答案】7. ①. 安得广厦千万间 ②. 大庇天下寒士俱欢颜
8. ①. 抒情 ②. 关心民间疾苦，忧国忧民
【解析】
【7题详解】
本题考查名句积累。
本诗结尾部分，通过想象“安得万里裘，盖裹周四垠。稳暖皆如我，天下无寒人”，表达了作者希望有一种神奇的大衣，能够覆盖整个世界，使所有人都能像他一样温暖，不再有寒冷的人。这体现了诗人博大的胸怀和对社会民众的深切关怀。这和杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”两句表达意思一致，所以本诗的后四句源于杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的“得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。
【8题详解】
本题考查诗歌情感主旨理解。
第①空：在《新制布裘》中，白居易首先详细描述了新制的布裘的质地、保暖效果以及自己穿着它的舒适感受。随后，笔锋一转，通过“中夕忽有念，抚裘起逡巡”等句，开始抒发自己的感慨和愿望，即希望天下人都能像他一样温暖无寒。在《茅屋为秋风所破歌》中，杜甫先记叙了自己的茅屋被秋风吹破、自己生活困顿的境况，然后通过“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”等句，抒发了自己对广大贫寒之士的深切同情和关怀，以及对社会不公的愤慨。由此可知，两首诗都是先记叙再抒情；
第②空：白居易在穿新制布裘感到温暖时，首先想到的是如何能让天下人都得到温暖；杜甫在自家茅屋被秋风吹破，自身难保时，依然梦想着为天下贫寒之士提供庇护。两位诗人都是在自己生活并不富裕，甚至遭遇困境时，仍然心系天下，忧国忧民，据此可知书法了诗人关心民间疾苦，忧国忧民的情怀。
阅读下面两则文言文，完成9～13小题。
【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马（A）？其真不知马也！
（韩愈《马说》）
【乙】人有馈一木者，家僮①曰：“留以为梁②。”余曰：“木小不堪也。”僮曰：“留以为栋③。”余曰：“木大不宜也。”僮笑曰：“木一也，忽病④其大，又病其小。”余曰：“小子听之，物各有宜用也，岂惟木（B）？”
他日，为余生炭满炉，烘人。余曰：“太多（C）。”乃尽湿之留星星三二点欲明欲灭。余曰：“太少（C）。”僮怨曰：“火一也，既嫌其多，又嫌其少。”余曰：“小子听之，情各有所适也，岂惟火（B）？”
（选自吕坤《呻吟录》，有删改）
【注释】①僮：奴婢，仆役。②梁：架在墙上或柱子上支撑房顶的横木。③栋：房屋的正中最高处的东西向横木。④病：忧虑。
9. 请参照“方法提示”，解释文中加点的字词。
10. 请将“矣”“哉”“邪”还原到文中括号内。
11. 下列断句划分正确的一项是（ ）
A. 乃尽湿之留星/星三二点/欲明欲灭B. 乃尽湿之/留星星三二点/欲明欲灭
C. 乃/尽湿之/留星星三二点/欲明欲灭D. 乃/尽湿之留星/星三二点/欲明欲灭
12. 用现代汉语翻译下面的句子。
马之千里者，一食或尽粟一石。
13. 【乙】文作者认为“物各有宜用也”，请结合【甲】文，谈谈你对这句话的理解。
【答案】9. ①一齐；②赠送；③承受；④适宜。
10. A处：邪；B处：哉；C处：矣。 11. B
12. 日行千里的马，吃一次有时能吃下一石粮食。
13. “物各有宜用也”指的是事物各自有适宜的用途，对待事物要采用合适的态度和方法。千里马不同于普通的马，食马者要能识别它们并采用适合它们的方式进行喂养，这样才能发挥它们的才能。
【解析】
【9题详解】
本题考查文言实词。
①句意为：跟普通的马一起死在马厩里。结合字形推测可知，骈：形声字，从马，并声，本义为两马并驾；后引申出并列、相连、合并、聚集、排列等义。故解释为：一齐；
②根据联系常见成语法可知，和“馈”相关的成语有‌“桃李之馈‌”，意为互赠礼品，后引申指送礼、贿赂。馈：赠送。由此可知“馈”在本句中也译为“赠送”，句意为：有人送来一根木料。
③根据迁移课内字词法可知，课内含有“堪”字的语句有“人不堪其忧”，意为：别人都忍受不了这种穷困清苦。堪：承受，忍受。故在此句中“堪”也译为承受，忍受；句意为：木料太小，不能做房梁。
④根据乙文“僮怨曰：‘火一也，既嫌其多，又嫌其少。’”“余曰：‘小子听之，情各有所适也’”可知，这句话出现在家僮对主人对火堆大小的不满表示抱怨之后，主人以此作为回应，指出每个人做事情都有其适合的标准。根据语境推断法可知，此处的“适”应理解为“适宜”。句意为：做事情各有它适宜的分寸。
【10题详解】
本题考查文言虚词。
“矣”：通常用于句末，表示陈述或肯定的语气，有时也带有感叹的意味。
“哉”：常用于句末，表示强烈的疑问、反问或感叹的语气。
“邪”：同“耶”，也是句末语气词，常用于疑问句或反问句，表示疑问或反问的语气。
