人教部编版（2024）七年级上册（2024）少年正是读书时课文课件ppt

这是一份人教部编版（2024）七年级上册（2024）少年正是读书时课文课件ppt，共19页。PPT课件主要包含了学习目标，新知导入，教学过程，新知讲解，宣传标语，开展活动的形式，名人读书故事，囊萤映雪，凿壁偷光，韦编三绝等内容，欢迎下载使用。
1.学会阅读柱状图，能从图中发现问题。（重点）2.学会按要求认真、真实地填写问卷调查表。(难点)3.能分析问卷调查表，从中了解自己的阅读状况，发现自己的问题。(重点)4.能与全班同学合作，完成专题讨论会的筹备、实施。（重点）
著名作家莎士比亚曾说过：“书籍是全世界的营养品。”高尔基曾说过：“书籍是人类进步的阶梯。”俄国作家列夫·托尔斯泰说过：“理想的书籍是智慧的钥匙。”书籍在你寂寞时陪伴着你；在失败时给你鼓励；在伤心时给予你安慰。今天就让我们共同走进书籍吧！
你会读柱状图吗？这个图表说明什么问题？9-13岁未成年人的阅读率明显高于18-70岁的成年人
二、读答图表的一般思路
一、仔细观察图表，注意表头和表脚的文字，弄清说明对象和比较角度，弄清栏目、数据；二、找出比较对象、项目进行横向、纵向比较，找出各种数据及其变化特点、差距；三、发现问题，得出结论。 记得留意题目中调查主题、调查目的。注意数字的表述语言：如表程度范围的近一半（约50%）；大部分（比例约在55%—70%）绝大多数（比例占70%以上）注意表述：呈上升或下降趋势；比较慢则用逐步。
三、你的阅读状况是怎样的呢？
1.你平均每天花在课外阅读上的时间是多少？（单选）A.偶尔 B.不超过30分钟 C.30-60分钟 D.1-2小时 E.2小时以上2.你平均每天花在趣味性阅读上的时间是多少？（单选）A.不喜欢趣味性阅读 B.不超过30分钟 C.30-60分钟 D.1-2小时 E.2小时以上3.你每年的阅读量是多少？（单选）A.1-2本 B.3-5本 C.6-8本 D.8本以上4.下列描述，哪些跟你的实际情况比较相符？（可多选）A.我只在老师要求时才读课外书B.我非常喜欢课外阅读C.我阅读课外书，只是为了寻找需要的信息D.我一般只看那些好玩的书E.作业那么多，哪有时间看课外书？F.对我来说，阅读是浪费时间G.我喜欢与别人谈论读书的话题H.我发现自己很难完整阅读一本书I.我无法连续几分钟安静地坐着看书
5.下列图书。哪些你会因为自己详要看而去看？（可多选）A.传记 B.漫画书 C.散文集 D.诗词集 E.科普读物 F.童话故事 G.历史著作 H.小说 I.军事读物 J.哲学读物 K.心理学读物6.课外阅读时，你有没有下列的阅读习惯？（课外多选）A.我会努力记住书中的关键人物和情节B.遇到不理解的内容，我会停下来查找资料把它弄清楚C.我会通过联系自身经验来更好地理解书中的内容D.我会发挥联想和想象，在头脑中再现书中的情境E.我会在读后跟朋友分享阅读的经验F.我会随手做点儿笔记G.我会在书上做点儿圈点批注H.我会拿一个专门的笔记本做些摘录7.请在下面横线上列出你最喜欢的5本图书。
你从你的问卷中发现你的阅读问题了吗？对照下面图表跟同学讨论交流一下。
你能给你的阅读问题开出“药方”吗？
每年的4月23日是“世界读书日”，很多国家和地区都会在这一天开展丰富多彩的读书活动，可见，读书的重要性已经被人们广泛地认识到。读书可以让我们享受和吸取人类文化的成果，让我们的心灵世界逐渐变得广阔，变得丰富多彩。少年正是读书时，热爱读书吧！让书陪伴你一生。现在，同学们准备开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请你积极参与。
四、请你给本次活动确定主题
