湖北省荆州市江陵县2023-2024学年七年级下学期期末语文试题（解析版）

这是一份湖北省荆州市江陵县2023-2024学年七年级下学期期末语文试题（解析版），共16页。

注意事项：
1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡指定位置。
2.请将答案直接填涂或书写在答题卡上对应的答题区域内，务必保持答题卡整洁。
一、积累与运用（25分）
阅读下面的文字，完成小题
但这是没有办法的，只得guǒ（ ）一条毯子，横着心躺下去。因为实在太疲倦，一会儿就hān（ ）然入梦了。
半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人， 肌骨，浑身打着战。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上 的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样 在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄，冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。
1. 给文中加点的词注音。
（1）像春蚕在咀嚼（ ）桑叶 （2）像山泉在呜咽（ ）
2. 根据拼音填写恰当的汉字。
但这是没有办法，只得guǒ（ ）一条毯子，横着心躺下去。因为实在太疲倦，一会儿就hān（ ）然入梦了。
3. 依次填入文中横线上的词语，最恰当的一组是（ ）
A. 侵入 挂着 站立B. 刺入 缀着 矗立
C. 刺入 挂着 矗立D. 侵入 缀着 站立
【答案】1. ①. jǔ jué ②. wū yè
2. ①. 裹 ②. 酣 3. B
【解析】
【1题详解】
本题考查汉字字音
咀嚼（jǔ jué）：动用牙齿磨碎食物，比喻对事物反复体会其寓意、含意。
呜咽（wū yè）：伤心哽泣的声音，形容低沉凄切悲戚的声音。
【2题详解】
本题考查汉字书写。
裹（guǒ）：（用纸、布或其他片状物）缠绕。
酣然入梦（hān rán rù mèng）：很舒适地进入梦乡。
【3题详解】
本题考查词义辨析。
第一空，侵入：（外来的或有害的事物）进入（内部）。刺入：尖的东西进入或穿过身体。此处指的是寒冷的感觉穿过肌骨，让人浑身打着战。应选用“刺入”。
第二空，挂着：把某件东西挂起来。缀着：连属、镶嵌着某种东西。此处指的是星星就像天空镶嵌的宝石一样。应选“缀着”。
第三空，站立：以双脚为支点，全身直立的过程。矗立：高大而笔直地挺立、高耸。此处指的是山峰像巨人挺立，应选“矗立”。
故选B。
根据下面材料，完成下面小题。
学习语文可以在课堂上，也可以在课外生活中。语文学习的机会无处不在，只要留心就会有收获。
4. 我们在逛街时，会发现很多店铺招牌富有文化意味。猜想一下，下面两个招牌与什么物品有关。
（1）茗香轩——（ ） （2）墨宝斋——（ ）
5. 你和同学商量用对偶句的形式提醒同学们要爱护校园花草，她写出了上句，请你写出恰当的下句。
一花一草皆生命，____________。
6. 你和同学一起走进学校图书室，看见墙上贴着一则公益广告：“轻轻地我走了，正如我轻轻地来。”对此，同学有点疑惑，请你帮他解答。
同学：图书馆墙上贴着徐志摩的诗句“轻轻地我走了，正如我轻轻地来”，我觉得很好，但不知好在哪里，请你帮我分析一下。
你这样解答：_________
7. 你在文旅商店参观时，发现宣传栏里有下面这样一段话，其中画横线的部分有语病，请改正。
近年来，“国风潮品”携东方之美，激发着消费新趋势，引领着文旅新活力，展现出中国经济发展的蓬勃脉动。
【答案】4. ①. 茶 ②. 示例：笔、墨、纸、砚
5. 示例：一枝一叶总关情
6. 这则公益广告提示了“图书馆要保持安静”；引用诗词，具有文学美/含蓄委婉。
7. 引领着消费新趋势，激发着文旅新活力
【解析】
【4题详解】
本题考查文化常识。
茗：指饮用的茶。茗香轩与茶有关。
墨宝：指可宝贵的字画，也用来尊称别人写的字或画的画。墨宝斋与字画或写字画画的工具笔墨纸砚有关。
【5题详解】
本题考查对联。
根据对联上下联结构相同、词性相同、意思相关、字数相等的要求，从题目设定的情景中选取词性相同的词语和结构相同的短语，结合“爱护校园花草”的语境，可用“一枝一叶”对“一花一草”，都是并列短语；“总关情”对“皆生命”，都是动宾短语。这句话的目的是告诫人们请不要践踏花草，爱护一花一草、一枝一叶。