A处：原文“其真无马（A）？”是一个反问句，用来质疑是否真的没有千里马。在文言文中，“邪”常用于句末表示反问或疑问的语气，相当于现代汉语中的“吗”或“呢”。因此，A处填入“邪”；
B处：原文“岂惟木（B）？”同样是一个反问句，强调的是“难道仅仅只有木头是这样吗？”在文言文中，“哉”是一个表示强烈反问或感叹语气的词，常用于句末。此处填入“哉”，加强了句子的反问语气，使得意思更加鲜明。
C处：原文中C处出现在两个句子中，分别是“太多（C）。”和“太少（C）。”，这两个句子都是对火堆大小的直接评价，是陈述语气。在这里，“矣”作为句末语气词，表示陈述或肯定的语气，因此，C处填入“矣”。
【11题详解】
本题考查文言文断句。
句意为：他把炭都用水浇灭了，只留下三两个火星，欲灭不灭。
“乃尽湿之”是一个完整的表述，表示家僮将所有炭火都弄湿了，故应和后文断开；“留星星三二点”和“欲明欲灭”是描述剩下的炭火状态的两个分句，二者是并列关系，彼此之间应断开；故断句为：乃尽湿之/留星星三二点/欲明欲灭；
故选B
【12题详解】
本题考查文言文句子翻译。
重点字词：之：定语后置的标志；一食：吃一顿。或：有时。尽：全，这里作动词用，是“吃尽”的意思。粟：本指小米，也泛指粮食。
【13题详解】
本题考查文言文内容理解。
“物各有宜用也”意为：物品各有它的用处。强调了每个事物都有其最适合的用途和价值。这启示我们，对待不同事物要采取不同方式和态度。结合甲文“食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见”“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”等内容可知，千里马作为一种优秀的马匹，其真正的价值在于能够驰骋千里，发挥其出色的才能。然而，如果千里马没有被伯乐发现，没有被正确地使用和培养，那么它就只能被埋没在普通马匹之中，无法发挥其真正的才能和价值。因此食马者要能识别它们并采用适合它们的方式进行喂养，这样才能发挥它们的才能。这样才叫“物各有宜用也”。
【点睛】参考译文：
【甲】世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马是经常有的，可是伯乐却不经常有。因此，虽然有很名贵的马（即千里马），也只能在仆役的手下受到屈辱，跟普通的马一起死在马厩里，不能获得千里马的称号。日行千里的马，一顿有时能吃下一石粮食。喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。（所以）这样的马，虽有日行千里的能耐，却吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质也就表现不出来，想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？鞭策它，不按正确的方法，喂养又不足以使它充分发挥自己的才能，它鸣叫却不能通晓它的意思，（反而）拿着鞭子站在它跟前说：“天下没有千里马！”唉！真的没有千里马吗？其实是他们真不识得千里马啊！
【乙】有人送来一根木料，家僮说：“留下可以做成房梁。”我说：“木料太小，不能做房梁。”家僮说：“可以做栋。”我说：“木料太大，不适宜做栋。”家僮笑着说：“木料是同一根，（你）忽而嫌弃它大，忽而又嫌弃它小。”我说：“小子，你听我说，物品各有它的用处。岂只是木料呢！”
有一天，小僮为我生炉子，装了满炉子炭，热得烘人，我说：“炭太多了。”他把炭都用水浇灭了，只留下三两个火星，欲灭不灭。我说：“炭太少了。”小僮抱怨说：“火炉是同一个，（你）既嫌炭多，又嫌炭少。”我说：“小子听着，做事情各有它适宜的分寸。岂只是火呢！”
阅读下面的文段，完成下面小题。
在平政初中的讲演
朱山坡
①同学们，借此机会，我想和大家交流一下关于文学和当作家的体会。
②在生活中，你说话有文采，能引经据典，别人会说你是喝过墨水的人；你走在大街上，看到的广告辞，都与文学有关，如“喝××酒，做天下文章”“一品黄山，天高云淡”。
③“东西南北中，发财到广东”。广东有一个诗人赵红尘，给茅台酒写了一首诗《酒神醉了》，据称得了两千万。上海《萌芽》杂志前几年举行的新概念作文比赛，前三名可免试进入武汉大学、华东师范大学等名校读书。还可以一举成名，如郭敬明、韩寒、张悦然。他们的作文离文学很近。
④从很小的时候起，我就很崇拜那些作家，佩服他们高超的写作技巧与丰富的想象力。只见他们笔尖一动，就把一件普普通通的小事变得那样丰富多彩，让人读起来朗朗上口，经久不忘。如朱自清的散文《匆匆》《背影》《荷塘月色》；还有鲁迅的《孔乙己》，短短的三千字，勾画出一个旧时知识分子的狼狈：“一个穿着长衫而站着喝酒的人”，最后他是爬着来酒店的，手掌上沾着泥土，多么令人震惊的场景。这些美文激发了我写作的欲望，这种欲望更加坚定了我当作家的决心。从那时起，我就开始为实现这一个梦想而努力。
