部编版六年级语文上册期中测试卷(含答案)

这是一份部编版六年级语文上册期中测试卷(含答案)，共8页。试卷主要包含了根据语境，看拼音写字词，巧填同音字组词，选择题，按要求写句子，根据积累的知识填空，语文与生活，阅读下列材料，完成练习，阅读短文，回答问题等内容，欢迎下载使用。


部编版六年级语文上册期中测试卷
时间： 90 分钟 满分： 100 分
一、根据语境，看拼音写字词。 (7 分)
厉害了，我的国！曾经你顽强不 qū( )，击溃日 kòu ( )。天安门城楼上
庄严的 xuān ɡà (
女，不舍 zhòu yè(
)，xiān ( )开了你崭新的一页。多少优秀的中华儿
)，科研攻关： “神舟”飞天、 “蛟龙”下海、火星探测……
中国，就这样以气ɡuàn ( )长虹之势 yì lì( )于世界的东方。
二、巧填同音字组词。 (6 分)
1.【chóu】
2.【fèi】
3.【zà】
4.【zhì】
( )码
( )腾
( )热
( )度
忧( )
浪( )
急( )
旗( )
( )谢
( )话
( )音
( )谢
三、选择题。 (10 分)
1.下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是(
． ． ．
A.风靡 (mí) 擎着(qín) 鸣啭 (zhuàn)
． ． ．
B.镏金(liú) 陨石(yǔn) 提供 (ɡōnɡ)
． ． ．
C.抡起(lún) 蟠龙(pān) 抽噎 (yè)
． ． ．
D.搀扶(chān) 呻吟(sēn) 鏖战(lù)
)
．
金箍棒(ɡū)
．
山涧 (jiàn)
．
笨拙 (zhuó)
．
偃月刀(yǎn)
2.下列语句中，加点词语使用不恰当的一项是( )
．．．．
B.梅花从不顾影自怜,也不孤芳自赏，只是默默地散发清香。
A.上课铃响了，老师大步流星地走上讲台。
．．．．
．．．．
D.下课铃响之后，同学们左冲右撞地走出了教室。
C.微风吹来，花朵在草丛中婆娑起舞。
．．．．
3.下列句子中，加点的“新”与“无边光景一时新”中的“新”意思相近的是( )
．
A.空山新雨后
．
B. 日暮客愁新
．
C.客舍青青柳色新
4.写人物说话时，可以不用“说”来表达，下列句子表述不恰当的一项是( )
A.旁边的元元传来一声赞叹： “这儿简直太漂亮了！”
B. “今天我有事，你们先去吧！”我谢绝了小伙伴的邀请。
C. “为什么不写作业？”妈妈拍着桌子，怒气冲冲地向他唠叨。
D. “给我买一个新玩具吧！”妹妹恳求着。
5.下面《三国演义》中的经典故事情节“挥泪斩马谡”，表现了诸葛亮的什么特点？ ( )
谡自缚跪于帐前。……孔明挥泪曰： “吾与汝义同兄弟，汝之子即吾之子也，不 必多嘱。”左右推出马谡于辕门之外，将斩。参军蒋琬自成都至，见武士欲斩马谡， 大惊，高叫： “留人！”……须臾，武士献马谡首级于阶下。孔明大哭不已。
A.忠心耿耿 B.英勇神武 C.神机妙算 D.不徇私情
四、按要求写句子。 (8 分) 1.水渐渐升上来，淹到了人们的腰。 (改为拟人句) (2 分)
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2.当今世界，森林面积锐减，土地急剧沙化，大量的水土流失了，环境也被严重污染 了。 (修改画线部分，要求与加点的句子构成排比句) (2 分)
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3.情景：忘记拿课本、等妈妈回家、弄坏了东西、偷玩电脑等。 (任选一个情景，写一 段简短的话，通过“……”“？”等标点符号展示人物的内心活动) (4 分)
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五、根据积累的知识填空。 (10 分)
1.古诗中有美景。 《六月二十七日望湖楼醉书》中“ _____________________，______ _______________ ”描写了西湖美丽的雨后景色； 《过故人庄》中“ ______________ _______，_____________________ ”描写了美丽的山村风光； 《春日》中“ _______
______________
，_____________________ ”则具体描绘了春天的美景。
