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小学数学青岛版（2024）四年级上册二 繁忙的工地----线和角公开课教学设计
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这是一份小学数学青岛版（2024）四年级上册二 繁忙的工地----线和角公开课教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，课时安排，教学重点，教学难点，教学过程，板书设计，作业布置，教学反思等内容，欢迎下载使用。
1、通过学生动手做活动角、分类，使学生了解直角、锐角、钝角、平角、周角的意义。
2、通过引导、探究，培养学生观察、分析、比较等能力，并培养学生运用知识解决实际问题的能力。
3、通过观察、动手操作、做游戏等游戏活动激发学生的学习兴趣。
二、课时安排：1课时
三、教学重点：认识几种常见的角，并掌握角的分类。
四、教学难点：用分类的方法，掌握各种角的意义。
五、教学过程
（一）导入新课
大屏幕出示有许多挖掘机的工地。
上一节课，我们解决了铲斗臂形成的角有多大的问题，大家学会了量角和画角。根据这幅情境图，你还能提出什么问题？
（二）讲授新课
生：铲斗臂在工作中可以形成什么样的角？
师：是啊，这节课我们就来研究这些不同类型的角。板书课题。
（三）重难点精讲
这些角分别是什么角呢？关于角的知识你都有哪些了解？
你们对角的知识了解的这么多，能不能做个活动角研究一下？
听清要求：
①做好后活动你的角，让它成为不同度数的角。
②保留一种角，贴在黑板在前面的展示栏里。（每组选一名同学）
③往上贴时，看到有和你一样的角，就不能往前贴了。
刚才我看同学们做的角都不错，展示栏里也有不少角，这么多角贴在这儿，有什么感觉吗？
那我们怎么贴，更合理，看的更清楚？ 教师和学生整理
谁来演示一下活动角，你是怎样做成黑板上的这些角的？
学生拿活动角呈锐角形状
师问:转动一下，可以形成什么样的角？
生：锐角。（教师在贴的锐角下面板书锐角）
能演示其它类型的角吗？
生用活动角演示一个直角。（教师在贴的直角下面板书直角）
动动脑筋，能不能再活动一下，成为其它类型的角？
生用活动角依次演示一个钝角、一个平角、一个周角。（教师只在贴的钝角下面板书钝角）
刚才这位同学演示了黑板上贴的角，请你量一量，说一说！
最后这两个角量出来了吗？
角的两边成一条直线时，这样的角叫平角。（补充板书）
平角＝180°
一条射线饶它的端点旋转一周所成的角叫周角。（补充板书）
周角＝360°
我们把角进行了分类，谁来说说你都学到了哪些知识？师生共同总结：
生活中常见的角：锐角、直角、钝角、平角、周角。
平角是180°，周角是360°，1周角＝2平角。
（四）归纳小结：
生活中常见的角：
锐角、直角、钝角、平角、周角。
平角是180°，周角是360°，1周角＝2平角
（五）随堂检测：
1、自主练习第4题，连一连
2、自主练习第7题，找一找，量一量。
3、自主练习第8题，说一说分针与时针所成的角是什么角，分别是多少度。
4、自主练习第10题。
5、自主练习第11题
用一副三角板画出30°、45°、90°、120°的角。你还能画出哪些度数的角？
六、板书设计：
角的分类
锐角 直角 钝角 平角 周角
小于90° 90° 大于90° 180° 360°
小于180°
七、作业布置：自主练习第9题。
八、教学反思
1、通过学生动手做活动角、分类，使学生了解直角、锐角、钝角、平角、周角的意义。
2、通过引导、探究，培养学生观察、分析、比较等能力，并培养学生运用知识解决实际问题的能力。
3、通过观察、动手操作、做游戏等游戏活动激发学生的学习兴趣。
二、课时安排：1课时
三、教学重点：认识几种常见的角，并掌握角的分类。
四、教学难点：用分类的方法，掌握各种角的意义。
五、教学过程
（一）导入新课
大屏幕出示有许多挖掘机的工地。
上一节课，我们解决了铲斗臂形成的角有多大的问题，大家学会了量角和画角。根据这幅情境图，你还能提出什么问题？
（二）讲授新课
生：铲斗臂在工作中可以形成什么样的角？
师：是啊，这节课我们就来研究这些不同类型的角。板书课题。
（三）重难点精讲
这些角分别是什么角呢？关于角的知识你都有哪些了解？
你们对角的知识了解的这么多，能不能做个活动角研究一下？
听清要求：
①做好后活动你的角，让它成为不同度数的角。
②保留一种角，贴在黑板在前面的展示栏里。（每组选一名同学）
③往上贴时，看到有和你一样的角，就不能往前贴了。
刚才我看同学们做的角都不错，展示栏里也有不少角，这么多角贴在这儿，有什么感觉吗？
那我们怎么贴，更合理，看的更清楚？ 教师和学生整理
谁来演示一下活动角，你是怎样做成黑板上的这些角的？
学生拿活动角呈锐角形状
师问:转动一下，可以形成什么样的角？
生：锐角。（教师在贴的锐角下面板书锐角）
能演示其它类型的角吗？
生用活动角演示一个直角。（教师在贴的直角下面板书直角）
动动脑筋，能不能再活动一下，成为其它类型的角？
生用活动角依次演示一个钝角、一个平角、一个周角。（教师只在贴的钝角下面板书钝角）
刚才这位同学演示了黑板上贴的角，请你量一量，说一说！
最后这两个角量出来了吗？
角的两边成一条直线时，这样的角叫平角。（补充板书）
平角＝180°
一条射线饶它的端点旋转一周所成的角叫周角。（补充板书）
周角＝360°
我们把角进行了分类，谁来说说你都学到了哪些知识？师生共同总结：
生活中常见的角：锐角、直角、钝角、平角、周角。
平角是180°，周角是360°，1周角＝2平角。
（四）归纳小结：
生活中常见的角：
锐角、直角、钝角、平角、周角。
平角是180°，周角是360°，1周角＝2平角
（五）随堂检测：
1、自主练习第4题，连一连
2、自主练习第7题，找一找，量一量。
3、自主练习第8题，说一说分针与时针所成的角是什么角，分别是多少度。
4、自主练习第10题。
5、自主练习第11题
用一副三角板画出30°、45°、90°、120°的角。你还能画出哪些度数的角？
六、板书设计：
角的分类
锐角 直角 钝角 平角 周角
小于90° 90° 大于90° 180° 360°
小于180°
七、作业布置：自主练习第9题。
八、教学反思
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