⑤为了让这个理想早日成为现实，我如饥似渴地阅读着名篇名作，当时买不到文学名著，只要跟文学靠边的文字都读。从中汲取着养分，金庸、琼瑶、席慕容、巴金、鲁迅、川端康成、高尔基、海明威……一系列文坛巨星的作品在我脑中滑过，我的写作水平不断提升。那时候，为了提高自己的文学水平，我参加了《星星》的函授，43元学费，比我一个学期的学费还多。为了参加玉林《金田》的一个笔会，50元费用，是一笔天文数字，我利用暑假贩卖雪条，从六靖到高州。小时候，没有钱，在六靖镇的街头，我在书摊上“窃读”被人无情地赶走，我还成功在六靖新华书店“窃读”了一整个下午。
⑥要想从爱好写作到成为作家，这个过程并不简单，它将充满艰辛，充满苦涩。对于我来说，要想成为一个真正的作家，首先就要有扎实的基础。在日常的学习生活中，我时刻坚守着这样的理念，多读、多思、多看、多听、多学、多练。[A]多读就是博览群书，积累美词佳句，让自己的作品充满诗情画意；[B]多思就是在欣赏佳作时，要善于分析和吸收，并创造性地运用到自己的作品中；[C]多看和多听就是积累生活中的小事，从中选出自己可用的素材，巧妙地融入自己的作品。[D]多学指多学习写作技巧，这是最重要的，如果仅在词语上下死功夫，写出的文章就是空洞的、华而不实的；[E]多练就是勤动笔，这是提高写作水平的最重要的一个环节。
⑦但是，即使你有志当作家，也不要忘记，目前你们最大的任务不是当作家，而是好好学习，充分发挥自己的才能，将来进入适合自身才能发展的大学。因为大学才是你一生中最重要的成长阶段，也是你谋生的一个重要台阶。还因为，当作家是一辈子的事情，不是一百米冲刺，是马拉松长跑，不能急于一时。
⑧我们今天来这里，目的并不是来劝大家选择文学这条道路，我只想告诉大家的是，一个人，有一点文学修养是很有用的，无论对你将来的工作，还是对你的气质，都大有裨益。如果大家都明白这一点，而且在今后的学习中不断提高自己的文学修养，那么，我们今天就不算白来。
（选自《语文教学与研究》，有删改）
14. 下面对这篇演讲内容理解有误的一项是（ ）
A. 这篇演讲稿的开头很直白，开门见山地说出此次演讲的目的就是交流关于文学和当作家的体会。
B. 作者在演讲时先设置情境，列举生活中常见的文学现象；再联系自身，讲述自己想要成为作家并不断努力的故事；最后重申主题，号召学生好好学习并提高自己的文学修养。
C. 文中第⑥段[A][B][C][D][E]五个句子是并行结构，在演讲的时候是可以调换顺序的。
D. 文中的“我”是一个有理想、有目标、有恒心、能吃苦、肯付出的人。
15. 本文和《我一生中的重要抉择》这篇课文，作者在演讲中都引入了自身的例子。请你结合两篇演讲的内容，谈一谈在演讲中结合自身经历的好处。
16. 阅读下面的【链接材料】，结合本文内容谈谈你从中获得的启示。
【链接材料】
人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。——高尔基
无论掌握哪一种知识，对智力都是有用的，它会把无用的东西抛开而把好的东西保留住。——达·芬奇
获得的启示：
【答案】14. C 15.
①本文的作者讲述了学生时期想成为作家并为之努力的经历，符合听众学生的身份认知，从而拉近了与听众之间的距离。②《应有格物致知精神》的作者通过讲述自己在美国大学的经历，阐述格物致知的重要性，更容易打动听众，使演讲更有感染力。
16. 示例：我们要广泛涉猎各种知识，丰富自己，完善自己，提高自己的文学修养。
【解析】
【14题详解】
本题考查文章内容理解。
C.这五个句子不能调换顺序。这五句话与前文中“时刻坚守着这样的理念，多读、多思、多看、多听、多学、多练”的内容一一照应，并且这六个要素之间是有内在逻辑关系的，是一个完整的学习步骤，且前一句阐述的要素是后一句阐述要素的基础。所以不能调换顺序；
故选C。
【15题详解】
本题考查写法探究。
结合第①段“同学们，借此机会，我想和大家交流一下关于文学和当作家的体会。”可知，本文的演讲对象是“学生”，结合第④段“从很小的时候起”第⑤段“小时候，没有钱，在六靖镇的街头，我在书摊上‘窃读’被人无情地赶走，我还成功在六靖新华书店‘窃读’了一整个下午”的内容，第⑦段“目前你们最大的任务不是当作家，而是好好学习”的内容可知，本文的作者讲述的经历基本都是学生时期的，自己学生时期为了成为作家并为之努力的经历，符合听众学生的身份认知，从而拉近了与听众之间的距离。
结合《应有格物致知精神》原文“在这方面，我有个人的经验为证。我是受传统教育长大的。到美国大学念物理的时候，起先以为只要很‘用功’，什么都遵照老师的指导，就可以一帆风顺了，但是事实并不是这样。一开始做研究便马上发现不能光靠教师，需要自己做主张、出主意。当时因为事先没有准备，不知吃了多少苦。最使我彷徨恐慌的，是当时的唯一办法——以埋头读书应付一切，对于实际的需要毫无帮助”可知，作者以“个人的经验为证”，由于受传统教育的影响，误以为靠埋头读书能应付一切，结果对于实际的需要毫无帮助，这就更加深刻地揭露了传统教育的弊病，也说明了重视实验精神的重要性。用自己的错误经验“现身说法”，真实而亲切，有助于拉近与听众的距离，取得更好的演讲效果，也更有说服力。
