初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）第一单元练习

这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）第一单元练习，共8页。试卷主要包含了 “春种一粒粟，秋收万颗子， 阅读下面文字，回答后面的问题等内容，欢迎下载使用。

总分：50 分 建议用时：45 分钟 得分：
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1. [河北人文信息]阅读下面文字，回答后面的问题。(10 分)
四月，(jìngmò)一冬的石家庄植物园，树木开始吐芽萌发，烘托出一片朦胧的绿意。虽是乍暖还寒，园内的灵动与生机却已随处可见。
只见一株株玉兰花争相绽放，枝头开满紫色、白色、粉色的花朵，色彩交织，清丽又俏皮，如精神(dǒusǒu)的孩童，率先掀开了植物园春天的篇章。
走进海棠园，一大片姹紫嫣红扑面而来，顿觉春风入怀，春意似乎沁入肌肤。只见高低错落的花枝上，层层叠叠缀满俏丽的花朵，花蕾红艳似火，花瓣粉白似霞，微风吹过，花朵摇曳，千姿百态，惹人爱怜。
(1)根据文段中拼音写出相应的词语，给文段中加点的词语注音。(4 分)
①(jìngmò) _____________ ②烘托_____________
③(dǒusǒu) _____________④肌肤_____________
(2)文段中的“嫣”字，使用《现代汉语词典》(第7 版)中的部首检字法检索，应先查___________部，再查___________画。(2 分)
(3)下面是《现代汉语词典》(第7 版)中“沁”的三个义项。文段中“沁入肌肤”中的“沁”意思是___________。(只填序号)(2 分)
沁 ①(香气、液体等)渗入或透出；②头向下垂；③往水里放。
(4)文段中画波浪线的句子运用了哪种修辞？它和朱自清《春》中的哪句话有异曲同工之妙？(2 分)
2. (2024 唐山遵化期中改编)阅读下面的文字，回答后面的问题。(8 分)
遵化的早春花意正浓——铁厂镇的万亩梨花、娘娘庄乡粉白无瑕的杏花、党峪镇色彩艳丽的桃花挂满枝头，如仙子【甲】(莅临/ 光顾)凡间；遵化的盛夏水清山绿，清东陵的百年古松、凤凰岭的洞奇泉美、上关湖的粼粼碧波，让人在“车马喧”的城市中寻得一处静谧；遵化的秋天水柔风轻：龙门湖的碧波随风微漾，不及曹操《观沧海》中所写的“①________________，②________________”那般汹涌，禅林寺的千年银杏与秋风共舞，不似马致远《天净沙·秋思》中“③________________”那般萧瑟；遵化的冬天没有【乙】(不可一世/ 咄咄逼人)的气势，只有沉静秀气，令人着迷。
春近花、夏戏水、秋沐风、冬赏雪，大美遵化欢迎您。
(1)从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入【甲】【乙】两处。(2 分)
【甲】________________
【乙】________________
(2)根据语境在文段中①②③处填写相应的诗句。(3 分)
(3)根据你的理解，给文段的结尾句标出重音，并说明标注的理由。(3 分)
春近花、夏戏水、秋沐风、冬赏雪，大美遵化欢迎您。
3. 下列关于文学及文化常识的表述，说法错误的一项是(2 分) ···········( )
A. 朱自清是现代著名的散文家、诗人、学者，著有诗文集《踪迹》，散文集《欧游杂记》等。
B. 老舍原名舒庆春，主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。
C. 《观沧海》是一首乐府诗，作者曹操，字翼德，东汉末政治家、军事家、诗人。
D. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是唐代诗人李白为好友王昌龄贬官而作的七绝。
4. “春种一粒粟，秋收万颗子。”“秋分”时节是农业生产上的重要节气。某校七年级(1)班开展“‘秋分’知多少”专题学习活动，请你参加并完成相关任务。(8 分)
(1)下面是老师为同学们搜集到的“秋分”的相关图文，请你结合主题，以“秋分”的口吻向大家介绍这一节气。(4 分)
(2)联系实际，说说如何在校园生活中将节气文化的种子植入青少年的心灵？(写出两条即可)(4 分)
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5. 阅读曹操的《观沧海》及他的另一首诗《冬十月》，回答后面的问题。(4 分)
孟冬十月，北风徘徊，天气肃清，繁霜霏霏。
鹍鸡晨鸣，鸿雁南飞，鸷鸟潜藏，熊罴窟栖。