【6题详解】
本题考查广告语赏析。
根据题干同学的话中“图书馆墙上贴着徐志摩的诗句‘轻轻地我走了，正如我轻轻地来’”的提示，可知引用了徐志摩《再别康桥》里的诗句，显得广告词更有文采；
根据题干“小思在图书馆看到一则公益广告”的提示，可知这是图书馆的广告词，图书馆需要安静，所以“轻轻地”符合环境；
根据引用诗句“轻轻地我走了，正如我轻轻地来”的具体内容，可知这样的广告词比较委婉地表达要求，不是特别生硬，反而能够取得较好的效果。
【7题详解】
本题考查病句。
“激发”“趋势”搭配不当，“引领”“活力”搭配不当，改为：引领着消费新趋势，激发着文旅新活力。
8. 古诗中某些名句后来衍生出新的意义，具有“哲理的诗化，诗化的哲理”之妙，如“_________，_________”（杜甫《望岳》）、“__________，__________”（王安石《登飞来峰》）、“________，_________”（陆游《游山西村》）、 “__________，__________”（龚自珍《己亥杂诗》），等等。
【答案】 ①. 会当凌绝顶 ②. 一览众山小 ③. 不畏浮云遮望眼 ④. 自缘身在最高层 ⑤. 山重水复疑无路 ⑥. 柳暗花明又一村 ⑦. 落红不是无情物 ⑧. 化作春泥更护花
【解析】
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“绝、畏、自缘、疑、作”等字词容易写错。
二、阅读与鉴赏（45分）
（一）（3分）
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
竹里馆
王维
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
9. 诗的后两句写“人不知而月相照”，这与诗中“_______”二字相应。
10. 这首诗写景写人平淡自然，写出了_______的氛围与_______的心态。
【答案】9. 独坐 10. ①. 清幽宁静、高雅绝俗 ②. 宁静、淡泊
【解析】
【9题详解】
本题考查诗歌内容理解
“独坐幽篁里”中的“独坐”直接点明了诗人独自处在幽静的竹林之中的状态。一个“独”字强调了诗人的孤身一人，没有他人相伴，处于一种孤独、静谧的环境中。“深林人不知，明月来相照”描绘的是在幽深的竹林中，没有人知道诗人的存在，只有明月来与诗人相伴。这里进一步强调了诗人的孤独，无人知晓他的行踪和心境。
“独坐”所体现的孤独状态与“人不知而月相照”中无人知晓、唯有明月相伴的情境相互呼应。都是在强调诗人在特定环境中的孤独感，以及在孤独中与自然（明月）的互动和交流。所以说后两句的“人不知而月相照”与诗中的“独坐”二字相应。
【10题详解】
本题考查诗歌内容理解。
诗歌大意：独自闲坐在幽静竹林，一边弹琴一边高歌长啸。深深的山林中无人知晓，只有一轮明月静静与我相伴。
一空，诗中“独坐幽篁里”，描绘诗人独自坐在幽深的竹林中，“幽篁” 给人一种幽静之感。“深林人不知，明月来相照” 进一步强调了环境的清幽宁静，在深深的树林中无人知晓，只有明月相伴，没有尘世的喧嚣和纷扰，营造出一种清幽宁静、高雅绝俗的氛围。
二空，诗人在这样的环境中“弹琴复长啸”，表现出一种自在随性、悠然自得的状态。他不被外界所扰，享受着这份宁静与孤独，体现出淡泊闲适的心态。远离尘世的繁华与热闹，在自然中寻找内心的宁静和满足。
（二）（14分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】
庆历中有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。
【乙】
蔡伦，字敬仲，桂阳人也。永兴九年，监作秘剑①及诸器械莫不精工坚密为后世法。自古书契②多编以竹简，其用缣帛③者谓之为纸。缣贵而简重，并不便于人。伦乃造意用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴元年，奏上之。帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称“蔡侯纸”。
[注]①秘剑：皇室用的剑。②书契：书籍文契。③缣帛：一种质地细薄的丝织品。
11. 下列句子朗读停顿有误的一项是（ ）
A. 其上/以松脂、蜡和纸灰之类/冒之。B. 持/就火炀之。