【16题详解】
本题考查阅读启示。
根据第⑧段“们今天来这里，目的并不是来劝大家选择文学这条道路，我只想告诉大家的是，一个人，有一点文学修养是很有用的，无论对你将来的工作，还是对你的气质，都大有裨益”【链接材料】“人的知识愈广，人的本身也愈臻完善”“无论掌握哪一种知识，对智力都是有用的”可知，文章和链接材料都强调了广泛阅读、知识面广的重要性，要多多丰富自己的知识，不断拓展知识面，才更有利于未来的发展。据此回答启示即可。
示例：我们不仅要追求文学修养，更要广泛涉猎各领域知识，以提升自身的综合素养和竞争力。同时，要学会筛选与吸收，将知识转化为自身的能力与智慧，实现全面发展。
阅读下面的文字，完成下面小题。
食 趣
①趁着端午假期坐车去看望姥姥，一路的绿色，让我想起小时候姥姥包的粽子，糯米与粽叶混合的香味仿佛依旧清晰可闻。
②一进门，一股浓郁又熟悉的粽叶香从锅炉中（ ），弥漫到整个房间，蒸起的雾气，笼罩着冲进厨房的我，使得我的眼前一片朦胧。迷离间，我看着姥姥在厨房忙碌的身影，她一会儿控制着锅炉的温度，一会儿舀水持火。我愣愣地站在门口，不知干些什么。
③“恬，快来吃粽子。”姥姥端出一盘刚出锅的粽子，满心欢喜地叫着我。
④我连忙答应着，手里接过那盘诱人的粽子，拿起一个，三两下剥开粽叶，刚见一点白色糯米，便一口咬下去。糯米很软、很甜，黏在牙齿上，余香便在嘴里肆意（ ）。几口过后，香甜的粽子顺利下肚，手中只剩下几根长长的粽叶，散发着残余的清香。回到餐厅，家人都在品尝粽子，桌旁不时传来的欢声笑语，让人觉得温馨。
⑤餐后，姥姥准备好生白米、粽叶、红枣等，又要开始包粽子。我看着好奇，便迫不及待地拎起一片粽叶，随意地卷成沙漏形状，抓起一把米就往里倒，米撒下不少，滴落在发黄的地板上，似点点星辰。我略带尴尬地看向姥姥。“没关系，我来教你。”说着，姥姥便拿起一片粽叶，熟练地挽成漏斗状，舀一勺白米，将米徐徐放入漏斗中，一粒也不会撒出来。她的手是那样平稳，丝毫感觉不出一分的急躁。倒好后，她便用手抓起一颗红枣放入米中，紧接着再覆上一层白米，用勺子压平，最后用粽叶覆住，用线裹紧，一个红枣粽就包好了。我又试了几次，竟也能像模像样地包出几个略显尴尬的大粽子。姥姥望着我包好的那几个大粽子，欣慰地笑了。
⑥此时的我除了成功的喜悦外，更多的是百感交集。我犹记得，儿时的端午记忆是漫天的水汽，是永远吃不完的粽子，是黏牙的糯米，是姥姥欢喜的笑脸。她总会给我端来一盘盘粽子，或甜或咸，让我每一次拆粽叶都充满着好奇与欣喜，永远不知道粽叶里是白色的糯米还是紫色的黑米，米下面隐藏着的是圆滚滚的红枣还是咸咸的蛋黄，是方方的猪肉，还是小小的红豆。尽管只是小小的粽子，却因承载了几分儿时的欢乐和温馨，而变得格外美味。
⑦随着我的成长，学业压力大了，我看望姥姥的次数日益减少。每临端午，我总是买商场里那些贴着商标、整整齐齐地排列着的各种口味的粽子，匆匆忙忙吃完，便回房间学习去了。那些新奇口味的粽子却令我怅然若失，随着时间的推移，童年的粽子味在我的味蕾中也逐渐（ ）。
⑧我们所食的，不仅仅是那一粒粒糯米、一颗颗红枣，我们所食的，也是那段留不住的时光以及烹饪或品尝之人的情趣。食之有趣，才能让食物在我们的记忆里永葆旺盛的生命力。
（选自人民周刊网，有删改）
17. 在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（ ）
A. 漫游 淡化 溢出B. 溢出 漫游 淡化
C. 溢出 淡化 漫游D. 淡化 漫游 溢出
18. 请根据文章内容，在下面横线上填写准确地表现作者心理感受的词句。
端午团聚品尝粽子，觉得①_______；包粽子，米却撒出一地，感到②______；回忆童年拆粽叶，充满好奇与欣喜；现在匆匆吃完新奇口味的粽子，觉得③________。
19. 作者说：“我们所食的，不仅仅是那一粒粒糯米、一颗颗红枣，我们所食的，也是那段留不住的时光以及烹饪或品尝之人的情趣。”结合生活实际，谈谈你对这句话的理解。
【答案】17. B 18. ①. 温馨 ②. 尴尬 ③. 怅然若失
19. 示例：作者吃粽子，不仅仅是喜欢粽子本身，而且通过粽子回忆起美好的童年生活和与姥姥共处的美好时光，表达了对童年生活的怀恋和对姥姥的思念之情，点明文章主旨。
【解析】
【17题详解】
本题考查词语运用。
“漫游”意思是随意游玩，“溢出”意思是充满某个容器并向外流出，“淡化”意思是弱化或减化。
第一空：结合②段的“一股浓郁又熟悉的粽叶香从锅炉中”可知，句中用来描写粽叶香味从锅里面飘出来，应使用“溢出”；
第二空：结合④段的“糯米很软、很甜，黏在牙齿上，余香便在嘴里肆意（ ）”可知，句中用来描写糯米的余香在嘴里随意充斥着，应使用“漫游”；
第三空：结合⑦段的“那些新奇口味的粽子却令我怅然若失，随着时间的推移，童年的粽子味在我的味蕾中也逐渐（ ）”可知，句中用来描写随着时间的推移，童年的粽子味越来越淡，应使用“淡化”；
故选B。
【18题详解】
