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所属成套资源：（学案） 七年级道德与法治 上册（统编版2024）
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初中政治 (道德与法治)人教版（2024）七年级上册（2024）珍惜师生情谊学案
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这是一份初中政治 (道德与法治)人教版（2024）七年级上册（2024）珍惜师生情谊学案，共6页。学案主要包含了学习目标，自主学习，自我检测，2024·云南，2024·黑龙江绥化，2024·山西，课外延伸等内容，欢迎下载使用。
【学习目标】
1.懂得师生交往的理想状态是“彼此尊重、教学相长、携手共进”。
2.学会正确对待老师的表扬与批评。
3.学会尊重并适应不同风格的老师。
【自主学习】
一、课前预习
1. 、 、 ，是师生交往理想而美好的状态。
2.我们的成长离不开老师的悉心 。
3.对待老师批评，我们应把注意力放在老师批评的 上，理解老师的 。
4.由于 、 、 、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。
二、学习感悟
1.分小组讨论：如何正确对待老师的表扬和批评？
2.分小组讨论：与老师发生矛盾怎么办？
3.判断：小红很喜欢英语老师的教学风格，所以英语成绩很好，但不喜欢数学的上课风格，她逢人便说：“数学老师上课不行，影响我的听课心情”。
三、总结提升
本节课的学习收获有：
【自我检测】
1．【2024·黑龙江齐齐哈尔】教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。下列做法有助于建立良好师生关系的是（ ）
A．尊重老师，接纳不同风格的老师
B．主动热情，师生不分彼此
C．独立自主，有问题不必麻烦老师
D．接受表扬，无视老师的批评
2．【2024·云南】每个人的青春记忆里，都有忘不掉的老师。以下能表达这种情谊的是（ ）
A．千人同心，则得千人之力
B．一朝沐杏雨，一生念师恩
C．慈母手中线，游子身上衣
D．独学而无友，则孤陋而寡闻
3．【2024·黑龙江绥化】彼此尊重，是师生建立良好关系的开始。以下有利于构建良好师生关系的是（ ）
A．老师和大家一起讨论，倾听同学发言
B．在学校，学生看见老师不理不睬
C．老师批评某同学时，该同学不以为然
D．上课时，学生故意打断老师讲课
4【2024·山西】老师伴我们成长，是我们学习的指导者和成长的引路人。对精心培育我们的老师，我们应（ ）
①心怀感恩
②尊重关心
③理解体谅
④信任顺从
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【课外延伸】
教学相长是一个汉语成语，意味着教与学相互促进，双方都能从中获得提高。这个成语源自古代，强调在教育过程中，教师和学生之间存在一种互动关系，通过这种互动，教师和学生都能从中受益，实现共同进步。具体来说，教学相长的理念包括以下几点：
1.相互促进：教与学不是单向的，而是双向的互动过程。教师在教授学生的过程中，通过学生的反馈和互动，可以发现自己知识的不足，从而促进自我学习和提升。同时，学生也能从教师的教授中获得启发，促进自己的学习和理解。
2.共同提高：这一理念不仅适用于教师和学生之间，也适用于学生与学生之间。通过共同学习和讨论，每个人都能从对方那里获得新的视角和知识，从而实现共同提高。
3.教学相长的应用：这一理念在传统教育中有着深远的影响，如《礼记·学记》中提到的“虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。”这段话强调了学习后的反思和教学中的自我提升。
4.现代意义：在现代教育中，教学相长的理念仍然具有重要意义。它鼓励构建新型的课堂教学模式，强调师生之间的平等互动，通过明确目标、提出问题、疑难剖析等方式，形成“教”与“学”的良性互动，提高课堂教学的效果。同时，这一理念也鼓励教师不断反思教学行为，通过教学、反思、研究、实践的过程，促进教师的专业成长。
综上所述，教学相长不仅是一种教育理念，也是一种教学实践方法，它强调在教育过程中教师与学生的互动和共同成长，对于提高教育质量和促进个人发展具有重要意义。
参考答案：
【自主学习】
一、课前预习
1. 彼此尊重 教学相长 携手共进
2. 教导
3. 内容 良苦用心
4. 年龄 专业 阅历
二、学习感悟
1.对待老师的表扬，我们应该戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。
对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。
2. ①自我反思，冷静、客观地分析原因；
②相信善意，多些宽容和理解；
③坦诚相待，注意沟通方式；
④求同存异，主动关心。
3.小红的说法是错误的。我们要尊重并适应不同风格的老师。由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。
三、总结提升
本节课我主要学习了怎样构建和谐的师生关系：
①彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。我们应主动理解、关心老师；