C. 若印数/十百千本，……D. 每一字/皆有/数印， ……
12. 对下列两组句子中加点词的意义和用法，解说正确的一项是（ ）
（1）满铁范为一板/ 不以木为之者 （2）则以一铁范置铁板上/ 则以纸帖之
A. 两个“为”字相同，两个“以”字也相同。
B. 两个“为”字不同，两个“以”字也不同。
C. 两个“为”字相同，两个“以”字不相同。
D. 两个“为”字不同，两个“以”字相同。
13. 解释下列句中加点的词。
（1）有奇（ ）字素（ ）无备者
（2）更（ ）互用之，瞬息可就（ ）
14. 用“/”给乙文中画波浪线的句子断句。（限断两处）
监作秘剑及诸器械莫不精工坚密为后世法。
15. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。
每字为一印，火烧令坚。
16. 根据选文，分别概括“活板”和“蔡侯纸”最突出的优点。
【答案】11. C 12. D
13. ①. 生僻字 ②. 平时 ③. 交替 ④. 完成
14. 监作秘剑及诸器械／莫不精工坚密／为后世法。
15 每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬
16. “活板”最突出的优点：使用方便。“蔡侯纸”最突出的优点：造价低廉。
【解析】
【11题详解】
本题考查文言断句。
C.句意：如果印几十甚至成百上千本。
因此断句为：若印／数十百千本。 “数十百千本”句意完整；
故选C 。
【12题详解】
本题考查一词多义。
①为：动词，作为／动词，制作；
②以：都是介词，用；
故选D 。
【13题详解】
本题考查文言词语理解。
（1）句意：遇到平时没有准备的生僻字。奇：生僻字。素：平时。
（2）句意：两块交替使用，在极短的时间里就可以印完。更：交替。就：完成。
【14题详解】
本题考查文言断句。
句意：监督制作秘剑（皇宫专用的剑器）以及各种器械，全都精密牢固，方法被后世效仿。
“监作秘剑及诸器械”说明监督制作秘剑及各种器械这件事，句意完整；“莫不精工坚密”描述这些物品的品质特点；“为后世法”阐述其对后世的意义；
故断句：监作秘剑及诸器械／莫不精工坚密／为后世法。
【15题详解】
本题考查文言语句翻译。注意重点字词：
“为”：刻成。“印”：印模。“火”：名词用作状语，用火。“烧”：烧制、烧炼。“令”：使。
【16题详解】
本题考查内容理解概括。
“活板”最突出优点：使用方便。结合“若印数十百千本，则极为神速”“常作两板，更互使用，瞬息可就”可知，“活板”印刷效率高。结合“每一字皆有数印”“有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成”可知，字模灵活，有重复的字随时可用，遇到生僻字可迅速刻制。 据此可见，“活板”最突出的优点：使用方便。
“蔡侯纸”最突出的优点：成本低。结合“缣贵而简重，并不便于人”“伦乃造意用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸”可知，而蔡侯纸用树肤、麻头及敝布、鱼网为原料，成本低，且克服了竹简和缣帛的缺点，更加便于人们使用。由此可见，“蔡侯纸”最突出的优点：造价低廉。
【点睛】参考译文：
【甲】庆历年间，有个平民叫毕昇（毕升），又发明了活版印刷。它的办法是：用黏土来刻字模，（字模）薄得跟铜钱的边缘一样，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在上面用松脂、蜡混合纸灰这类东西覆盖着。想印的时候，就用一个铁框子放在铁板上，（然后）就密密地排满字模，排满了就成为一版，（再）把它靠近火边烤，（等到）松脂和蜡稍稍熔化，就用一块平板放在版面上往下一压，字印像磨刀石那样平。如果只印两三本，还不算简便；如果印几十甚至成百上千本，那就极其快了。通常做两块铁板，这一块印刷，另一块已经另外在排字了，这一块刚刚印完，那一块已经准备好，两块交替使用，在极短的时间里就可以印完。每一个字都备有几个字模，像“之”“也”等字，每一个字都有二十多个字印，用来防备它们在一版内有重复的。不用的时候，就用纸条给它做标记，每一个韵部的字做一个标签，用木格子把它存放起来。遇到平时没有准备的生僻字，立即刻制，用草烧火烘烤，一会儿就能制成。
