小学科学苏教版（2024）一年级上册（2024）第1单元 走进科学教案设计

这是一份小学科学苏教版（2024）一年级上册（2024）第1单元 走进科学教案设计，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程，教学后记等内容，欢迎下载使用。

[科学观念]
知道科学家与工程师的不同之处。
[科学思维]
通过滚小球活动，认识到同一地点出发，小球越重滚得越远；同一小球，出发点越高滚得越远。
[探究实践]
能利用身边的材料制作好看又实用的铅笔加长器。
[态度责任]
通过小组活动，意识到制订与遵守科学课规则的重要性。通过星级评价，反思自己的行为。
【教学重点】
科学家与工程师的不同之处以及了解他们做的其他方面的工作。
【教学难点】
在活动中有规则意识并主动遵守。
【教学准备】
[教师]教学课件
[学生]实验单、笔、科学课公约表。
【教学过程】
课前谈话，提出要求：
主要内容：从今天开始，我们将要进行《走进科学》单元小结。
一、引发关注、聚焦问题（预设3分钟）
1.导入：同学们，经过前面的学习老师相信大家对我们科学课有了一定的认识。那今天一起进入“单元小结”闯关活动。
二、探索研讨、引导发现（预设30分钟）
1. 猜谜语：还有这么一群人他们会根据人们的需要设计制作一些物品，来改善人们的生活品质。你们知道是谁吗？
（生：工程师）
2.谈话：那你还知道有哪些方面的工程师？
3.你们的知识面真广！那你能说说科学家和工程师有什么不同吗？（小组讨论）
4.（生：……）
三、整理小结，提升认识（预设3分钟）
1.你们真厉害，一下子能说出这两种职业的这么多区别！接下来老师要加大难度啦。请你将科学家和工程师所做的事情，用直线连一连，比一比哪一组连得又快又好。
（加入练习纸）
生动手连，小组交流分享，在班内请同学希沃连线交流汇报。
2.小结：同学们真是小马达呀，不仅速度快，准确率也很高。同时老师要表扬，个别小组在小组交流时做到了轻声细语，而且还能有序表达自己的观点。
那同学们，你们在科学课上有做过科学家或者工程师的时候吗？
（生：滚小球 生：制作铅笔加长器）
3．对于滚小球，你们已经非常熟悉了。老师现在想让小球滚得很远，你有办法吗？（看情况小组讨论）
（生：同一地点出发，小球越重滚得越远；同一小球，出发点越高滚得越远。）
4．刚刚还有同学说，他们做过铅笔加长器。你有办法帮徐老师做一个好看又实用的铅笔加长器吗？能把你的窍门分享给大家吗？（看情况小组讨论）
（生：…… )
5.总结：从你们的回答中，老师明白了纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
[设计意图]比较科学家和工程师的不同，科学家对事物保持好奇心，观察想象，必要时会动手实验找到答案。工程师是明确问题、设计制作，实施方案后根据实际情况再进行改进完善，最终得到人们需要的产品。
在学生回答问题时要求其说明理由，训练学生有理有据说明想法的能力，培养学生用证据证明的实证意识。
四、深入家园、拓展研究（预设4分钟）
1.同学们，你觉得刚刚的科学课上，你们表现得怎么样？你还记得我们的科学课公约吗？
（生：…… ）
2.真棒！你们的记性真好！那针对上课的音量控制，你们觉得应该是怎么样的呢？请你连一连。
（完成任务单）
3.小组交流结果，请学生希沃展示。
[设计意图]比较科学家和工程师的不同，科学家对事物保持好奇心，观察想象，必要时会动手实验找到答案。工程师是明确问题、设计制作，实施方案后根据实际情况再进行改进完善，最终得到人们需要的产品。
【教学后记】