②真诚接受老师的引领和指导。我们应该发自内心地尊重老师，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流；
③正确对待老师的表扬和批评；
④尊重并适应不同风格的老师。
【自我检测】
1．A 2．B 3.A 4．A
【学习目标】
1.懂得师生交往的理想状态是“彼此尊重、教学相长、携手共进”。
2.学会正确对待老师的表扬与批评。
3.学会尊重并适应不同风格的老师。
【自主学习】
一、课前预习
1. 、 、 ，是师生交往理想而美好的状态。
2.我们的成长离不开老师的悉心 。
3.对待老师批评，我们应把注意力放在老师批评的 上，理解老师的 。
4.由于 、 、 、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。
二、学习感悟
1.分小组讨论：如何正确对待老师的表扬和批评？
2.分小组讨论：与老师发生矛盾怎么办？
3.判断：小红很喜欢英语老师的教学风格，所以英语成绩很好，但不喜欢数学的上课风格，她逢人便说：“数学老师上课不行，影响我的听课心情”。
三、总结提升
本节课的学习收获有：
【自我检测】
1．【2024·黑龙江齐齐哈尔】教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。下列做法有助于建立良好师生关系的是（ ）
A．尊重老师，接纳不同风格的老师
B．主动热情，师生不分彼此
C．独立自主，有问题不必麻烦老师
D．接受表扬，无视老师的批评
2．【2024·云南】每个人的青春记忆里，都有忘不掉的老师。以下能表达这种情谊的是（ ）
A．千人同心，则得千人之力
B．一朝沐杏雨，一生念师恩
C．慈母手中线，游子身上衣
D．独学而无友，则孤陋而寡闻
3．【2024·黑龙江绥化】彼此尊重，是师生建立良好关系的开始。以下有利于构建良好师生关系的是（ ）
A．老师和大家一起讨论，倾听同学发言
B．在学校，学生看见老师不理不睬
C．老师批评某同学时，该同学不以为然
D．上课时，学生故意打断老师讲课
4【2024·山西】老师伴我们成长，是我们学习的指导者和成长的引路人。对精心培育我们的老师，我们应（ ）
①心怀感恩
②尊重关心
③理解体谅
④信任顺从
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【课外延伸】
教学相长是一个汉语成语，意味着教与学相互促进，双方都能从中获得提高。这个成语源自古代，强调在教育过程中，教师和学生之间存在一种互动关系，通过这种互动，教师和学生都能从中受益，实现共同进步。具体来说，教学相长的理念包括以下几点：
1.相互促进：教与学不是单向的，而是双向的互动过程。教师在教授学生的过程中，通过学生的反馈和互动，可以发现自己知识的不足，从而促进自我学习和提升。同时，学生也能从教师的教授中获得启发，促进自己的学习和理解。
2.共同提高：这一理念不仅适用于教师和学生之间，也适用于学生与学生之间。通过共同学习和讨论，每个人都能从对方那里获得新的视角和知识，从而实现共同提高。
3.教学相长的应用：这一理念在传统教育中有着深远的影响，如《礼记·学记》中提到的“虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。”这段话强调了学习后的反思和教学中的自我提升。
4.现代意义：在现代教育中，教学相长的理念仍然具有重要意义。它鼓励构建新型的课堂教学模式，强调师生之间的平等互动，通过明确目标、提出问题、疑难剖析等方式，形成“教”与“学”的良性互动，提高课堂教学的效果。同时，这一理念也鼓励教师不断反思教学行为，通过教学、反思、研究、实践的过程，促进教师的专业成长。
综上所述，教学相长不仅是一种教育理念，也是一种教学实践方法，它强调在教育过程中教师与学生的互动和共同成长，对于提高教育质量和促进个人发展具有重要意义。
参考答案：
【自主学习】
一、课前预习
1. 彼此尊重 教学相长 携手共进
2. 教导
3. 内容 良苦用心
4. 年龄 专业 阅历
二、学习感悟
1.对待老师的表扬，我们应该戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。
对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。
2. ①自我反思，冷静、客观地分析原因；
②相信善意，多些宽容和理解；
③坦诚相待，注意沟通方式；
④求同存异，主动关心。
3.小红的说法是错误的。我们要尊重并适应不同风格的老师。由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。
三、总结提升
本节课我主要学习了怎样构建和谐的师生关系：
①彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。我们应主动理解、关心老师；
②真诚接受老师的引领和指导。我们应该发自内心地尊重老师，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流；
③正确对待老师的表扬和批评；
④尊重并适应不同风格的老师。
【自我检测】
1．A 2．B 3.A 4．A
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