【乙】蔡伦字敬仲，桂阳（蔡伦为东汉桂阳郡耒阳县人，即今湖南耒阳市）人。永丰（汉和帝年号）九年，监督制作秘剑（皇宫专用的剑器）以及各种器械，全都精密牢固，方法被后世效仿。自古书籍大多是用竹简编成的，那些用来写字的绸缎布匹叫做纸。绸缎太贵而竹简太重，都对人来说很不方便。蔡伦于是想出一种方法，用树皮、麻头以及破布、鱼网造成纸。元兴（汉和帝年号）元年上奏皇帝，皇帝夸赞他的才能，从此都采用他造的纸，所以天下都说“蔡侯纸”
（三）（9分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
谈青年的责任担当
①李大钊先生说过：“青年者，国家之魂。”青年是国家未来的主人，理应担当起国家富强、民族复兴的重任。
②青年要担当，就要树立崇高的理想信念。古人云，志不立，天下无可成之事。青年处于人生的“拔节孕穗期”，理想信念是青年成长发展的精神动力。青年最有朝气，最肯学习，最具有创造未来的能力，早一点树立崇高的理想信念，就能早一点明确人生的方向，正如一首诗所写的那样：“理想是火，点燃希望的灯；理想是灯，照亮前行的路。”青年只有树立崇高理想，才能获得动力，激发潜能，“以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙”。
③青年要担当，就要有深厚的爱国情怀。爱国情怀能使人将个人的发展与国家的命运紧密相连。鲁迅先生便是在爱国情怀的指引下不断寻找救国道路的。他最初为实业救国而学洋务，转而为寻求救国道路远赴日本学医，后来意识到精神上的“愚弱”远比身体上的疾病更需要“疗救”，就弃医从文，用笔唤醒无数麻木的灵魂。“天下兴亡，匹夫有责”，青年作为社会的中坚力量，应把人生理想融入到国家和民族的事业中，自觉地以爱国之情深化爱国之行，与时代同步伐，与祖国共命运，唯其如此，才能担当重任。
④青年要担当，就要锤炼过硬本领。“责重山岳，能者方可为之。”担当需要本领，本领源自学习。青春年华是学习的大好时光，青年要学以立德、学以增智、学以明道，知行合一，探求真学问，锤炼真本领。中国核潜艇之父彭士禄青少年时就立志向学，虽历经磨难，始终勤学不辍，刻苦钻研，将理论与实践相结合，为中国核动力的研究设计作出了开创性贡献。现在的中国青年处于好时代，读书资源丰富，环境优越，更应珍惜学习条件，勤奋学习，增长本领，为青春远航蓄力。
⑤落实责任担当应该有方向，有情怀，有行动。青年只有肩负起中华民族伟大复兴的重任，才能在实现个人梦与“中国梦”、个人价值与社会价值、个人发展与社会发展的有机统一中，放飞青春梦想，谱写人生的壮丽篇章。
17. 下列对本文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 本文开篇引用名言作为中心论点，具有权威性和感染力，令人信服。
B. 第②段引用诗句来突出理想的作用，强调青年应早日树立崇高理想。
C. 第④段用彭士禄的事例证明要有真本领，就应勤奋学习，知行合一。
D. 本文主要采用道理论证与举例论证相结合的方法，有很强的说服力。
18. 简要分析第③段的论证思路。
19. 读了本文，你认为青年应该怎样做才能担当起重任？
【答案】17. A 18. 本段先提出“青年要担当，就要有深厚的爱国情怀”这一分论点。 然后讲道理，摆事实，列举鲁迅先生的事例来证明“青年要担当，就要有深厚的爱国情怀”的论点，最后归纳总结，点明青年的担当要具有爱国情怀。
19. 1、青年具有国家未来的主人翁的意识，才能担当起国家富强、民族复兴的重任。
2、青年要树立崇高的理想信念，才能担当起重任。
3、青年要有深厚的爱国情怀，才能担当起重任。
4、青年要锤炼过硬本领，才能担当起重任。
【解析】
【17题详解】
本题考查理解文章内容。
A.本文开篇通过引用李大钊的名言而引出中心论点，李大钊的名言“青年者，国家之魂”强调了青年对国家的责任，正是本文论点“青年应担当起国家富强、民族复兴的重任”的体现。本项的“本文开篇引用名言作为中心论点”说法不当；
故选A。
【18题详解】
本题考查分析文章的写作思路。
结合第③段“青年要担当，就要有深厚的爱国情怀”，可知，这是本段的论点：青年要担当，就要有深厚的爱国情怀。
结合第③段“爱国情怀能使人将个人的发展与国家的命运紧密相连”，可知：这是阐明爱国情怀的意义。
结合第③段“鲁迅先生便是在爱国情怀的指引下不断寻找救国道路的。他最初为实业救国而学洋务，转而为寻求救国道路远赴日本学医，后来意识到精神上的‘愚弱’远比身体上的疾病更需要‘疗救’，就弃医从文，用笔唤醒无数麻木的灵魂。‘天下兴亡，匹夫有责’”，可知：这是举鲁迅先生的爱国情怀的事例来证明“青年要担当，就要有深厚的爱国情怀”的论点。
