初中生物苏科版（2024）八年级上册第2节 人的个体发育优秀教案

这是一份初中生物苏科版（2024）八年级上册第2节 人的个体发育优秀教案，共5页。教案主要包含了知识目标，能力目标，情感态度与价值观目标，教学重点，教学难点等内容，欢迎下载使用。

教材分析
人的生殖、发育与遗传是生命的基本特征，在生物教育中占有重要的地位，备受社会关注。而在人的发育过程中，青春期这一阶段既特殊又重要。本节教材主要讲述青春期发育的生理、心理变化，学生通过本节内容的学习，对于他们健康而愉快地度过青春期，对于他们今后的健康发展，无疑是非常重要的。
教学目标
【知识目标】
说出人体发育的分期，描述青春期发育的生理、心理特征。理解呼吸运动的原理。
【能力目标】
1、通过观察，收集分析图文资料，培养分析说明问题的能力。
2、尝试与他人交流学会与人沟通，提高表达能力。
【情感态度与价值观目标】
结合自身特点，通过分析青春期生理、心理特点，学会认识自我，学会健康地生活，感觉青春的美好，树立正确的人生观。
教学重难点
【教学重点】
呼吸系统的组成及各部分的功能。
呼吸运动的原理。
人体内气体交换的过程和气体成分的变化。
运动对呼吸的影响和肺活量的测定。
【教学难点】
理解胸廓运动与呼吸的关系。
人体吸入气体、呼出气体成分变化。
体内气体的交换过程。
测定肺活量。
课前准备
课本，教参书，多媒体课件，网络
教学过程
教学反思
略。
教 师 活 动
学 生 活 动
备 注
导入：
引入话题：“这些可爱的小宝宝是谁？怎样长大成人的？现在是什么样子？”
观察照片中人物特征，猜想照片中人物，交流讨论。
创设情境，激发学习欲望。
人体的发育分期：
1、指导学生上台（或分组）展示他们各时期的照片。
2、提问：
（1）人的生长发育分为几个时期？
（2）各个时期有什么特点？
1、观察交流同学带来的“我的成长过程”展板，学生自我介绍展板，可从拍摄年龄、形态特征、当时趣事等多方面介绍。
2、共同总结人的发育分期及各时期特征。
动手做一做，学习收集图片、资料，提高口头表达能力。
体会成长，感受变化。
分析青春期的生理变化：
1、指导分析“青春期发育记录表”，查询信息库，结合课前查阅收集的互联网（图书馆）有关青春期发育的相关资料。
2、引导学生分析问题：
（1）青春期生理发育有哪些明显特点？
（2）男孩、女孩在发育上有哪些差别？
（3）这些差别的原因是什么？
1、小组合作学习观察青春期发育记录表，阅读信息库，相互交流课前收集的资料。
2、从“青春期发育记录表”及其他资料中得出信息，结合自身，总结青春期发育的明显特点。
提高观察能力，分析图表能力，小组合作学习能力。
自主学习。
主动探究。
分析青春期的心理变化：
引导学生分析：
（1）进入青春期的你与儿童的你一样很听父母的话吗？
（2）进入青春期的人与异性交往与儿童期有何不同？
（3）进入青春期的你穿着打扮与儿童期有何不同？
思考、讨论、交流、分析。
总结青春期心理变化。
1、走进学生生活、走进学生内心。
2、相互交流、共同促体会成长的变化。
正确对待青春期的变化：
1、引导学生思考分析：
（1）当你首次出现遗精或月经时，你是什么感觉？是否告诉你的父母？你父母是什么态度？
（2）青春期的青少年如何与异性交往？
（3）青少年穿着打扮要注意什么问题？
2、组织“青春不烦恼”团体模拟咨询会。学生可邀请家长代表，青少年教育专业人士，生理、心理医生参加。相互交流解答疑难。
1、组织“青春不烦恼”团体模拟咨询，推选主持人、工作人员。
2、学生将自己成长中的生理、心理困惑烦恼或难言之隐以不署名小纸条形式提交主持人。
3、学生自己相互解答，也可由家长、教师或专业人士解答。
4、家长也可提问“如何面对青春期的孩子”等问题。
1、真诚直面学生生活实际问题，交流学生自己的理解与感受。
2、自我教育和提高，学会正确对待青春期变化，学会健康生活。
3、学会表达，学会沟通。
4、家长、学生、教师共同成长。
总结：
1、组织学生自评、互评在咨询会上表现。
2、指导课后编写“青春期健康教育”手抄报。
1、学生自评、互评在咨询会上表现。
2、小组策划编写手抄报。
1、学习评价。
2、学习延伸。