青岛版（2024）四年级上册一 大数知多少——万以上数的认识一等奖教学设计

这是一份青岛版（2024）四年级上册一 大数知多少——万以上数的认识一等奖教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，课时安排，教学重点，教学难点，教学过程，板书设计，作业布置，教学反思等内容，欢迎下载使用。

1、使学生掌握四舍五入省略“万”“亿”后面的尾数求近似数的方法。
2、培养学生归纳和概括的能力。
二、课时安排：1课时
三、教学重点： 用四舍五入法求近似数
四、教学难点：用四舍五入法求近似数
五、教学过程
（一）导入新课
出示情境图，说说你有什么发现？
（二）讲授新课
金字塔约由230万块石块砌成，占地约52900平方米。
马里亚纳海沟深度约11030米，太平洋总面积约178680000平方千米。
学生回答后，老师提问：
根据图片上的信息，你能提出什么问题？
（三）重难点精讲
上面的几组数有什么特点？
请学生说说自己的理解这些信息里都有一个约字，谁知道是什么意思？
学生讨论交流：
（1）“约230万块”意思是石块数接近230万块；“约52900平方千米”
意思是占地面积接近52900平方米。深度“约11030米”意思是深度接近11030米。
“约178680000平方千米”意思是总面积接近178680000平方千米。
（2）这些数的前面都有一个“约”字，它们不是精确数，但与精确数接近，它们是近似数。
师：你在生活中见到过像这样的近似数吗？
学生交流在日常生活中找到的近似数，例如学校的学生数，自己家离学校的距离等。
教师出示：
●济南到北京的距离约367千米。
●《海底两万里》这本书大约有18万字。
●四年级一班有学生52人，平均身高约为1.40米，平均体重约为45千克。
教师小结：生活中一些事物的数量，有时不需要用精确数表示，用近似数表示更方便。
教学例题：11030大约是几万？
11030比1万多一些，比2万少得多，接近1万。
11030≈10000 小于5,把它和右面的数舍去,全改写成0。
11030 ≈1万
178680000大约是几亿？
178680000比1亿多得多，比2亿少一些，接近2亿。
178680000 ≈200000000
大于5，向它的前一位进1，再把它和它右面的数舍去，全改写成0。
178680000 ≈2亿
像上面这样求近似数的方法，用的是“四舍五入法”。
你能省略万位后面的尾数求出234108和195820的近似数吗？
234108 ≈23万 小于5，把尾数各位都改写为0。
195820 ≈20万 等于5，在万位加1，把尾数各位改写成0。
省略万或亿后面的尾数的方法：先看‘千’位或‘千万’位上的数是几，应用四舍五入法，省略万或亿后面的尾数。
观察对比：
11030 ≈ 1万 178680000 ≈ 2亿
195820 ≈ 20万 234108 ≈ 23万
想一想，怎样用“四舍五入法”求一个数的近似数？
（四）归纳小结：
用四舍五入求近似数的方法：尾数最高位的数小于5的，舍去尾数，改写0；尾数最高位的数大于或等于5的，向前一位进1，尾数改写成0
（五）随堂检测：
1、想想做做第1题
省略下面各数万位后面的尾数求近似数。
64270 8739200 898300
65270 8733200 894300
2、想想做做第2题
（1）丹麦的格陵兰岛是世界上最大的岛，面积达2175600平方千米， 约＿＿万平方千米。
（2）珊瑚海是世界上最大的海，面积达4791000平方千米， 约＿＿万平方千米。
（3）智利是世界上储铜量最多的国家，有“铜矿之国”之称。已探明铜储量为185000000吨，约＿＿亿吨，占世界总储量的三分之一。若按目前的开采水平计算，可开采100年。
3、想想做做第4题
省略最高位后面的尾数，求下面各数的近似数。
840 3026 567 1999 6598
4、想想做做第6题。
□里可以填哪些数字？为什么？
20□710≈21万 20□710≈20万
□5643≈10万 □38888000≈3万
六、板书设计：
求近似数
11030 ≈ 1万 178680000 ≈ 2亿
用四舍五入求近似数的方法：尾数最高位的数小于5的，舍去尾数，改写0；尾数最高位的数大于和等于5的，向前一位进1，尾数改写成0。
七、作业布置：自主练习第3、5、7题
八、教学反思