结合第③段“青年作为社会的中坚力量，应把人生理想融入到国家和民族的事业中，自觉地以爱国之情深化爱国之行，与时代同步伐，与祖国共命运，唯其如此，才能担当重任”，可知：这是归纳总结本段的分论点，点明青年的担当要具有爱国情怀。
由此可见，作者先提出本段的论点“青年要担当，就要有深厚的爱国情怀”，然后道理论证爱国情怀对个人发展的意义，在列举鲁迅弃医从文的事例来证明本段论点，最后归纳总结，点明“青年的担当要具有爱国情怀”。
【19题详解】
本题考查提炼文章信息 。
结合第①段“青年是国家未来的主人，理应担当起国家富强、民族复兴的重任”，可知：在作者认为，青年具有国家未来的主人翁的意识，才能担当起国家富强、民族复兴的重任。
结合第②段“青年要担当，就要树立崇高的理想信念”，可知：在作者认为，青年要树立崇高的理想信念，才能担当起重任；
结合第③段“青年是国家未来的主人，理应担当起国家富强、民族复兴的重任”，可知，在作者认为，青年要有深厚的爱国情怀，才能担当起重任；
结合第④段“青年要担当，就要锤炼过硬本领”，可知：在作者认为，青年要锤炼过硬本领，才能担当起重任；
（四）（13分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
父亲山
①许多河被唤作“母亲河”，那么有些山是不是可以叫作“父亲山”呢？
②记得初中的一堂地理课上，老师让同学们介绍自己心目中的母亲河。家乡有河有溪的，都介绍得有板有眼、绘声绘色，而我的家乡没有河、溪，山倒是有不少，一重叠着一重，其中一座山跟我最亲，于是我底气来了，大声说：“我没有母亲河，但我有父亲山！”
③同学们哄堂大笑，我低头不语。大抵，他们是第一次听到“父亲山”这个称呼；大抵，我为没有自己的母亲河而感到自卑。
④我说的父亲山，叫“大山顶”，海拔大概900米，坐落在云贵高原黔北一个叫“安居”的村子东面。它的山脚周长大概三公里，三面缓坡是耕地，山顶无峰，是一片约两个足球场大小的平地。“大山顶”这名字，兴许与平坦的山顶有关。
⑤在我的家乡，这座山是最高的。站在山顶，朝西数着层层叠叠的山峦，可以数到四川；朝东远眺，一条公路像带子一样在远山间缠绕，不时能看见奔跑的汽车，听见清脆的汽笛声。看车、数车，成了我与玩伴们在山顶上玩耍的重要内容。傍晚，站在山顶环顾四周，山脚处处是房舍与梯田，在夕照的涂抹下满是暖意与温情。看到炊烟袅袅升起，知道该回家了，这才发现草还没割，羊也不知去向。
⑥大山顶像一个守更人。每天早晨，日头准时从山顶上爬起来。等山的影子移动到那丘叫“高秆烟”的梯田时，就是我们吃早饭的时间了。每天黄昏，当最后一缕阳光在山顶上熄灭时，农人们就该从地里收锄回家了。
⑦大山顶又像一个慈爱而又沉默的父亲。一年四季，山脚的农人只管在它身上刨食、打柴、挖水井，有时还要取石材。不管做出了多大牺牲，受了多大委屈，大山顶都默默无言，竭尽所能地养育山下的代代农人。
⑧大山顶的恩泽，让农人对它心生崇敬与感佩，把它当神山一样爱戴，因此流传着许多故事。父亲告诉我，传说大山顶内部是空的，里面有一口很大很深的神塘，神塘中央浮着一座小山，小山顶上有一条大蟒蛇，守护神塘和大山顶。他说，正因为有那口神塘，大山顶才有那么多泉眼与老井，否则，住在四周的上千人到哪里取水？我听了半信半疑。
⑨有一次，我与玩伴爬山，突然看到岩石缝正冒水，我吓了一跳，担心神塘里的蟒蛇会跟随神水一起冲出来将我吞了，立即惊慌地跑下山。我将此事告诉父亲，父亲笑了笑：“你们在山上不糟蹋草木，不随地屙尿，就不会得罪蟒蛇，相反，它还会保佑你们呢。”父亲的话很管用，自此，我们更加爱山、护山了。
⑩有一年，邻村要修一条公路进村，必须挖去大山顶山脚的一座小山岭，以降低公路翻岭的坡度。爱山如父的农人不干了，他们称这小山岭就是大山顶的脚趾，你挖了，它一定会痛。这山长了千万年才长成这样，多不容易啊！后来，采用小山岭两侧垫高的方式解决了问题，小山岭躲过一劫。
⑪农人对大山顶的情感是那么深厚。许多农人都选择在山脚下建房舍，他们将大山顶当作靠山。离山远一些的，便要让房舍朝向大山顶。他们说，不能靠着它，就要天天看见它。
⑫在大山顶，山与人融为一体。
⑬而今的大山顶，山上已鲜有刨食的身影，许多村民走进了城市，养育了无数代农人的大山顶，开始有了属于自己的宁静、安谧。然而那些悠长的呼唤，那些动听的山歌，那些开怀的笑声，那些嘹亮的劳动号子，那些古老的传说，仿佛仍在山上回响。