2.诗文中有情意。 《草原》中“_____________________，_____________________ ”赞 美了蒙汉两族人民之间的深情厚谊； 《七律 ·长征》中“_____________________，_ ____________________ ”以直白的语言、豪迈的语势总领全诗，表现了红军不畏艰
难险阻、勇往直前的英雄气概。
六、语文与生活。 (6 分) 1.近几年，全国多地的卫生部门发出倡议，推广使用公筷公勺、分餐进食。为此，状
状的爸爸妈妈决定开始在家里实行分餐制，家人就餐时，都用公勺公筷从公盘里取
食物，但爷爷对此颇有微词。请你以状状的身份，试着说服爷爷。 (3 分)
爷爷：使用公勺公筷，分开就餐，会使人与人之间的关系疏远，影响和亲友之间的感
情，我觉得这样不好！
状状：
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2.状状想做一次演讲，呼吁人们使用公勺公筷，正确看待分餐制。下列哪些材料适合
放入演讲稿中，在括号里打“ √ ”。(3 分)
(1) 拒绝使用一次性餐具， 为保护森林、 保护环境尽一份力。 ( )
(2)使用公勺公筷可减少经口、唾液传播疾病的风险。 ( )
(3)使用公勺公筷可帮助大家养成定量取餐、 按需进食的习惯， 减少粮食浪费。 ( )
七、阅读下列材料，完成练习。 (10 分)
【材料一】富贵病又称“现代文明病”，是指现代人生活相对富裕后，吃得好，吃得精，
营养过剩，又严重缺乏运动，从而产生的一些非传染性的流行病。如便秘、肥胖、肠道癌、
高血脂、动脉粥样硬化、冠心病、糖尿病、脑中风等。
据调查，中国中老年人中 15％~20％的人便秘， 22％的人超重， 6000 多万人因肥胖而就
医，有高血压的高达 2 亿多人，有糖尿病的 5000 多万人，有高血脂的 1.6 亿人。全国每
天由于富贵病导致死亡的人数超过 1.5 万， 占死亡总人数的 70％以上， 富贵病治疗的费用
占疾病负担的 60％以上。随着生活方式的改变，富贵病的发病率正日益走高，成为危害人
们健康的主要病种。
【材料二】 某国死亡风险因素调查表
1.从材料一的调查中可以得出结论：
________________________________________________________________________
______________________________。(2 分)
2.导致现代富贵病高发的最主要因素是( ) (2 分)
A.酗酒 B.缺乏运动 C.吸烟 D.营养不良
3.从材料二中我们发现最大的死亡风险因素是( ) 。(2 分)
A.静态生活方式 B.肥胖 C.吸烟 D.糖尿病
4.读了以上材料，你觉得我们在生活中应如何预防富贵病？(4 分)
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八、阅读短文，回答问题。 (13 分)
一只贝
一只贝，和别的贝一样，长年生活在海里。海水是咸的，又有着风浪的压力,嫩嫩
的身子就藏在壳里。壳的样子很漂亮，涨潮的时候，总是高高地浮在潮的上头。
有一次，它们被送到海岸，当海水又哗哗地落潮了，便被永远地留在沙滩，再没
有回去。蚂蚁、虫子立即围拢过来，把它们的软肉吞噬(shì)掉，空剩着两个硬硬的
壳。这壳上都曾经投影过太阳、月亮、星星，还有海上长虹的颜色，也都曾经显示过
浪花、漩涡和潮峰起伏的形状。现在它们的生命结束了，这光洁的壳上还留着这色彩
和线条。
孩子们在沙滩上玩耍，发现了好看的壳，捡起来，拿花丝线串着，系在脖颈上。
人们都在说： ____________________________________
但是，这只贝没有被孩子们捡起。它不漂亮，它在海里的时候，就是一只丑陋的
贝。因为有一颗石子钻进了它的壳内，那是颗十分硬的石子，又带着棱角，无论如何
不能挤碎，它只好忍受着内在的折磨。它的壳上越来越没有了颜色，没有了图案，它
失去了做贝的荣誉，但它默默地忍受着，它说不出来。
它被埋在沙里。海水又涨潮了，潮又退了，它还在沙滩上。壳已经破烂，很不完
整了。
孩子们又来到沙滩上玩耍。他们玩腻了那些贝壳，又来寻找更漂亮的了。他们发
