小学语文统编版（2024）六年级上册语文园地一等奖课件ppt

这是一份小学语文统编版（2024）六年级上册语文园地一等奖课件ppt，文件包含语文园地三第一课时课件pptx、语文园地三第一课时教案docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共15页， 欢迎下载使用。

1.学习根据不同的阅读目的，有针对性地选择合适的阅读方法。 2.学习细节描写的方法，刻画人物入迷的状态；学习如何用列举的方式清楚地表达自己的观点，并尝试运用。 3.了解古诗《春日》的大意，背诵并积累古诗。
学完了这个单元，围绕“有目的地阅读”这个阅读策略，你有哪些收获与心得呢？
在学习《竹节人》这篇课文的时候，有几个阅读任务是要找到与这个任务相关的段落去进行分析的。
在学习《宇宙生命之谜》的时候，我学会了与问题相关的内容要细读，关联不大的内容可以略读。
《故宫博物院》篇幅很长，我学会了要根据自己的阅读目的去选取相关材料进行阅读。
学习了这个单元，我知道了要根据目的选择合适的材料。如，要为家人计划故宫一日游，应该重点阅读材料一、材料三和材料四。
学习了这个单元，我知道了要读文章时， 与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读，这样可以提高阅读速度。如，带着“写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具”这一任务读《竹 节人》，有关玩竹节人的有趣经历 这部分内容，浏览一下就可以了。
我逐渐养成了一个习惯，读书时先想想阅读的目的，再有针对性地选择适合的阅读方法。
养成阅读好习惯!!!
对于不准确的信息——查找资料
与问题没有关系的内容——快速浏览
阅读时，重点阅读、略读、快速浏览相结合
描写人入迷的样子的词语有哪些？
（1）下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课。
（一）阅读语段，感受“入迷”。
（2）偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不得从我们肩膀上探过来。
动作描写，写出人物入迷的状态
　　一、下面的句子写出了人对某件事入迷的样子。 读一读，试着写一写类似的情景。
写出其对工作的痴迷状态
(3)只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好像在跟谁说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。 他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着塑像痴痴地微笑，然后轻轻地舒了口气。
反映罗丹忘我的工作状态
（二）试着写一写，通过动作、语言、神态等描写表现人物入迷时的状态。
他弓着背，弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼滴溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会儿左拐，一会儿右拐，冲出了两层防线，来到篮板下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线之后，不偏不倚地落在篮筐内。
人物描写最重要的是注意观察。在生活中，要格外留心，注意不同人物的动作特征，抓住特征仔细地反复地进行观察