初中信息技术苏科版（2023）七年级上册第一单元 走进互联网——探索数字中国 共话互联网优秀教学设计

这是一份初中信息技术苏科版（2023）七年级上册第一单元 走进互联网——探索数字中国 共话互联网优秀教学设计，共4页。教案主要包含了项目分析，项目探索，项目开展等内容，欢迎下载使用。

课题
走进互联网——探索数字中国共话互联网
单元
第一单元
学科
信息科技
年级
七年级
教材分析
《走进互联网——探索数字中国共话互联网》这一教材以七年级学生的认知特点为基础，全面而深入地介绍了互联网的发展历程、应用特征以及其对现代社会的影响。教材结构清晰，通过项目分析、项目探索和项目开展三大环节，引导学生从理论到实践，逐步深化对互联网的理解。教材内容丰富，既包含了对互联网起源和基本特征的讲解，又涵盖了互联网对社会进步的推动作用以及网络空间命运共同体的理念。同时，教材注重培养学生的实践能力和创新精神，通过制定方案、实施方案、交流评价以及拓展创新等环节，让学生在实践中学习和成长。整体而言，该教材是一本适合七年级学生使用的优秀教材，对于帮助学生了解互联网、认识数字中国具有重要意义。
学习
目标
信息意识：学生能够认识互联网在信息社会中的重要地位，理解互联网的演变历程和其对现代社会的影响，形成对互联网发展的敏感性和关注度，具备利用互联网获取、处理和应用信息的基本意识。
计算思维：学生能够通过学习互联网的源起和应用特征，初步掌握分析互联网现象和问题的基本方法，形成利用计算思维解决实际问题的意识和能力，能够合理判断互联网信息的真伪和价值。
数字化学习与创新：学生能够在教师的引导下，制定并实施互联网学习方案，通过交流评价不断提升自己的数字化学习能力；同时，能够结合所学知识，进行拓展创新，探索互联网在日常生活和学习中的新应用，培养创新思维和实践能力。
信息社会责任：学生应了解互联网创新是社会进步的动力，理解网络空间命运共同体的理念，明确自己在信息社会中的责任与担当；在使用互联网的过程中，能够自觉遵守法律法规和道德规范，维护网络空间的清朗和安全，积极传播正能量，为构建和谐的网络环境贡献力量。
重点
互联网的演变历程及其关键节点，理解互联网从诞生到发展的主要阶段。
互联网应用特征及其对现代社会生活的深刻影响，特别是互联网创新如何推动社会进步。
难点
深入理解和分析互联网在构建网络空间命运共同体中所扮演的角色及其深远意义。
制定并实施与互联网相关的实践方案，培养学生将理论知识转化为实际操作的能力。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
教师利用多媒体课件展示一段互联网发展的简短视频，激发学生兴趣。
提出问题：“同学们，你们每天都在使用互联网，但你们知道互联网是怎么诞生的吗？它给我们的生活带来了哪些改变？”
观看视频，感受互联网发展的快速与变革。
思考并回答教师提出的问题，分享自己对互联网的认识和体验。
通过视频展示和提问，激发学生的学习兴趣，引出本课的主题，为后续学习做铺垫。
讲授新课
一、项目分析
教师活动：
介绍项目背景：向学生简要介绍项目的整体背景和目的，强调探索互联网的重要性和现实意义，激发学生的学习兴趣和好奇心。
分析项目目标：详细解释项目的核心目标，包括理解互联网的演变、探索其影响力以及如何通过实践活动深化对互联网的认识。
明确项目要求：明确学生在项目中的具体任务和要求，如收集资料、参与讨论、完成实践报告等，确保学生明确自己的职责和预期成果。
二、项目探索
探索1：互联网的演变
教师活动：
讲解互联网的源起：通过PPT或视频资料，向学生展示互联网的起源和发展历程，包括从ARPANET到万维网的演变过程。
分析互联网应用的特征：引导学生讨论并总结互联网应用的特征，如实时性、交互性、全球性等，并举例说明这些特征在日常生活中的应用。
组织小组讨论：将学生分成小组，讨论互联网演变对社会和个人生活的影响，鼓励学生提出自己的见解和观点。
探索2：互联网的影响力
教师活动：
阐述互联网创新的社会进步动力：通过案例分析，展示互联网创新如何推动社会进步，如电子商务、在线教育等领域的变革。
讲解网络空间命运共同体的理念：介绍网络空间命运共同体的概念，强调全球互联网用户的共同责任和利益，引导学生树立正确的网络空间观念。
引导学生进行深度思考：提出问题，如“互联网在促进全球合作与交流方面扮演了怎样的角色？”引导学生进行深入思考和讨论。
三、项目开展
1. 制定方案
教师活动：
指导方案制定：引导学生根据探索结果，结合实际情况，制定切实可行的项目方案，包括研究内容、方法、时间安排等。
提供反馈建议：审阅学生的方案，提供具体的反馈和建议，帮助学生完善方案，确保项目的顺利进行。
2. 实施方案
教师活动：
监督实施过程：关注学生的实施过程，及时解答学生在实施过程中遇到的问题，确保项目按照预定方案进行。
组织中期检查：在项目中期进行检查，了解学生的进展情况，评估实施效果，为后续工作提供指导。
3. 交流评价
教师活动：
组织成果展示：为学生搭建展示平台，让他们展示自己的项目成果，包括研究报告、实践作品等。
进行评价反馈：对学生的成果进行评价，肯定学生的努力和成果，同时指出不足之处，提供改进建议。
4. 拓展创新
教师活动：
引导拓展思考：鼓励学生根据项目经验，思考如何在其他领域或实际问题中应用互联网知识，培养创新思维。
提供拓展资源：为学生提供相关的拓展资源和建议，帮助他们进一步深化对互联网的认识和理解。
认真听讲，了解互联网的起源和发展过程。
参与讨论，总结并分享自己对互联网应用特征的理解。
听讲并思考，理解互联网创新对社会进步的推动作用。
参与讨论，表达自己对网络空间命运共同体理念的理解和看法。
听讲并思考，了解互联网使用的道德和法律要求。
分析案例，从中吸取教训，增强网络道德和法律意识。
帮助学生了解互联网的演变过程和应用特征，为后续学习打下基础。帮助学生认识到互联网创新对社会进步的重要性，以及网络空间命运共同体的理念。培养学生的网络道德和法律意识，确保他们在使用互联网时能够遵守相关规定，维护网络空间的健康与安全。
课堂练习
设计与互联网相关的练习题，如选择题、填空题等，检验学生对新课内容的掌握情况。
巡视指导，及时解答学生在练习过程中遇到的问题。
独立完成课堂练习，巩固所学知识。
遇到问题时主动请教教师或同学，确保练习的正确性
通过课堂练习，检验学生对新课内容的掌握情况，巩固所学知识。
课堂小结
总结本课的学习内容，强调互联网的重要性和影响力。
鼓励学生积极利用互联网进行学习和创新，同时遵守网络道德和法律法规。
回顾本课所学内容，加深对互联网的理解和认识。
思考如何更好地利用互联网进行学习和创新，同时遵守相关规定。
通过课堂小结，帮助学生梳理本课所学内容，明确学习目标和方向，为后续学习做好准备
板书
走进互联网——探索数字中国共话互联网
项目分析
项目探索
项目开展