（1）阅读名著，陶冶情操；（2）书香满校园；（3）我读书，我快乐；（4）让书香伴随花香，让名家走进心灵；（5）让心灵与书籍结伴而行。
（1）读书破万卷，下笔如有神。（2）读万卷书，行万里路。（3）鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。（4）热爱读书，其乐无穷。 （5）我读书，我充实。
（1）举行一次读书问卷调查； （2）请新华书店到学校举办一次书展；（3）请作家作一次“走进名著”报告会；（4）在全校（全班）举办“读书交流会”；（5）举行“名著走向舞台”话剧表演； （6）举行名著知识竞赛；（7）编辑名人读书名言； （8）“名人读书故事”大家讲。
晋代时，车胤从小好学不倦，但因家境贫困，父亲无法为他提供良好的学习环境。为了维持温饱，没有多余的钱买灯油供他晚上读书。为此，他只能利用这个时间背诵诗文。 “夏天的一个晚上，他正在院子里背一篇文章，忽然见许多萤火虫在低空中飞舞。一闪一闪的光点，在黑暗中显得有些耀眼。他想，如果把许多萤火虫集中在一起，不就成为一盏灯了吗：于是，他去找了一只白绢口袋，随即抓了几十只萤火虫放在里面，再扎住袋口，把它吊起来。虽然不怎么明亮，但可勉强用来看书了。从此，只要有萤火虫，他就去抓一把来当作灯用。由于他勤学苦练，后来终于做了职位很高的官。 “一天半夜，他从睡梦中醒来，把头侧向窗户时，发现窗缝里透进一丝光亮。原来，那是大雪映出来的，可以利用它来看书。于是他倦意顿失，立即穿好衣服，取出书籍，来到屋外。宽阔的大地上映出的雪光，比屋里要亮多了。孙康不顾寒冷，立即看起书来，手脚冻僵了，就起身跑一跑，同时搓搓手指。此后，每逢有雪的晚上，他就不放过这个好机会，孜孜不倦地读书。这种苦学的精神，促使他的学识突飞猛进，成为饱学之士。后来，他也当了高官。
汉朝时，少年时的匡衡，非常勤奋好学。 由于家里很穷，所以他白天必须干许多活，挣钱糊口。只有晚上，他才能坐下来安心读书。不过，他又买不起蜡烛，天一黑，就无法看书了匡衡心痛这浪费的时间，内心非常痛苦。 他的邻居家里很富有，一到晚上好几间屋子都点起蜡烛，把屋子照得通亮。匡衡有一天鼓起勇气，对邻居说：“我晚上想读书，可买不起蜡烛，能否借用你们家的一寸之地呢？”邻居一向瞧不起比他们家穷的人，就恶毒地挖苦说：“既然穷得买不起蜡烛，还读什么书呢!”匡衡听后非常气愤，不 过他更下定决心，一定要把书读好。 匡衡回到家中，悄悄地在墙上凿了个小洞，邻居家的烛光就从这洞中透过来了。他借着这微弱的光线，如饥似渴地读起书来。 匡衡就是这样勤奋学习的，后来他做了汉元帝的丞相，成为西汉时期有名的学者。
春秋时的书，主要是以竹子为材料制造的，把竹子破成一根根竹签，称为竹“简”，用火烘干后在上面写字。竹简有一定的长度和宽度，一根竹简只能写一行字，多则几十个，少则八九个。一部书要用许多竹简，这些竹简必须用牢固的绳子之类的东西编连起来才能阅读。像《易》这样的书，当然是由许许多多竹简编连起来的，因此有相当的重量。 孔丘花了很大的精力，把《易》全部读了一遍，基本上了解了它的内容。不久又读第二遍，掌握了它的基本要点。接着，他又读第三遍，对其中的精神、实质有了透彻 的理解。在这以后，为了深入研究这部书，又为了给弟子讲解，他不知翻阅了多少遍。这样读夹读去，把串连竹简的牛皮带子也给磨断了几次，不得不多次换上新的 再使用。即使读到了这样的地步，孔子还谦虚他说：“假如让我多活几年，我就可以完全掌握《易》的文与质了。”
李清照的读书方法：兴味到时拿起书就读。 朱熹谈读书时要注意三到:心到、眼到、口到。 孔子的“学思结合法”：学而不思则罔，思而不学则殆。
完成一本练习册本课习题。