本题考查文章信息筛选。
第①空：已知题干信息“端午团聚品尝粽子”可定位到③段“姥姥端出一盘刚出锅的粽子，满心欢喜地叫着我”第④段“我连忙答应着，手里接过那盘诱人的粽子，拿起一个，三两下剥开粽叶，刚见一点白色糯米，便一口咬下去”，再结合后句“家人都在品尝粽子，桌旁不时传来的欢声笑语，让人觉得温馨”可提炼答案：温馨。
第②空：已知题干信息“包粽子，米却撒出一地”可定位到第⑤段“我看着好奇，便迫不及待地拎起一片粽叶，随意地卷成沙漏形状，抓起一把米就往里倒，米撒下不少，滴落在发黄的地板上，似点点星辰”再结合后句“我略带尴尬地看向姥姥”可提炼答案：尴尬。
第③空：已知题干信息“现在匆匆吃完新奇口味的粽子”可定位到第⑦段“每临端午，我总是买商场里那些贴着商标、整整齐齐地排列着的各种口味的粽子，匆匆忙忙吃完，便回房间学习去了”，再结合后句“那些新奇口味的粽子却令我怅然若失”可提炼答案：怅然若失。
19题详解】
本题考查句子含义理解。
结合①段“趁着端午假期坐车去看望姥姥，一路的绿色，让我想起小时候姥姥包的粽子，糯米与粽叶混合的香味仿佛依旧清晰可闻”和④段的“回到餐厅，家人都在品尝粽子，桌旁不时传来的欢声笑语，让人觉得温馨”第⑥段“我犹记得，儿时的端午记忆是漫天的水汽，是永远吃不完的粽子，是黏牙的糯米，是姥姥欢喜的笑脸”可知，每当吃到姥姥包的粽子，我们不仅仅是在品尝粽子的香甜，更是在回味那些与姥姥共度的温馨时光，感受那份来自亲情的温暖和关怀。姥姥包的粽子之所以让我们难以忘怀，不仅仅是因为它的味道独特，更是因为它凝聚了姥姥的心血和情感。所以本文通过写吃粽子，表达的是对童年时光的怀恋和对姥姥的思念之情，点明文章中心。据此作答即可。
回顾名著《钢铁是怎样炼成的》，完成下面小题。
20. 选出与《钢铁是怎样炼成的》内容不符的一项（ ）
A. 保尔13岁时就开始参加革命活动。
B. 书中描写了保尔怎样对待监狱、战争、工作、友谊、爱情、疾病、挫折等。
C. 保尔是作者以自己为原型塑造出来的带有自传性质的典型形象。
D. 《钢铁是怎样炼成的》曾被邮差弄丢过。
21. 请将《钢铁是怎样炼成的》中的几个主要情节按先后顺序排列。
①为了供应城市木材，保尔参加了修筑铁路活动。
②因为解救朱赫来，保尔被关进了监狱。
③在极端困难的条件下，保尔开始了文学创作。
④保尔当了骑兵，作战异常勇猛。
22. 小江同学在和朋友分享阅读名著的方法时，发现小玲在读书笔记上写了这样一个大标题：“见字如面，墨短情长——《傅雷家书》读书笔记”。他认为这是一种值得借鉴的方法，于是也为自己的读书笔记取了一个标题：
——《钢铁是怎样炼成的》读书笔记。
23. 比较阅读，是一种透视现象的思考性阅读。同一人物的纵横比较，可以拓宽视野，让我们更好地理解人物和主题。有人说《钢铁是怎样炼成的》中的主人公保尔·柯察金，既有‘坚硬’的硬汉气质，又有‘柔软’的一面”。请结合相关内容，谈谈自己的看法。
【答案】20. D 21. ②④①③
22. 意志如钢，永不言败
23. 示例：“坚硬”的硬汉气质。在极其恶劣的环境下，他带着伤病坚持修铁路，拥有钢铁般的意志，即使全身瘫痪、双目失明他依然以顽强的意志坚持写作；“柔软”的一面，他到冬妮娅家里一起读书，交流读书心得，一起赛跑；他特意理了发，穿上新衣裤，改变形象去见冬妮娅，他因一见倾心的冬妮娅变得柔和、善感。
【解析】
【20题详解】
本题考查名著情节识记。
D.有误，曾被邮差弄丢过的是书中主人公保尔•柯察金写的《暴风雨所诞生的》；
故选D。
【21题详解】
本题考查名著情节识记。
②“十月革命”爆发后，帝国主义和反动派交图扼杀新生的苏维埃政权。红军解放了谢佩托夫卡镇，但很快就撤走了。只留下老布什维克朱赫来在镇上做地下工作。一次，因为解救朱赫来，保尔自己被关进了监狱。
④而后敌人因疏忽把他错放了，保尔怕重新落入魔掌，不敢回家，遂不由自主地来到了冬妮娅的花园门前，几天后，冬妮娅找到了保尔的哥哥阿尔焦姆，他把弟弟柯察金送到喀查丁参加了红军，保尔当了骑兵，作战异常勇猛。
①在一次激战中，他的头部受了重伤，但他用顽强的毅力战胜了死神。他的身体状况使他不能再回前线，于是他立即投入了恢复和建设国家的工作，为了供应城市木材，保尔参加了修筑铁路。
③到后来保尔已全身瘫痪，接着又双目失明，保尔也曾一度产生过自杀的念头，但他很快从低谷中走了出来。这个全身瘫痪、双目失明并且没有丝毫写作经验的人，开始了他充满英雄主义的事业——文学创作。
因此根据保尔的经历，可以排序为②④①③。
【22题详解】
本题考查名著主题理解。
根据示例“见字如面，墨短情长——《傅雷家书》读书笔记”可知，“见字如面，墨短情长”是对《傅雷家书》中传达出的浓浓父子情的概括，是名著的主题思想。所以在仿写《钢铁是怎样炼成的》的读书笔记的小标题时，依然要能够概括名著主题，同时是以四字短语的形式概括。开放性题目，答案不唯一。
