初中政治 (道德与法治)人教版（2024）七年级上册（2024）共建美好集体学案设计

这是一份初中政治 (道德与法治)人教版（2024）七年级上册（2024）共建美好集体学案设计，共7页。学案主要包含了学习目标，自主学习，自我检测，2024·福建，2024·甘肃白银，2024·天津，课外延伸等内容，欢迎下载使用。

【学习目标】
1.懂得如何实现集体的共同愿景。
2.正确认识集体中的合作与竞争。
3.懂得如何建设美好集体。
【自主学习】
一、课前预习
1.在美好集体中，我们能感受集体的 ，凝聚拼搏向上的 ，坚定自己的 。
2.愿景是集体的精神 ，是推动集体发展的 。
3.集体中没有旁观者，每个人都是集体的 。
4.集体的发展既有赖于成员间的 ，也需要成员间的 。
5.建设美好集体，需要我们坚持 原则，发扬 精神。
二、学习感悟
1. 小组讨论：建设美好集体离不开你我他。建设集体，人人有责。大家共同讨论，制定出班级的美好愿景。
2.小组讨论：在班集体中，成员间既是团结合作的关系，也是竞争的关系。那我们怎样处理好合作与竞争的关系？
3.小组讨论：为了建设美好集体，我们应该怎么做？
三、总结提升
本节课的学习收获有：





【自我检测】
1．【2024·黑龙江齐齐哈尔】载人航天是“千人一杆枪、万人一条船”的事业。无数航天人发扬艰苦奋斗精神，密切配合，通力合作，不断铸就中国航天的“高光时刻”。这表明（ ）
A．美好集体是善于合作的
B．集体是成员的简单相加
C．美好集体是民主公正的
D．集体成员之间和而不同
2．【2024·福建】空军航空兵某团飞行二大队以维护国家主权和领土完整为使命，他们从单打独斗到成体系作战，快速成长为我军一支重要的空中力量。由此可见，他们的快速成长得益于（ ）
①拥有辉煌的战绩
②具有团结协作的精神
③拥有共同的愿景
④具有鲜明的个性特点
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
3．【2024·甘肃白银】2024年1月19日，“国家工程师奖”表彰大会在北京召开，敦煌研究院文物保护团队荣获“国家卓越工程师团队”称号。敦煌研究院文物保护团队扎根大漠，团结协作，共同进步，不断升级完善文物的保护方法、技术，使敦煌石窟得到有效保护。这样的团队（ ）
①拥有着共同的愿景和目标
②充满着团队的协同与合作
③凝聚着成员的才华和智慧
④只看重集体的荣誉和利益
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
4.【2024·天津】“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。”学习过集体生活是我们青春成长的必经之路。
青春路上，我们应怎样与集体共成长？
【课外延伸】
竞争( cmpetitin)是个体或群体间力图胜过或压倒对方的心理需要和行为活动。即每个参与者不惜牺牲他人利益，最大限度地获得个人利益的行为，目的在于追求富有吸引力的目标，竞争是个人或群体的各方力求胜过对方的对抗性行为，因此，其积极作用是能使人振奋精神，奋发进取，促进社会进步，提高劳动生产率。其消极作用是挫伤双方积极性，使有限的资源难以发挥最佳效益，造成个体间或群体间的不团结，不利于人际关系的建立与发展。因为一方成功，意味着另一方就要失败，可以说，个人或群体的竞争机会越多，则成功和失败的机会也越多。社会生活中，竞争往往通过竞赛的形式表现出来，如球赛、卫生评比、数学竞赛等。其实，许多社会现象实质上也是另一种形式的竞争。政治、经济、军事、教育、文化和卫生等现象，无不例外。在目前社会政治、经济体制的改革中，随着“改革开放”的深入发展，在走向“市场”的道路上，竞争是一种极为重要的发展机制。竞争可分为个体间竞争与群体间竞争两种。多伊奇(Deutsch，1949)曾设计了一个现场实验，以比较两种竞争的效果。该实验以大学生为研究对象，从志愿者中选出条件相似的50人，分为10组，各组5人，其中5个小组在内部开展个人竞争，5个小组在组与组之间开展群体竞争。实验结果表明：无论个人间还是小组间，只要是在竞争条件下，每个群体中各个成员的工作是相互支持的，共同活动的目的指向性很强，彼此的情况及时交流，相互理解，相互配合，能提高单位时间的效率。问题在于，竞争也会催生宗派主义情绪的滋长，不利于建立群体之间的良好关系。
个人与个人、群体与群体之间为达到共同目的，彼此相互配合的一种联合行动。 合作的基本条件 成功的合作需要具备的基本条件主要有:①一致的目标。任何合作都要有共同的目标,至少是短期的共同目标。②统一的认识和规范。合作者应对共同目标、实现途径和具体步骤等，有基本一致的认识；在联合行动中合作者必须遵守共同认可的社会规范和群体规范。③相互信赖的合作气氛。创造相互理解、彼此信赖、互相支持的良好气氛是有效合作的重要条件。④具有合作赖以生存和发展的一定物质基础。必要的物质条件（包括设备、通讯和交通器材工具等）是合作能顺利进行的前提，空间上的最佳配合距离，时间上的准时、有序，都是物质条件的组成部分。按合作的性质，可分为同质合作与非同质合作。同质合作，即合作者无差别地从事同一活动，如无分工地从事某种劳动。非同质合作，即为达到同一目标，合作者有所分工，如按工艺流程分别完成不同的工序的生产。按照有无契约合同的标准，合作分为非正式合作与正式合作。非正式合作发生在初级群体或社区之中，是人类最古老、最自然和最普遍的合作形式。这种合作无契约上规定的任务，也很少受规范、传统与行政命令的限制。正式合作是指具有契约性质的合作，这种合作形式明文规定了合作者享有的权利和义务，通过一定法律程序，并受到有关机关的保护。按合作的参加者分，有个人间的和群体间的合作等等。就合作本质而言，双方具有平等的法人地位，在自愿、互利的基础上实行不同程度的联合。我们一定要好好利用合作精神!
参考答案：
【自主学习】
一、课前预习
1. 关爱 力量 生活信念
2. 动力之源 内驱力
3. 主人
4．相互合作 良性竞争
5．集体主义 集体主义
二、学习感悟
1.根据具体情况作答。
如：（1）学校集体活动竞赛进入学校前三名；（2）同学违反纪律为零；（3）学业成绩优异，班级综合评比年级组前三名；等等。
2.集体的发展既有赖于成员间的相互合作，特别是集体活动中，合作精神很重要；也需要成员间的良性竞争，反对恶性竞争。在合作中竞争，在竞争中合作。
3. ①建设美好集体，需要我们确定共同的愿景。
②建设美好集体，需要我们树立主人翁意识，自觉承担集体责任。
③建设美好集体，需要我们有序参与集体生活。
④建设美好集体，需要我们树立正确的合作与竞争观念。
= 5 \* GB3 \* MERGEFORMAT ⑤建设美好集体，需要我们坚持集体主义原则。
三、总结提升
本节课我们主要学习了，我们应这样建设美好集体：
①建设美好集体，需要我们确定共同的愿景。
②建设美好集体，需要我们树立主人翁意识，自觉承担集体责任。
③建设美好集体，需要我们有序参与集体生活。
④建设美好集体，需要我们树立正确的合作与竞争观念。
= 5 \* GB3 \* MERGEFORMAT ⑤建设美好集体，需要我们坚持集体主义原则。
【自我检测】
1．A 2．C 3.A
4.在共建中尽责，学会承担责任，并体现在实际行动中，落实于具体的事情里；学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当；在担当中成长。