初中人教部编版（2024）6 散步/莫怀威图文课件ppt

这是一份初中人教部编版（2024）6 散步/莫怀威图文课件ppt，共33页。PPT课件主要包含了学习目标，背景资料，字词学习，各得其所，这里形容水的明净，相信并佩服，短时间，意见不一致，南方的田野上，一家人在田野上散步等内容，欢迎下载使用。

1.整体感知课文内容，理解人物性格，体会文章主题。（重点） 2.学习以小见大、结尾深化主题的写作方法；领悟本文用细节描写表现人物感情的方法。（难点） 3.培养尊老爱幼、珍惜亲情、珍爱生命的情感。（重点）
莫怀戚（1951-2014），重庆人，作家。笔名周平安、章大明。1982年毕业于四川大学中文系。曾任教于重庆师范学院中文系。著有小说集《诗礼人家》（曾获四川文学奖）《大律师现实录》，长篇小说《经典关系》《透支时代》。
本文选自1985年8月2日《中国青年报》。略有改动。作者写此文前,确实有一次全家三辈四口人散步的亲身经历,里面的真人真景及部分真事也与课文内容毫无二致,但作者当时并没有产生创作动机。1985年,作者从他的好友美国汉学家柯尔特先生那里得知:在美国人眼里,中国人尊老爱幼、赡养父母是全世界做得最好的,而在美国这是不可想象的。作者听后感慨不已:我们的传统美德被外国人如此看重。于是,作者开始重新审视这份看起来很普通的浓浓亲情体现出的价值,写作的念头就此产生了。
每一个人或事物都得到合适的安顿。
忍受（病痛或艰苦生活等）。
1.自由朗读课文，把握文章内容。
要求:声音洪亮、吐词清楚；字音正确、停顿恰当；做到抑扬顿挫。
2.根据课文内容回答。
时间：地点：人物：起因：经过：结果：
“我”，“我”的母亲，“我”的妻子和儿子。
发生分歧，母亲要走大路，儿子要走小路。
“我”背起母亲，妻子背起儿子，一起走小路，其乐融融。
3.请用一句话概括文章主要讲了一件什么事。
在南方初春的田野上，我们一家4口在散步时发生了分歧，后来“我”和妻子分别背起了母亲和儿子，一起走小路。
后来发生了分歧:我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……
1.面对这一矛盾，文中的“我”有什么心理及表现呢？
感受到责任的重大，想找到两全其美的办法，最终做出走大路的决定。
2.“我”为什么会有“我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时”那样的感受呢？
作为一个中年男人，在这个家庭中扮演了顶梁柱的角色，很多事情需要“我”的最终决断，因为“我”是妈妈的儿子，儿子的爸爸，妻子的丈夫。他们有的信任“我”，有的依赖“我”，有的尊重“我”。身为家中的顶梁柱，“我”不仅仅处于家庭的主导地位，更承担着家庭的责任。
我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。到了一处，我蹲下来背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。
在交代人物的关系时，大多频繁使用“我的”一词，在凸显“我”在家庭中的主导地位。
我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。我和母亲、妻儿在田野上散步。
原句一一罗列4位家庭成员，把“我”放在首位，并连用两个“我的”体现“我”这一家庭角色的重要。 
原句和改句，表达效果有什么不同？
母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点儿就觉得累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候去世了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。
3.面对矛盾时“我”做出走大路的决定的深层次原因是什么呢？
散步主要为了母亲。“我”的母亲忍受着痛苦度过严冬的情景，又写出了作者为母亲最终安然无恙而庆幸，这是作者选择顺从母亲的深层原因。
1. 用几个词语概括出“我”、母亲、妻子、“我”的儿子分别是什么样的人？怎么读出来的？
A.母亲本不愿出来的；……就像我小时候很听她的话一样。
为母亲的身体着想，不把母亲当累赘，要母亲出来，在初春的好天气里运动运动，对老年人有好处。
B.一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样……我说：“走大路。”
当“我”的母亲和儿子发生分歧的时候，决定委屈儿子，顺从老人家的想法，走大路。表现出“我”对母亲的尊敬和孝顺。
但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”
细节描写。母亲想让孙子高兴，也不想让儿子为难。反映了母亲对孙子疼爱，为儿子着想，是一位善解人意、和蔼可亲、呵护小辈的老人。
A.我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”
B.我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。 我说：“走大路。”
“还习惯听从”可以看出儿子平时也乖巧，听长辈的话。
妻子呢，在外面，她总是听我的。
尊重自己的丈夫，为了这个家的和谐、温暖而尽心尽力。
2.从生活中常见的“散步”这件小事上来看，这是一个怎样的家庭？
这是一个互敬互爱、温馨幸福、融洽和谐、尊老爱幼的家庭。
这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
细读划线处，思考：我和妻子为什么会有这样的表现及感受？
①字面上看表现出尊老爱幼的传统美德
②深层次理解我和妻子代表的是现在，母亲代表的是过去，儿子代表的是未来，“我和妻子”起着承上启下的传承纽带作用，其中的责任感使我们慢慢地，稳稳地，很仔细地走。 “整个世界”一方面表明母亲和儿子在“我”和妻子心中的重要地位，另一方面“整个世界”也表现出“我”和妻子所代表的中年一代所具有的家庭责任感——中年一代不仅要承担抚养下一代的责任，更要承担赡养上一辈的责任，这才是完整的生命世界。
上节课，我们一起梳理了课文内容，分析了人物形象，这节课让我们再次走进课文，体味一下作者笔下的语言有什么特点。
《散步》语言平易朴实，然而内涵丰富，耐人寻味。大声朗读课文，画出你认为写得好的句子，说说好在哪里。
1.这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿。
景物描写，展现了春天的气息、生命的呼唤，写得富有诗意，读后使人似乎闻到了乡间田野泥土的芬芳，表现出勃勃的生机，同时也衬托了一家人散步时祥和、欢乐的心情。
把母亲带进初春的田野，让母亲感受初春蓬勃的生命，这一次散步是在母亲经受了一次生命的严冬考验之后的不寻常的散步，既有我们一家人对母亲节后余生的庆幸和喜悦，更有“我”借这次散步，让母亲充分感受春天带来的勃勃生机的希望。
充满诗情画意的田园风光，点明了走小路的原因，同时渲染了一种和谐美好的氛围。
2.她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
一、交代故事发生的时间、地点、场景，揭示作品的时代背景。 二、渲染环境气氛，烘托人物心情。 三、展示人物性格，人物周围的环境，能够展示一个人的身份、 气质、个性等。 四、借景抒情，情景交融，抒发自己的感情。 五、奠定感情基调，为下文作铺垫。 六、酝酿诗情画意，深化作品主题。
这样表达增加了文章的幽默感和生活情趣，也让我们感受到中年人特有的心境和责任感。把两处联系起来看，还可以看出作者想突出的是中年一代的责任重大——上有老，下有小，对上要赡养父母，对下要哺育子女，肩负着承前启后的重大使命。
1.一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。
2.但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
文中多处运用了对称的句子，找一找，画出这些句子，说说这样写的好处。
例句： 我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。
2.我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。
1.她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
3.前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！
4.我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。
6.我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。
5.我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。
作用：语言精美，两两对称，整齐和谐，互相映衬，富有情趣。
说一说：通过文中散步这件事，你悟出了什么道理？
一家人互敬互爱、互相谦让；儿女对父母孝心的可贵；中年人在家庭中的特殊身份与担当；对生命的感慨；“人生无处不在选择”……
亲情、爱、责任、生命……