《钢铁是怎样炼成的》：钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说。该小说通过记叙保尔·柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。
示例：钢铁意志，顽强拼搏。
【23题详解】
本题考查名著人物形象分析。结合保尔的具体事迹，分析他既有“坚硬”的硬汉气质，又有“柔软”一面的真实形象，并对这种写法阐述自己的看法。
坚硬的硬汉气质指他不屈不挠的斗争精神：保尔的一生充满了与命运抗争的历程。他从一个懵懂的少年成长为一名坚定的无产阶级革命战士，面对生活的苦难、战争的残酷以及病痛的折磨，他从未放弃过对理想的追求和对革命的信仰。在修建铁路的艰苦环境中，他即使身患重病也坚持工作，这种顽强的毅力和不屈的精神，正是他硬汉气质的集中体现。坚硬的硬汉气质也指他坚定的革命信念：保尔对革命事业的忠诚和热爱是他硬汉气质的另一重要方面。他坚信共产主义理想，并将此作为自己行动的最高准则。在革命道路上，他多次面临生死考验，但始终坚守信仰，坚定不移地走在革命道路上，这种坚定的信念和决心，使他成为了一个真正的革命硬汉。
柔软的一面指他深厚的情感世界：尽管保尔在革命斗争中表现得异常坚韧，但他并非没有感情的钢铁机器。他深爱着自己的家人、朋友和战友，对母亲的关爱、对冬妮娅的初恋、对战友的深厚友谊，都展现了他柔软而温暖的一面。这些情感元素不仅丰富了保尔的人物形象，也让他更加贴近人心，让读者感受到他作为一个普通人的真实与温情。柔软的一面也指他对生命的敬畏和尊重：保尔在经历了一系列生死考验后，对生命有了更深刻的理解和敬畏。他意识到生命的宝贵和脆弱，因此更加珍惜每一刻的活着。在病榻上，他反思自己的过去，思考生命的意义和价值，这种对生命的深刻思考，让他的“柔软”更显得珍贵和动人。
综合以上分析，结合保尔具体的故事情节，分析其双重性格。
示例：保尔·柯察金无疑具有“坚硬”的硬汉气质。在战场上，他勇往直前，奋勇杀敌，哪怕头部受伤也毫不退缩；在修筑铁路时，面对极端恶劣的环境和艰苦的条件，他坚韧不拔，坚守岗位，展现出顽强的意志和不屈的精神。 然而，他也有“柔软”的一面。当他面对战友的牺牲时，会悲痛落泪，流露出内心深处的柔情与善良；在他与冬妮娅的爱情中，也能看到他的温柔与细腻。他对待家人、朋友充满关爱，在自己身体残疾、双目失明的情况下，依然想着为党和人民做贡献，这种对祖国、对人民的深情，也是他“柔软”内心的体现。保尔既有钢铁般的坚毅和勇敢，又有充满温情和善良的一面，这种“坚硬”与“柔软”的结合，使他的形象更加立体、丰满，也让我们看到了一个有血有肉、真实可信的英雄人物。
三、表达与交流（55分）
24. 一边阅读一边旅游，一边收获一边成长。请结合自己的阅读或旅游经历，从下面两项任务中选择一项完成。
任务一：“山水是不收卷的文章，日夜为我们伴读。”你最心仪的旅游景点是哪里？请为大家写一段旅游推荐语。（100字左右）
任务二：长江是我们的母亲河，从古至今，赞美长江的诗文不计其数，请根据你的阅读积累，写一首赞美长江的小诗。（不少于4行，如超过4行，诗行之间用“/”标示）
我选任务（ ）
【答案】示例一：我最心仪的旅游景点是桂林漓江。碧水绕青山，竹筏荡悠然，漓江之美，如诗如画，每一帧都是自然赋予的绝美画卷。漫步江边，听渔舟唱晚，赏桂林山水甲天下，心灵得以最纯净的洗礼。
示例二：长江
你用奔腾的怒吼/激励各族儿女/你用恢弘的气势/震撼各国来者。
【解析】
【详解】任务一：本题考查推荐语拟写。首先选择自己心仪的景点，再结合景点的风土人情特点，选择其具有吸引力的某些方面进行推荐，突出亮点即可，注意字数要求。
示例：我最心仪的旅游景点是九寨沟。 这里是自然之美的极致展现，碧蓝的湖泊如翡翠镶嵌山间，瀑布飞泻似银链挂壁，彩林斑斓，雪峰皑皑，仿佛人间仙境。漫步其间，每一步都是景，每一次呼吸都是清新与自由。九寨沟，一个让人忘却尘嚣、心灵得以栖息的圣地。
任务二：本题考查小诗创作。根据题干要求，写四行赞美长江的诗句，可结合长江的自然特点或人文内涵进行拟写，语言可含蓄隽永，也可热烈激昂。注意至少写四行。
示例：长江
你以自己的源远流长/磅礴大气/和风光万千/为我们构筑了永恒的大江之美！
25. 互联网技术的飞速发展促使虚拟与现实不断地碰撞、结合、交融。从衣食住行到娱乐享受，互联网的身影在人们的日常生活中几乎无处不在。然而，泥沙俱下的各类信息充斥着人们的头脑，逐渐模糊了我们的自我意识与价值取向；快餐式的浅阅读开始惰化人的思考能力；短、平、快的网络社交让我们结识了更多的“朋友”，却忽视、漠视了我们身边的亲人……
请你根据对以上材料的理解，从下列三个选项中选 择一项完成写作任务。
任务一：关于网络，你有哪些故事呢？请以《我和网络的故事》为题写一篇记叙文。
任务二：进入八年级，你的学习压力又增加了。周六，你把作业写完后，拿起手机想放松一下，不知不觉时间就溜走了……下班回来的妈妈看到你在玩手机，非常生气，她严厉地训斥了你……此刻，你有满腹的话想说，又不知从何说起，那就请你给妈妈写一封信吧，说出你的心声。
