生物八年级上册第二节 动物的运动依赖于一定的结构公开课表格教学设计

这是一份生物八年级上册第二节 动物的运动依赖于一定的结构公开课表格教学设计，共5页。教案主要包含了导入新课，探究新知，课堂小结，当堂演练等内容，欢迎下载使用。


课题
动物的运动依赖于一定的结构
课型
新授课
课时安排
1课时
教
学
目
标
知识与技能
1.举例说出常见动物的运动结构。
2.举例说明脊椎动物运动系统的组成和功能。
3.阐明脊椎动物肌肉的收缩和舒张都是在神经系统的调节下完成的。
过程与方法
1.通过观察、体验、解剖生物材料,提高自身的观察、判断、分析、推理、综合及科学实验能力。
2.通过小组活动,培养团队协作。
情感态度与价值观
1.体验通过实验、观察获得科学的事实和证据,养成实事求是的科学探究态度。
2.体验“结构与功能相适应”的生物学基本观点。
教学重点
1.常见动物的运动结构。
2.脊椎动物运动系统的组成和功能。
教学难点
1.脊椎动物运动系统的组成和功能。
2.脊椎动物肌肉的收缩和舒张都是在神经系统的调节下完成的。
教学方法
自主学习、合作、探究。
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入新课
展示图片,使学生观看到不同种类动物的各种活动。
刚才大家看到的动物所进行的这一系列的活动,称为动物的行为,而动物的行为常常表现为各式各样的运动。今天我们就来学习动物的运动。
观看图片,关注动物的运动。
通过生动的动物活动画面,引起学生的兴趣。
二、探究新知
探究一、探究学习哺乳动物运动系统的组成
各种动物具备不同的运动方式,但你知道动物是怎样完成这些动作的吗?要完成各种运动,在动物的躯体中相应地应具备一些结构。
今天我们把自己的身体当作研究的对象,通过一个小活动研究一下我们自己完成运动的结构是什么?
活动1:
一只手握拳,然后再尽量伸开五指,尽可能快地重复这一动作30秒,看谁完成的次数多。
听课思考。
参与活动并思考问题。
帮助学生理解运动需要依赖于一定的身体结构。
在这个活动中你感觉到疲劳了吗?什么地方疲劳了?
由活动总结:人体的运动系统包括什么?肯定学生的回答。
PPT展示各种动物的骨骼和小资料(骨骼和骨的区别),并介绍。
PPT展示关节模式图,并讲述各结构的名称,然后请同学们把这个图绘在笔记本上(教师巡视、检查)。检查后带领学生阅读PPT中关于关节特点的小资料。
展示人体骨骼图和关节损伤图,帮助学生了解人体的部分关节和关节保护常识。
展示肌肉牵拉骨运动模型的PPT,并介绍骨骼肌的组成和特点,引导学生观察肌肉在骨上的附着位置。
设问:一块骨骼肌的两端能附着在同一块骨上吗?肯定学生的回答。
提问:如果骨骼肌损伤了对运动有影响吗?
观看PPT,绘制关节的模式图。
阅读小资料。
听课。
观察后回答:有。
通过动手绘图,加深印象。
培养学生运动时保护关节的意识和方法。
培养学生对运动员的尊敬。
探究二、实验探究:骨、肌肉、关节的协调配合
我们现在已经知道动物的运动需要依靠一定的身体结构(运动系统)。下面就让我们来探究一下运动系统是如何产生一个动作的。
活动2:
请同学们把手臂举起,练习屈肘和伸肘的动作,并用另一只手触摸肱二头肌和肱三头肌,感受它们有什么变化。
安排学生阅读教材内容,引导学生探究、讨论:
肱骨上为什么附着两组肌肉?
屈肘和伸肘时,这两组肌肉分别有什么变化特点?
得出结论、表达和交流。(教师用模型展示屈肘和伸肘过程)
教师及时评价学生的回答。
讲述:骨骼肌只能通过收缩牵拉骨运动,而不能推开骨,所以屈肘和伸肘需要两组肌肉来完成。
屈肘和伸肘时,这两组肌肉一组收缩,同时另一组舒张。只有两者配合默契,才能完成运动。
通过PPT提问:只有运动系统就能完成动作吗?
提示:请同学们回忆一次剧烈运动后的情景。
归纳:我们可以做出各种精细复杂的动作,这是因为体内各个系统进行着默契的合作。
通过PPT提问:在青春期,同学们的运动系统进入了迅速发展的阶段,怎样做才能使你们的骨骼更强壮、关节更灵活、肌肉更发达健美呢?
按老师的要求,完成动作。
带着问题进行阅读、探究和讨论。
学生观看演示,思考、讨论后回答。
回忆并回答:呼吸加快,心跳加速,出汗等现象。
思考,适时记笔记。
学生思考讨论回答。
通过学生亲身体会,可以帮助理解知识点。
阅读、讨论可以培养学生的自主学习能力。
通过演示,帮助学生构建理性思维,从而认识事物的本质。
由学生自己回忆,学生更容易相信。
三、课堂小结
学生自主回顾本节所学所得。
使本节课所学知识形成知识网。
四、当堂演练
1.(2020·昆明)在进行体育运动时,人的膝关节中可以减少骨与骨之间摩擦的是( D )
A.关节头B.关节窝
C.关节囊D.关节腔内的滑液
2.如图是关节示意图,下列说法错误的是( B )
A.关节由①②③④构成,①④上有关节软骨
B.②主要是由肌肉组织构成的
C.适度的体育锻炼,能使关节更加牢固和灵活
D.③内含有滑液,可以减少骨与骨之间的摩擦
3.在日常生活中,我们做过许多次推门动作。下列有关分析正确的是( D )
A.推门动作很简单,无须神经系统的协调
B.推门时属于伸肘动作,肱三头肌会舒张,肱二头肌会收缩
C.完成这个动作时,相关的骨和关节都起杠杆的作用
D.完成这个动作所需能量有赖于消化系统、呼吸系统和循环系统等的配合
4.(2020·云南)如图表示屈肘时相关肌肉的舒缩情况,下列叙述正确的是( C )
A.肱二头肌收缩,肱三头肌收缩 B.肱二头肌舒张,肱三头肌舒张
C.肱二头肌收缩,肱三头肌舒张 D.肱二头肌舒张,肱三头肌收缩
【课堂反思】 本节课精心设计了一系列丰富的生物课堂实验和小组合作,选取脊椎动物作为观察主线,从整体到部分,层层剖析脊椎动物的运动系统组成和运动过程的实现,最终学生通过实验、直观观察、亲身体验等活动主动构建知识框架,构建重要概念,提升生物科学素养,整堂课生动有趣,富有学科特色。