⑭我是大山的孩子。我相信，被山养育过的躯体，骨头一定跟石头一样坚硬；被山泉润泽过的血管，里面一定有一条奔腾不息的江河。后来，我也进了城，但我从没忘记大山顶。每每回到村子，我总喜欢凝望这座大山，它依然是那么亲切，依然是我心目中的父亲山。
（选自2024年05月24日《光明日报》，作者：王洒）
20. 下面对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 开头由“母亲河”联想到“父亲山”，既点明题意又设下悬念，引发读者的阅读兴趣。
B. 第⑩段写农人阻止修公路时对大山顶山脚的破坏，是为了体现农人很重视环境保护。
C. 第⑫段从语义上看是对前文的精要概括；一句话单独成段，表达的感情更加强烈。
D. 作者几次写到自己的父亲，是实写；文中“父亲”与“父亲山”相映成趣，相得益彰。
21. 文章⑧⑨两段较为详细地叙写有关“父亲山”的传说，有什么作用？
22. 赏析第⑬段中画线的语句。
那些悠长的呼唤，那些动听的山歌，那些开怀的笑声，那些嘹亮的劳动号子，那些古老的传说，仿佛仍在山上回响。
23. 作者笔下的“父亲山”具有哪些优秀品质？
【答案】20. B 21. 文中引用了大山顶关于神塘里大蛇的神话传说，丰富了文章内容，增添了大山顶的神秘感、趣味性，同时，这一故事让“我们”更加珍惜和爱护大山顶，借神话传说凸显出当地人对大山顶的崇敬与爱戴
22. 排比，“山歌”“笑声”“劳动号子”等再现了农人们在大山顶生活的印记，写出大山顶曾经带给“我”的深刻记忆，表现了作者对大山顶的深深眷恋。
23. 大山顶像一个慈爱而又沉默的父亲默默无言，竭尽所能地养育山下的代代农人，暗示了大山顶对农人的养育；大山顶无私奉献，为当地农人们提供了生活所需。
【解析】
【20题详解】
本题考查内容理解辨析。
B.有误，结合⑪段“农人对大山顶的情感是那么深厚。许多农人都选择在山脚下建房舍，他们将大山顶当作靠山。离山远一些的，便要让房舍朝向大山顶。他们说，不能靠着它，就要天天看见它”可知，第⑩段写农人阻止修公路时对大山顶山脚的破坏，不只是为了体现农人很重视环境保护，还表现他们对于这片土地有着深厚的感情和依赖；
故选B。
【21题详解】
本题考查句段作用。
结合第⑧段“大山顶的恩泽，让农人对它心生崇敬与感佩，把它当神山一样爱戴，因此流传着许多故事。父亲告诉我，传说大山顶内部是空的，里面有一口很大很深的神塘，神塘中央浮着一座小山，小山顶上有一条大蟒蛇，守护神塘和大山顶。他说，正因为有那口神塘，大山顶才有那么多泉眼与老井，否则，住在四周的上千人到哪里取水？我听了半信半疑”、⑨段“有一次，我与玩伴爬山，突然看到岩石缝正冒水，我吓了一跳，担心神塘里的蟒蛇会跟随神水一起冲出来将我吞了，立即惊慌地跑下山。我将此事告诉父亲，父亲笑了笑：‘你们在山上不糟蹋草木，不随地屙屎，就不会得罪蟒蛇，相反，它还会保佑你们呢。’父亲的话很管用，自此，我们更加爱山、护山了”可知，作者听父亲讲述大山顶内部有一口神塘及神塘中有蟒蛇守护神塘和大山顶的传说，后来作者与玩伴爬山看到岩石缝冒水担心蟒蛇冲出，告知父亲后，父亲教导他们不糟蹋草木、不随地便溺就不会得罪蟒蛇还会被保佑，自此他们更加爱山护山。本段引用大山顶传说故事，增添了大山顶的神秘色彩。传说大山顶内部有空的神塘，神塘中央有小山，小山顶上有大蟒蛇守护神塘和大山顶，这一传说为大山顶蒙上了一层神秘的面纱，使文章内容更加丰富多样，吸引读者的阅读兴趣。同时，也为后文作者与玩伴爬山看到岩石缝冒水担心蟒蛇冲出，以及父亲的教导让他们更加爱山护山等情节做铺垫；神话传说自然引出“父亲的话很管用，自此，我们更加爱山、护山了”这一观点，进而表达当地人对大山顶的崇敬和赞美之情。
【22题详解】
本题考查句子赏析。
这句话运用排比的修辞手法，“那些悠长的呼唤……那些古老的传说”五个结构相似的短语排列，增强了语言的节奏感和表达的气势。通过“悠长的呼唤”“动听的山歌”“开怀的笑声”“嘹亮的劳动号子”“古老的传说”等内容，生动地展现了大山顶曾经充满生机活力的生活场景以及丰富的文化内涵。“仿佛仍在山上回响”则表现出即使现在大山顶上已鲜有刨食的身影，但那些过往的记忆和情感依然在人们心中久久萦绕，表达了人们对大山顶的深深眷恋和怀念之情。
【23题详解】
本题考查内容理解概括。
结合⑦段“大山顶又像一个慈爱而又沉默的父亲。一年四季，山脚的农人只管在它身上刨食、打柴、挖水井，有时还要取石材。不管做出了多大牺牲，受了多大委屈，大山顶都默默无言，竭尽所能地养育山下的代代农人”可知，大山顶如慈爱而沉默的父亲，一年四季任由山脚农人在它身上刨食、打柴、挖水井、取石材，默默无言且竭尽所能地养育着代代农人。