任务三：请发挥联想和想象，自拟题目，自定文体，以“虚拟世界，一个神秘而美妙的地方……”为开头，写一篇文章。
要求：①将选定或拟定的题目写在作文格的第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不能出现真实的人名、校名和地名；④认真书写，力求工整美观。
【答案】例文一：
我和网络的故事
很多年以前，我们家的电脑就通过电话线上互联网了。直到我上三年级时，爸爸让我学习上网，从此我知道了网络。
网上漂亮的图片和丰富的知识，使我仿佛认识了一个新的世界，我和网络结下了不结之缘。刚开始上网时，我只是浏览一些图片，小说和名著，现在我已经可以用五笔和世界各地的人聊天交流了。以后爸爸又教我制作网页和3D动画。网上丰富共享软件和资料使我满心欢喜，我几乎不用花钱再去买软件光碟了。网络就像一座金矿，我学会了用自己我智慧去淘金。
我还学会了在网上收发电子邮件。我用的是新浪的免费电子邮件。进入新浪网站，输入自己的邮箱代号和密码，便进入了我的邮箱，在这里可以查看朋友发来的邮件，也可以写邮件给朋友，还可以把图片等文件作为附件和正文一同发出，当然也要知道她们的邮件地址才行。
今年去九寨沟春游时，我拍摄了很多张黄龙五彩池的水景照片，五彩的水真是美极了，回到家里我迫不及待的将它扫描进电脑，通过邮件发送给我的好朋友，让大家一同分享大自然我美景。网络还有一个十分有用的功能，就是网络实名的查找功能，可以进入相关网站安装。我们家的电脑安装了该功能后，我要查找的很多网站，虽然不知道它们的地址，但只要在浏览器的地址栏输入要查找网站的中文名称，浏览器便会显示出相关网站的中文地址。例如，要查找“学生作文”的网站，我只需在地址栏中输入“学生作文”几字，按回车键后，浏览器便出现了和“小学生作文”相关的网站，供我选择进入。
网络上的新闻比电视和报纸速度快，内容全。例如萨达姆被抓这事件我就从网上了解了许多报纸和新闻没有的详情。这真是秀才不出门，尽知天下事啊！我们家现在上了宽带网，现在可以在网络上预先观看新电影或点播以往的电影了。上网后，世界离我更近了，以往遥远的世界变成了“地球村”，热门交往变得很方便了。虽然我不欣赏成天泡在网的“网虫”，它会影响我的学习，但我也离不开网络。我要借助网络的翅膀，了解外面的世界，增强自己的学习和创新能力，为了明天而奋斗。
例文二：
写给妈妈的信
亲爱的妈妈：
您好！
我希望您能抽出一点时间读完这封信。我想谈谈我对上周六的事情的想法，以及我对学业和手机使用的看法。
首先，我想对你深表歉意，因为我的不注意给你带来了不愉快的经历。我知道你对我的要求一直都很高，你为了我能够有更好的未来，每天都为我操劳，我感到非常感激。但是，我也理解你的担心和生气，所以我想借这封信来告诉你我的想法和心声。
进入八年级以后，学习的压力确实变得更大了。每天的作业量增加，课程内容变得更加复杂。我常常感到时间不够用，特别是在周末。因此，周六完成了作业后，我决定拿起手机来放松一下自己。但是，我承认，我没有掌握好平衡。不知不觉间，时间溜走了，我也没有意识到你下班回来，看到我在玩手机，会感到如此生气。
妈妈，我想告诉你，我并不是故意要忽略学业或让你担心的。我真的努力想要做得更好，但有时候我可能缺乏足够的自制力。我会从这次的经验中吸取教训，更加珍惜时间，更明智地使用手机。
我也明白手机对学习和健康的影响，所以我决定制定一个更好的时间管理计划。我会设定专门的学习时间，确保在那段时间里不受干扰地完成作业和复习。而在其他时间，我会努力去锻炼身体、阅读书籍和进行其他有益的活动，以保持身心健康。
妈妈，我也想请你帮助我更好地管理时间和学业。如果我遇到困难或不确定的地方，我会毫不犹豫地向你请教。你一直是我最亲近的人，我相信你的指导和鼓励会让我更有信心地面对学习的挑战。
最后，我想对你的支持和爱心表达感激之情。你是我生命中最重要的人，我会努力改进，为了不辜负你的期望，为了我们的幸福未来。请原谅我疏忽的地方，我爱你。
爱你的孩子
例文三：
火星之旅
虚拟世界，一个神秘而美妙的地方。那里充满了惊险和刺激……
今天一睁眼，我不知为什么到了一个陌生的地方，这是哪里？
我来到这里后，人生地不熟，准备到处走走看看。这时，天空中传来了轰鸣声。我抬头一看，惊得下巴都要脱臼了：天空中竟然有一艘“UFO”！我看到的是真的吗？突然，一道刺眼的白光，将我罩住，我下意识地蒙住了眼睛。
睁开眼睛后，我来到了一个控制室，里面有几个长着三只眼睛，手长腿短，绿色皮肤的外星人！他们把我送到火星，关在一个笼子里。我又紧张又害怕。
第二天我被他们抬起来，叽里咕噜地说了几句话。一口大油锅从天而降，底下还有熊熊烈火烤着。看着这口大油锅，我想：难道我要被油炸吗？想到这儿，我不禁大哭起来，十几秒后，我呜咽着：“我还年轻，我不想死！”哭声仿佛吓到了他们，他们连连后退，我呢，则往后跑。
我来到了一个神秘的洞穴，犹豫着要不要进去。为了躲避他们，我决定进去。
洞穴深邃而幽暗，似乎隐藏着无尽的奥秘。我小心翼翼地穿梭其中，感受着洞壁凉滑的触感，沉浸在这神秘的世界中。
