小学数学青岛版（2024）四年级上册五 收获的季节——除数是两位数的除法优质教学设计

这是一份小学数学青岛版（2024）四年级上册五 收获的季节——除数是两位数的除法优质教学设计，共4页。教案主要包含了教学目标，课时安排，教学重点，教学难点，教学过程，板书设计，作业布置，教学反思等内容，欢迎下载使用。

1、使学生初步理解除数是接近整十数两位数的笔算过程
2、初步掌握用“四舍”“五入”法试商的方法。并能比较熟练地进行笔算。
3、使学生会用乘法验算除法，养成验算的习惯；学会一些除法的简便算法。
4、让学生经历除数是接近整十数两位数的笔算过程，初步掌握用“四舍”“五入”法试商的方法。
二、课时安排：1课时
三、教学重点：掌握用“四舍” “五入”的试商方法并能正确地进行计算。
四、教学难点：试商方法和调商的方法。
五、教学过程
（一）导入新课
复习导入：写出与下面各数接近的整十数。
31 46 52 63 87 21 74
（二）讲授新课:
1、出示情境图，你能提出什么数学问题？
2、指名回答，解决以下问题：84千克黄瓜能装几箱？
想一想，怎样列算式呢？学生独立思考后回答：84÷21=
师：你是怎样思考后列出算式的？
生：每箱黄瓜21千克，求84千克黄瓜能装几箱，就是求84里面有几个21，用除法计算。
师：好，观察我们列出了的算式，看看和我们上节课学过的知识有什么不同？
生：除数不是整十数了。
师：很好，那么这样的除法我们怎样进行计算呢？
（三）重难点精讲
1、四舍法：
（1）观察这个算式，你有什么好的办法来进行计算呢？小组内讨论交流。
汇报交流结果：
生：我们小组发现除数是21，比较接近20，我们把它看做20来试商。
师：真了不起，我们一起来试试这个方法。
……（ ）×（ ）的积

师：谁能告诉老师，下面这个84 师（ ）×（ ）的积？
生：21×4的积
师：对，我们在试商的时候把21看作20，但实际计算时除数是21，很多同学计算时用20去乘4了，这个地方大家要注意！
（2） 试一试：93÷31=
（3）观察我们做过的这两道除法计算，你有什么发现？
（4）师生小结：当除数不是整十数时，用“四舍法”把除数看作最接近的整十数进行试商。
2、五入法
（1）我们再来解决第二个问题：240千克茄子能装满几箱？
独立列式解答，学生上台展示作业：
240÷28=8(箱)……16（千克）
8
28 ）2 4 0
2 2 4
1 6
（2）师生交流：
师：你是怎样进行计算的？
生：我把除数28看做30来试商。
师：你是用什么方法把28看做30来试商的？
生：“五入法”
师：很好，我们一起来验算一下吧！
巩固练习：把除数看做几十来试商比较合适？
______ _______ _______ ________
32 ) 9 6 41 ) 1 6 4 29 ) 6 8 57 ) 2 2 8
师生互动：这节课你有什么收获？
（四）归纳小结：
我们在进行除数是两位数的除法计算时，一般按照“四舍五入”法，把除数看作与它接近的整十数来试商。
（五）随堂检测
1、

2、先说一说把除数分别看作几十来试商，再计算：

2 3)9 2 38 )3 2 4
3、晓东收集了362枚邮票。每48枚插一页，一共能插满几页？还剩几枚？
4、

六、板书设计
除数是两位数（用四舍五入法试商）
84÷21=4（箱） 240÷28=8(箱)……16（千克）
____4 _____8
24 ）8 4 28 ）2 4 0
8 4 ( ) ×( )的积 2 2 4
0 1 6
我们在进行除数是两位数的除法计算时，一般按照“四舍五入”法，把除数看作与它接近的整十数来试商。
七、作业布置：自主练习第6题、13题
八、教学反思