结合⑭段“我是大山的孩子。我相信，被山养育过的躯体，骨头一定跟石头一样坚硬；被山泉润泽过的血管，里面一定有一条奔腾不息的江河。后来，我也进了城，但我从没忘记大山顶。每每回到村子，我总喜欢凝望这座大山，它依然是那么亲切，依然是我心目中的父亲山”可知，“我” 作为大山的孩子，相信被山养育过的躯体坚硬、血管有奔腾江河，进城后仍不忘大山顶，回到村子总凝望它，它依然是 “我” 心目中的父亲山。据此可知，大山顶默默无闻，为当地农人们提供了生活所需，养育了一代又一代村民。
（五）（6分）
阅读下面的名著选段，完成下面小题。
①“如果经由好望角绕过非洲，后天抵达地中海的话，那您就得让鹦鹉螺号高速行驶，那么，其航速快得会让人觉得可怕的！ ”
②“谁告诉您说要绕过非洲了，教授先生？谁告诉您说要经过好望角了？ ”
③“可是，除非鹦鹉螺号能够在陆地上行驶，从苏伊士地峡上面开过去……”
④“或者从苏伊士地峡下面开过去。阿罗纳克斯先生。”
⑤“从下面？ ”
⑥“当然啰。”尼摩艇长胸有成竹地回答道。
⑦“今天人们在狭长的地峡上面所做的事，大自然早就在其下面做过了。”
⑧“什么！下面有通道！”
⑨“是呀，是一条我命名为‘阿拉伯隧道’的地下通道。它就在苏伊士下面，一直通到佩鲁兹湾。”
⑩“可是，这个地峡全都是流沙呀！”
⑪“在一定的深度确实是流沙，但是，下到五十米深处，就是非常坚硬的岩石了。”
⑫“您是纯属偶然地发现这个通道的吗？”我越发地感到惊奇，不免追问道。
⑬“既是偶然，又靠推理，教授先生，甚至可以说推理多于偶然。”
⑭“艇长，说实在的，我的耳朵一边听您在说，一边却在拒不接受它所听到的事。”
⑮“啊！先生！‘人有耳，却不听’，这种人在任何时代都是大有人在的。这条通道不仅存在，而且我还多次利用过它。如果没有它的话，我今天恐怕是绝不会钻进这个死胡同里来冒险的。”
⑯“我可否冒昧地问一问，您是如何发现这条通道的？ ”
⑰“先生，”艇长回答道，“在永远不再会分开的人之间，是不会存在什么秘密的。”
⑱我并没去理会艇长的话中有话，只是等着听他说出发现这条通道的秘密来。
⑲“教授先生，”他对我说道，“是一个博物学家的一个简单推理使我得以发现了这条唯有我一个人知晓的通道的。我曾经注意到，在红海和地中海里，存在着相当数量的品种完全相同的鱼类，诸如蛇鱼、车鱼、配鱼、簇鱼、飞鱼等等。我确定了这一点之后，便开始琢磨起来，这两个海是否是相通的呢？如果是的话，地下的水流必然是从红海向地中海流。因为红海海面高于地中海海面。于是，我便在苏伊士地区捕捞了不少的鱼，在鱼尾上给它们套上铜环，然后再把它们放归大海。几个月之后，我在叙利亚海岸捕捉到了几条这种尾巴上带着铜环的鱼。因此，红海与地中海相通的猜想便得到了证实。我便驾驰着鹦鹉螺号去寻找这条地下通道，它终于被我找到了，于是，我便冒险进入到通道里去。教授先生，您很快就会穿越我的这条阿拉伯隧道了。”
24. 文中尼摩艇长讲出了发现通道的过程，你从中感受到他的哪些精神品质？
25. 由尼摩艇长联想到杨利伟太空首飞、斯科特南极探险，说说人类冒着巨大危险上天入地的意义。
【答案】24. 善于观察，思维缜密；大胆假设，小心求证；敢于冒险，敢于探索。
25. 尼摩艇长、杨利伟、斯科特等人的探险，是人类对未知世界的探寻，能帮助我们认识事物，开拓视野；探险，也是人类对自身的挑战，能磨砺我们的心志，培养我们的品质。
【解析】
【24题详解】
本题题考查分析人物形象。
根据第⑲段“我曾经注意到，在红海和地中海里，存在着相当数量的品种完全相同的鱼类，诸如蛇鱼、车鱼、纪鱼、簇鱼、飞鱼等等。我确定了这一点之后，便开始琢磨起来，这两个海是否是相通的呢？”可知，尼摩艇长注意到红海和地中海有相当数量品种完全相同的鱼类后，开始琢磨这两个海是否相通。由此可见，尼摩艇长善于观察、思维缜密；
根据第⑲段“如果是的话，地下的水流必然是从红海向地中海流，因为红海海面高于地中海海面。于是，我便在苏伊士地区捕捞了不少的鱼，在鱼尾上给它们套上铜环，然后再把它们放归大海。几个月之后，我在叙利亚海岸捕捉到了几条这种尾巴上带着铜环的鱼。因此，红海与地中海相通的猜想便得到了证实”分析可知，尼摩艇长在苏伊士地区给捕捞的鱼套铜环后放归大海，几个月后在叙利亚海岸捕捉到带铜环的鱼，证实了红海与地中海相通的猜想。据此可见，尼摩艇长大胆假设，小心求证；