钱镈停置，农收积场。逆旅整设，以通贾商。幸甚至哉，歌以咏志。
(1)小冀想用右边的这幅配图表现《观沧海》的前六句中实写的景象，这幅画还欠缺点什么？请结合原诗句说一说理由。(2 分)
(2)下面对两首诗的理解和分析，不正确的一项是(2 分) ·················( )
A. 《观沧海》开篇点题，交代了观察的方位、地点及观察对象，“观”字统领全篇。
B. 《冬十月》前八句用北风徘徊、繁霜霏霏、鸡晨鸣、鸿雁南飞等物象写初冬的气候和景物。
C. “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”借助奇特的想象表现了大海吞吐日月星辰的气概。
D. 两首诗均表达了诗人希望国家统一、政治安定和经济繁荣、人民安居乐业的伟大理想。
6. (2024 浙江杭州西湖区期末改编)小冀的好朋友小北因为父母工作的调动，离开河北到外地就学。前几日，小北给小冀寄来一张明信片，上面是一首古诗。请你结合小北的处境，解析他借这首诗想表达的情感。(4 分)
7. 阅读下面文字，回答后面的问题。(11 分)
我爱戈壁滩的风
郭洁
①2013 年，我因工作在甘肃的戈壁滩修建铁路。因为戈壁滩独特的地理条件，使得风给了戈壁滩一年四季不同的景象。刚到那里时，一眼望去都是荒芜苍茫的戈壁滩，只有几棵芨芨草在风中摇曳，虽然荒凉，却让人瞬间有了天宽地阔之感。
②戈壁滩上的一场风，要从春刮到冬。千百万年来，这不变的风里其实带着满腔的热情，仿佛当年马背上的胡人，蒙纱骑马挎着柳叶细刀，呼啸着沧桑。它们好像是战于沙场的最后一个武士，横刀立马于戈壁，默默地守望着哺育了自己生命的地方，向戈壁展示着它们的冷酷、刚毅、豪迈与狂放，向人类倾诉它们的凄楚孤寂、无尽惆怅和深深幽怨。
③戈壁滩上的夏，当太阳把戈壁烤得像一口即将爆裂的油锅的时候，戈壁滩上的大多数生灵正在东躲西藏；无处藏身的芨芨草、骆驼刺等戈壁植物只能耷拉着脑袋享受阳光。这时的戈壁滩上的风，在烈日的炙烤下也显得疲惫不堪，躺在戈壁滩上有气无力地呻吟。当天空出现一片片云彩的时候，它们慢慢地爬起来，像一个酩酊大醉的酒鬼一样，迷迷糊糊、晃晃悠悠、踉踉跄跄地挪动着脚步，撞到人的脸庞和手臂等裸露处时，给人一种针灸的刺痛。有时，它们趁着酒兴，以它们特有的豪迈和狂放翩翩起舞，与阳光一起，在浩瀚无垠的戈壁深处，建造起一座座精美绝伦、形态逼真、若隐若现、亦梦亦幻、或动或静的海市蜃楼，给死一般沉寂的戈壁滩，增添了无限生机和万千气象。
④戈壁滩上的秋，风变得阴柔、清冷。它们像从封闭已久的魔窟中刚刚逃跑出来的魔鬼一样，一个个青面獠牙、面目狰狞。开始，它们还是一绺一绺的，不时发出一些细微的阴阳怪气的声响，但随着全身筋骨的舒展，就变成一股一股的，音调也变成清脆响亮的嗖嗖声。在戈壁滩风的号令下，野兔、田鼠等动物爬出洞穴，在红柳树中奔走觅食，雄鹰展翅蓝天，俯视着寻找猎物，茫茫无涯的戈壁上出现了少有的生机。这时，空气中好像有了阴冷潮湿的气息，戈壁也隐约有了大海的影子。极目远眺，茫茫戈壁，“浪花”滚滚，一丛丛灌木、一个个沙丘好似漂浮在海面上的一叶叶扁舟，千帆竞发、百舸争流，蔚为壮观。有时候，戈壁滩上魂魄不宁的风会一团团地聚到一起，形成一个个或细弱、或粗壮的龙卷风，使尽浑身力气旋转着、升腾着，直插蓝天，在雄浑高远的戈壁滩上矗立起一根根柱子，将天地连为一体。
⑤戈壁滩上的冬，风冷酷极了。那何止是风，简直是长了眼睛的刀子！无论你穿得多么厚实，它们都会想方设法钻进你的裤腿、袖筒和领口之中，让人透心地凉。它们打在脸上，像针刺一样，钻心地痛。它们一缕一缕地呼啸而过，无情地撕扯着戈壁滩上少得可怜的枯萎干瘪的植被。当它们感到寒冷、孤独的时候，就结伴奔跑起来，沙子和尘土成了它们的棉衣。它们就这样守望着戈壁，捍卫着自己的尊严。每当雪花降临戈壁时，它们唯恐失去自己生存的领地，使出浑身解数驱赶着雪花胡乱地飞舞，把天空搅得混混沌沌、迷迷茫茫。但在经过一番搏击、广袤的戈壁滩披上银装后，戈壁滩上的风就慢慢地屈服了、顺从了。它们悄悄地躲进戈壁深处，静静地等待着春天的召唤。这就是戈壁滩上的风——万年不息、四季轮回的戈壁滩上的风——让人类胆寒、让人类颤抖的戈壁滩上的风！千年不语的戈壁滩上的风啊，是什么让你变得如此冷酷、如此无情？到底怎样才能化解你的孤寂，消除你的幽怨呢？
⑥戈壁滩上的风四季不同，风的韵味也不同，我在那里留下青春的足迹和美好的怀念。后来，不管我身处何方，只要刮风，我都会想起戈壁滩上吹起的沙沙风响。
⑦“大风起兮云飞扬。威加海内兮归故乡。安得猛士兮守四方！”我爱吟诵这首诗里的风，但我更爱戈壁滩上的风。
(1)这篇美文中戈壁滩的风与众不同，不同季节各有特点。组员小河制作了下面的表格，请你与他合作，补全感受到的风的特点。(2 分)
(2)本文语言生动形象，富有感染力，请补全小河、小北讨论的内容。(3 分)