洞穴内似乎有一种微弱的荧光，我跟随这微弱的光线前行。不知不觉间，我来到了一个空旷的地方，这里的奇异景象让我目瞪口呆。
空间中漂浮着五彩斑斓的流光，宛如梦幻的彩带交织。神秘的音乐响起，轻柔而悠扬，令人陶醉。一群身着奇异服装的生物舞动着，翩翩起舞，它们有的像是鸟儿，有的像是水族，充满了活力与生机。
他们热情地欢迎我，用一种我听不懂的语言与我交谈。我虽然不明白他们的话，但通过他们友好的眼神和姿态，我感受到了他们的善意。他们为我展示了他们的文化和技术，让我领略了这个神秘世界的独特之处。
在这里，他们追求着和平与和谐，他们尊重自然，保护环境。他们的智慧和科技发展已经达到了一种高度，以至于我产生了“这里也许是地球的未来”的念头。
通过与他们的交流，我明白了友好交往和相互理解的重要性。不同的种族、文化之间的交流可以让我们共同进步，共同创造美好的未来。
这段奇妙的经历让我对虚拟世界有了全新的理解。它不仅是刺激和惊险的游戏场所，更是一个让我们探索、交流、理解的广阔空间。我期待着将来再次踏足这个充满神秘和美妙的虚拟世界，寻找更多未知的奇迹。愿我们永远保持对未知世界的好奇心，勇往直前，开创更加美好的明天。
【解析】
【详解】任务一：本题考查全命题作文。
第一，审题立意。根据材料的提示，网络对我们来说，可以说是利弊参半——方便了我们的生活是利，惰化了我们的思考力，冷漠了我们的心灵则是弊。讲述故事时，可抓住“利”或“弊”一个角度讲，可以两者兼有。立意方面，选择正面立意，可以从衣、食、住、行、娱乐享受等方面来写互联网带给人们的积极影响，突出人们的生活因互联网而更加便捷和美好这一主题；也可以选择反面立意，从人们的自我意识模糊、快餐化阅读、结交网友却忽视身边亲人、沉迷游戏等方面来写互联网带给人们的消极影响，突出表现互联网是一把双刃剑，理性上网的主题。也可以二者兼而有之。总之，能通过故事，正确反映我们对网络“利”或“弊”的认识就可以了。
第二，选材构思。题干要求写作记叙文，可先确定对网络的看法，再结合个人的网络经历进行作文。如写网络的便利可以写网络让我与千里 之外的父母沟通了感情，真正实现了“天涯若比邻”，消除了我的孤独与落寞；还可以写“网络极大限度的开拓了我的视野，方便了我的学习。网络，成了我无所不知的“百科全书”，让我在知识的海洋中遨游”。也可以写网络弊端，比如网络中的奇幻世界，特别是精彩纷呈的游戏，让我痴迷，从而荒废了学业等。在具体写作时，可以综合运用语言、神态、动作、心理等描写方法和比喻、排比、夸张等修辞手法，将故事叙述得更加生动。
任务二：本题考查应用文写作。
第一，审题立意。给妈妈写一封信这是一则应用文，要求给妈妈写书信。根据引导语可知，写信的原因是你把作业写完后拿起手机放松一下，被下班回来的妈妈看到，她非常生气并严厉地训斥了你。题目要求写一封给妈妈的信，表达对她训斥的理解和内心的想法。首先要表达理解妈妈的生气和训斥的原因，接着应该表达自己对于学习和放松的态度，以及自己的反思和改进计划。要真诚、诚恳地向妈妈表达自己的想法和态度。
第二，选材构思。“心声”首先需要向妈妈解释你玩手机的原因并反思自己，其次需要向妈妈表达自己对互联网的看法，跟句材料可知，互联网给人们的日常生活带来很大的影响，这影响有积极的也有消极的。写信时，可以将积极影响和消极影响都解释一下，最后得出结论∶互联网是把双刃剑，我们应“取其精华，弃其糟粕”，做到绿色上网、文明上网、快乐上网，成为网络的主人。在具体写作时，要注意书信的格式：称呼在第一行顶格写，可以加上一定的限定、修饰词;问候语在第二行空两格写;正文内容可以分为若干段来书写，每段首行空两格;祝颂语的前半部分“祝您/祝你”空两格写，后半部分另起一行，顶格写；日期、时间靠右写；署名在日期和时间的下一行，靠右写。
任务三：本题考查想象作文。
第一，审题立意。以“虚拟世界，一个神秘而美妙的地方……”为开头，这是一则情境作文。结合材料可知，互联网技术的飞速发展造成虚拟与现实不断地碰撞、结合、交融。人们的日常生活几乎不能摆脱互联网的影子，我们就可以借助想象，写一写在虚拟的世界里，发生了一件怎样神奇而美妙的故事，你有哪些惊险刺激的活动。虚构一次网络空间的“穿越之旅”，思维可以天马行空一下，但作文要有一个基本立意，表达你对网络世界或现实世界的认识。
第二，选材构思。本文适合写作记叙类文本。我们可以选择一个星球，来一次太空之旅。发挥合理地想象，想象你因为某些原因来到了一座星球上，发生了哪些有趣的事情或者可怕的事情。把这些事情详细地记叙下来。叙事时要有详有略，详略得当，还可以加入细节描写使语言更生动，更有感染力。需要注意写作时应兼顾科学性与幻想性。同时，想象型作文要求逻辑自恰，所以奇幻的素材也要有现实生活的基础，这样才能被读者所接受。总之，选材时既要考虑到故事的奇幻，又不能完全脱离现实生活，要有思想内涵的表达。
方法提示
字词
解释
结合字形推测
骈死于槽枥之间
①
联系常见成语
人有馈一木者
②
迁移课内字词
木小不堪也
③
根据语境推断
情各有所适也
④