根据第⑲段“我便驾驶着鹦鹉螺号去寻找这条地下通道，它终于被我找到了，于是，我便冒险进入到通道里去。教授先生，您很快就会穿越我的这条阿拉伯隧道了”可知，尼摩艇长驾驶鹦鹉螺号找到地下通道并冒险进入，告知教授即将穿越这条阿拉伯隧道。由此可见，尼摩艇长敢于冒险，敢于探索。
【25题详解】
本题考查主观表达。作答此题，需分别分析尼摩艇长、杨利伟太空首飞、斯科特南极探险的行为及面临的巨大危险；可从拓展认知、推动科技进步、展现人类精神等方面阐述人类上天入地的意义。
示例：尼摩艇长探索海底世界，杨利伟首飞太空，斯科特探险南极，他们都冒着巨大危险。这展现了人类对未知的强烈探索欲望。上天入地拓展了人类认知边界，如尼摩艇长让我们认识神秘海底，杨利伟开启宇宙探索，斯科特揭示南极奥秘。同时推动科技进步，为实现这些壮举，人类不断研发新技术。更重要的是，彰显了人类勇敢无畏、坚韧不拔的精神，激励后人在面对困难时勇往直前。人类冒着巨大危险上天入地，为人类未来开辟广阔道路，意义重大。
三、表达与交流（50分）
26. 阅读下面文字，根据要求写作。
入学时，老师一声“同学，你好”的问候；百米冲刺时，同学们“加油！加油”的呐喊；餐桌上，饭菜喷香可口；台灯下，纸笔沙沙作响；枝头上，嫩绿的新芽；田野间，金黄的麦浪……这些平常真实的点点滴滴，也许我们不曾深思，其实往往蕴藏着生活的美好，让我们的心灵得到滋润，让我们获得前行的力量。
上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请联系你初中阶段的学习和生活经历，自拟题目，写一篇文章，分享你的体验和发现。
要求：①文体不限（诗歌、戏剧除外）；②中心突出；③要有真情实感；④不少于600字。
【答案】例文：
点滴经历中的生活美好
初中阶段，我经历了许多平凡的日子，但是这些点点滴滴的经历却教会了我许多关于生活的真谛和美好。
记得有一次，我在学校参加了一次团队拓展活动。我们需要在规定时间内完成一系列的任务，而其中有一项任务是需要我们在一条长长的绳子上互相搀扶着走过去。刚开始，我很紧张，生怕自己会摔倒。
但是，当我和队友们搀扶着向前走的时候，我发现我们的团队变得更加紧密了，我们能够相互依靠，相互扶持。这让我深刻地体会到，生活中不是每个人都能独自完成所有的事情，我们需要相互帮助和支持，才能够取得更好的成果。
除了团队拓展活动，我还经常在学校的操场上打篮球。每次打球的时候，我总是充满激情，尽情挥洒汗水，享受运动带来的快乐。但是，有一次我在比赛中失误了，让自己的队友失望了。我很不开心，但是我的一个老师却鼓励我说：“失败并不可怕，可怕的是不敢面对失败。只有经历过失败，你才能够更加坚强，更加努力地追求成功。”这句话深深地打动了我，让我意识到，生活中并不是每个人都能一帆风顺，我们需要学会接受失败，从中吸取教训，并且坚定地追求自己的目标。
生活中的点滴经历，还让我意识到了一个道理：珍惜当下。
有一次，我和朋友们一起去郊外野餐。天气很好，阳光明媚，我们在草地上摆开了野餐布，享受着美食和欢笑。这时，我突然感觉到，生活中的美好并不在于我们追求的未来，而是在于我们当下所拥有的。我们应该珍惜每一刻，享受生活的美好，不要总是想着未来的事情，而忽略了当下的幸福。
总之，初中阶段的点滴经历，让我懂得了生活的美好，也让我更加坚定了自己的追求。生活中的点滴经历，或许很平凡，但是它们却蕴含着生活的真谛，让我们的心灵得到滋润，让我们获得前行的力量。
【解析】
【详解】本题考查材料作文。
第一，审题立意。作文材料给了一些生活中的细节：老师的问候，同学的助威，饭菜的香甜可口，枝头的新绿，田野的风光……这些平常真实的点点滴滴，往往蕴藏着生活的美好，给我们的心灵得到滋润，让我们获得前行的力量，这些材料的内容写作提供了写作的思路，要挖掘生活中的琐碎小事，从生活小事中发掘带给自己前行的动力和影响，去发现生活中的美好。“美好”是这篇文章的写作重点。凡是那些让自己心灵得到触动的，有积极意义的生活小事都可成为文章的写作素材。
第二，选材构思。根据对题意的理解，确定文章要通过什么来展现生活中的美好“美好”，如：妈妈的一碗阳春面；老师的一个鼓励的眼神；同学及时递来的橡皮，甚至陌生人一个小小的搀扶……可从家庭生活、学校和社会生活中选择素材，展现“美好”，抒写对自己产生的积极影响，表达对真善美的追求和积极向上的人生态度作文。文章适合写成记叙文。作文时要交待清楚时间、地点、人物，事件的起因、经过和结果，要做到详略得当，通过人物的神态描写、语言描写、动作描写、心理描写等来表现生活中“细碎的美好”，要用心理描写出自己的感受，用议论抒情的表达方式来揭示“美好”的意义或作用。