初中信息技术苏科版（2023）七年级上册第一单元 走进互联网——探索数字中国 共话互联网获奖教案

这是一份初中信息技术苏科版（2023）七年级上册第一单元 走进互联网——探索数字中国 共话互联网获奖教案，共4页。教案主要包含了项目分析，项目探索，项目开展等内容，欢迎下载使用。


课题
走进互联网——探索数字中国共话互联网
单元
第一单元
学科
信息科技
年级
七年级
教材分析
《走进互联网——探索数字中国共话互联网》这一教材内容丰富，结构清晰。首先，通过项目分析，引导学生明确学习目标和任务。接着，通过探索互联网的演变和影响力，帮助学生了解互联网的起源、发展及其对社会进步的推动作用。在项目开展环节，教材注重培养学生的实践能力和创新精神，通过制定方案、实施方案、交流评价和拓展创新等步骤，引导学生将理论知识应用于实际，提升信息素养。整体而言，该教材既符合学生的认知规律，又能够激发学生的学习兴趣，为培养学生的信息意识和数字化学习能力提供了有力的支持。
学习
目标
信息意识：学生能够理解互联网的起源、发展及演变过程，认识到互联网在当今社会中的普遍性和重要性，形成对互联网信息的敏感性和鉴别能力，能够主动获取、筛选和评估互联网上的信息。
计算思维：通过探索互联网的应用特征，学生能够运用计算思维分析互联网技术的原理和应用，理解互联网在数据处理、信息传播等方面的优势，培养逻辑思维和解决问题的能力，形成科学的思维方式。
数字化学习与创新：学生能够利用互联网资源开展自主学习，掌握数字化学习的基本方法和技能，能够在实践中进行创新，利用互联网技术解决生活中的实际问题，提高学习效果和创新意识。
信息社会责任：学生能够认识到互联网使用中的伦理和法规要求，遵守网络空间的行为规范，积极参与网络空间的健康发展，自觉抵制不良信息，保护个人信息安全，维护网络空间的公共利益和秩序。
重点
互联网的演变历程及其关键节点，理解互联网从诞生到发展的主要阶段。
互联网应用特征及其对现代社会生活的深刻影响，特别是互联网创新如何推动社会进步。
难点
深入理解和分析互联网在构建网络空间命运共同体中所扮演的角色及其深远意义。
制定并实施与互联网相关的实践方案，培养学生将理论知识转化为实际操作的能力。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
播放一段互联网发展的视频短片，展示从互联网的源起到当今数字中国的辉煌成就。
提问学生：“你们每天的生活中有哪些事情离不开互联网？”引导学生思考并分享个人体验。
观看视频，感受互联网的快速发展和广泛应用。
积极思考并回答教师的问题，分享自己与互联网的故事。
通过视频导入，激发学生的兴趣，让学生直观地感受互联网的魅力和影响力，为后续学习做好铺垫。
讲授新课
一、项目分析
教师活动：
引入话题：教师首先简要介绍项目的背景和目的，明确学习互联网的重要性和意义，激发学生对项目的兴趣和好奇心。
分析项目要求：教师详细解释项目分析阶段的具体要求，包括分析互联网的演变和影响力等关键方面，帮助学生明确学习目标和方向。
提供案例分析：教师给出一些具体的案例分析，如互联网在不同领域的应用和发展趋势，引导学生如何进行分析和归纳。
指导学生分组：根据项目的要求和学生的特点，教师指导学生进行合理的分组，确保每个小组都能有效合作，共同完成项目的分析工作。
二、项目探索
探索1：互联网的演变
教师活动：
介绍互联网的源起：通过PPT或视频资料，教师向学生介绍互联网的起源和发展历程，包括ARPANET、万维网等关键节点。
分析互联网应用的特征：教师引导学生分析互联网应用的主要特征，如实时性、交互性、开放性等，并讨论这些特征如何塑造了现代社会的面貌。
组织讨论会：教师组织学生进行小组讨论，分享各自对互联网演变过程和应用特征的理解和认识，促进学生之间的交流与合作。
总结与反馈：教师对学生的讨论进行总结，并给予适当的反馈和指导，确保学生对互联网的演变有深入的理解。
探索2：互联网的影响力
教师活动：
阐述互联网创新对社会进步的作用：教师举例说明互联网创新如何推动教育、医疗、交通等领域的进步，强调互联网作为社会进步的动力。
讲解网络空间命运共同体的理念：教师深入解读网络空间命运共同体的概念，强调各国在互联网空间中的相互依存和共同责任。
引导学生进行案例分析：教师提供一系列与互联网影响力相关的案例，引导学生分析这些案例如何体现互联网的创新力和网络空间命运共同体的理念。
组织辩论会：教师组织学生进行辩论会，就互联网的影响力进行深入的讨论和辩论，培养学生的批判性思维和表达能力。
三、项目开展
1. 制定方案
教师活动：
指导方案制定：教师提供方案制定的基本框架和要点，指导学生如何根据项目的目标和要求，制定合理可行的方案。
审核与修改：教师审阅学生制定的方案，提出修改意见和建议，确保方案的科学性和可行性。
2. 实施方案
教师活动：
提供指导与支持：在项目实施过程中，教师提供必要的指导和支持，帮助学生解决遇到的问题和困难。
监督项目进度：教师定期查看学生的项目进展，确保项目按照计划顺利进行。
3. 交流评价
教师活动：
组织成果展示：教师组织学生进行项目成果的展示和交流，鼓励学生分享自己的经验和收获。
进行评价与反馈：教师对学生的项目成果进行评价，并给予具体的反馈和建议，帮助学生进一步提升项目质量和能力。
4. 拓展创新
教师活动：
提出拓展思路：教师根据项目的实际情况和学生的能力水平，提出一些拓展性的思路和建议，引导学生进行深入思考和探索。
鼓励创新实践：教师鼓励学生将所学知识应用于实际生活中，尝试进行一些创新性的实践活动，培养学生的创新意识和实践能力。
跟随教师的讲解，了解互联网的发展历程。
参与讨论，思考并总结互联网应用的特征。
听取教师的讲解和例子，理解互联网创新对社会进步的意义。
思考并讨论网络空间命运共同体的内涵，分享个人的看法和感受。
认真听讲，理解项目开展的意义和目的。
学习并掌握项目开展的各个环节和方法。
帮助学生建立对互联网演变历程的基础认识，理解互联网应用的基本特征。通过具体案例，让学生深刻感受互联网创新的力量，培养学生的社会责任感和担当精神。帮助学生明确项目开展的目的和意义，掌握项目开展的基本方法和步骤，为后续实践操作打下基础。
课堂练习
设计与互联网相关的练习题，如选择题、填空题等。
指导学生完成练习，并及时给予反馈和指导。
独立完成课堂练习，巩固所学知识。
根据教师的反馈和指导，及时纠正错误，加深理解。
通过课堂练习，检验学生对互联网知识的掌握情况，提高学生的应用能力和问题解决能力。
课堂小结
总结本课的学习内容，强调互联网的重要性和应用价值。
鼓励学生继续探索互联网的奥秘，积极参与数字中国的建设。
回顾本课所学，巩固记忆。
思考如何更好地利用互联网，为数字中国的建设贡献自己的力量。
通过课堂小结，帮助学生梳理所学知识，激发学生的探索精神和创新意识，为未来的学习和发展奠定基础。
板书
走进互联网——探索数字中国共话互联网
项目分析
项目探索
项目开展