小河：第③段画线句运用了A ___________两种修辞手法，生动形象地写出了夏天戈壁滩的风在有云彩时，逐渐恢复生机的情态。
小北：我觉得该句还调动了B _______________ (两种感官)进行描写，比如写夏天戈壁滩的风“撞到人的脸庞和手臂等裸露处时”，准确写出了C _____________________。
(3)小北想用这篇文章参加朗诵比赛，他在文中找出了下面的句子，请帮他进行句子重音部分的朗读设计并说明理由。(3 分)
那何止是风，简直是长了眼睛的刀子！
朗读设计：_________________________________________________________
理由：_____________________________________________________________ __________________________________________________________________
(4)老师建议将这篇课文收入第一单元，请你结合文章内容探究这一建议的理由。(3 分)
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8. 某同学在阅读了《朝花夕拾》之后绘制了一份思维导图，其中有部分尚未完成。请你结合对名著的阅读，帮助他完成思维导图。(3 分)
参考答案
1. (1)①静默 ② hōngtuō ③抖擞 ④ jīfū(每空1 分)
(2)女 11(或“十一”)(每空1 分)
(3)①(2 分)
(4)比喻。(1 分)红的像火，粉的像霞，白的像雪。(1 分)
2. (1)莅临 咄咄逼人(每空1 分)
(2)①秋风萧瑟 ②洪波涌起 ③古道西风瘦马(每空1 分，有错该空不得分)
(3)重音：春 夏 秋 冬(2 分)
理由：朗读时强调突出遵化的四季变化,能够更加突显作者对遵化的喜爱。(1 分)
3. C(2 分) 点拨：曹操字孟德，故选C。
4. (1)示例：大家好，我是秋分。我到来的这一天，太阳直射赤道，北半球是昼夜等长的。从今以后，天气将逐渐转凉，大家要注意防寒保暖哟。(4 分，意思对即可)
(2)示例：①开发节气课程，通过课程学习，普及节气文化；②深入学习二十四节气中蕴含的天文、历法、音律、养生的智慧，传承发展二十四节气文化；③开展节气活动，在节气的当天，学校举行适当的活动，加深学生对节气文化的了解。(任选其二即可，每条2 分，如有其他答案，言之成理即可酌情得分)
5. (1)画中未能表现出“树木丛生，百草丰茂”的生机勃勃的秋景，(1 分)缺少苍茫但不低沉的意境。(1 分)
(2)D(2分) 点拨：《观沧海》表现了曹操奋发进取，立志统一国家的伟大抱负和壮阔胸襟。《冬十月》反映了战后在局部地区的百姓过上了安居乐业的生活，抒发了诗人希望国家统一、政治安定和经济繁荣的理想。故选D。
6. 示例：“海日生残夜，江春入旧年”，虽然远离家乡，但要相信前方会有“海日”“江春”般的美好，彼此间真挚的友情不会因空间而隔断。(2 分)“乡书何处达，归雁洛阳边”表达了对朋友和家乡的思念。(2 分)
7. (1)阴柔、清冷(2 分)
(2)A 比喻、拟人 B 视觉和触觉 C 夏天戈壁滩的风在有云彩时带给人的刺痛感(每空1 分)
(3)朗读设计：朗读时，“何止是”“简直是”应重读。(1 分)
理由：这句话强调了冬天时戈壁滩上的风的冷酷，(1 分)因此朗读时应加重“何止是”“简直是”的语气，情感不断递进，加深“冷酷”的程度。(1 分)
(4)因为本文选取了自然界的景物——戈壁滩的风，(1 分)抒发了作者对戈壁滩的风的喜爱之情，(1 分)能够让同学们更好地感受四季之美，体会大自然的美好景色。(1 分)
8. ①父亲的病 ②“我”想去看迎神赛会，父亲却让“我”背书。待“我”背会，去看赛会已索然无味 ③那些不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”(每空1 分)“秋分者，阴阳相半也，故昼夜均而寒暑平。”
(初中地理教材七上第一章)
介绍内容：_________ ___________________________________________________________________________________________________________。
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次北固山下
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
□□□□□□
戈壁滩的风
夏风
秋风
冬风
特点
疲惫不堪、有气无力，豪迈、狂放
冷酷、孤独