现了这一只贝的两片瓦砾似的壳，用脚踢飞了。但是，同时在踢开的地方，发现了一
颗闪光的东西，他们拿着去见大人。
“这是什么东西？”孩子( )地问。
大人 ( )，说：“这是珍珠！ 嗨， 多稀罕的一颗大珍珠！”
“珍珠？这是哪儿来的呢？”孩子( )地问。
大人( )地说： “这是石子钻进贝里，贝用血和肉磨制
成的。这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。”
啊，那贝壳呢？孩子们重新去沙滩寻找它，但没有找到。
1.联系上下文，在括号里填入描写人物动作或神态的词语。 (4 分)
2.联系上下文，填在第 3 自然段横线上的句子最合适的一项是( ) (2 分)
A. “这孩子多么漂亮！”“这贝壳多么漂亮！”
B. “这孩子多么贪玩！”“这沙滩多么漂亮！”
C. “这沙滩多么漂亮！”“这孩子多么开心！”
3.为什么说“这是一只可怜的贝,也是一只可敬的贝”呢？(4 分)
说贝“可怜”是因为________________________________________________________
______________________；说贝“可敬”是因为______________________________
_______________________________________________________________________。
4.这篇文章告诉我们( ) (多选) (3 分)
A.这多么像我们每个青少年成长的历程啊——不经历风雨，哪能见彩虹？
B.凡是像这只贝一样不惜牺牲自己，默默地做出奉献的人，都是可敬的。
C.漂亮的珍珠是“用血和肉磨制成的”，多么可惜啊！
D.贝壳美丽又珍贵，所以很值钱。
九、习作。 (30 分)
我本来可以放弃，却咬牙坚持了下来；我本来可以沉默，却勇敢地站出来发声；我本 来可以争取，却因犹豫而错过；我本来可以面对，却因胆怯而逃避……
每个人或多或少都会有类似的经历， 也许， 这就是成长过程中的喜悦与烦恼。 请以“我 本来可以”为题，写一篇 500 字以上的文章。要求先将题目补充完整再作文，注意将事情 写完整、写清楚，并表达出当时的感受。
期中测试卷参考答案
一、屈 寇 宣告 掀 昼夜 贯 屹立
二、 1.筹 愁 酬 2.沸 费 废 3.燥 躁 噪 4.制 帜 致
三、 1.B 2.D 3.C 4.C 5.D
四、 1.示例：水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 2.当今世界，森林面积锐减，土地急剧沙化，水土大量流失，环境也被严重污染。
3.示例：我盯着桌子上的电脑， 忐忑不安地想： “玩一会儿游戏吧！反正又没人知道…… 爸爸回来了？……不，是风声……唉，到底开不开电脑呢？”
五、 1.卷地风来忽吹散 望湖楼下水如天 绿树村边合 青山郭外斜 等闲识得东风面 万紫千红总是春
2.蒙汉情深何忍别 天涯碧草话斜阳 红军不怕远征难 万水千山只等闲
六、 1.示例：爷爷，使用公勺公筷是讲究卫生的表现，因为分餐制能预防疾病，使
饮食更加安全卫生，有利于我们全家人的身体健康。亲情不会因分餐而分离，反而会 因互相理解而更加融洽。 【解析】本题考查语言运用的能力。注意根据对象，把说 服别人的具体理由讲清楚。爷爷反对分餐制的原因是他认为分餐制影响亲友之间的感 情，因此状状说服他的理由可以从两个方面展开来谈：分餐制不仅能预防疾病，让全 家人身体更加健康，而且还能让家人因互相理解，关系变得更融洽。
2. (2) √ (3) √ 【解析】本题考查演讲稿的选材。可联系现实生活了解分餐制的 好处：干净卫生、预防疾病；减少浪费、文明餐饮；注重营养、科学搭配；控制饮食、 预防肥胖等。综合考虑，第(2)条和第(3)条符合演讲稿的主题，第(1)条提倡绿 色环保，拒绝使用一次性餐具，与演讲稿的主题无关，故不能选。
七、 1.富贵病成为危害人们健康的主要病种 2.B 3.A 4.示例：①要注意营养均衡；②要适当运动；③养成良好的生活习惯，改正不良嗜好；
④工作、学习时避免久坐，注意劳逸结合。
八、 1.示例：睁大眼睛，吃惊 抚摸着这闪光的东西 歪着脖子，好奇 郑重
【解析】本题考查创意表达的能力。联系上下文，并结合人物对话，想象人物当时 的表情、动作，然后组织语言。
2.A 【解析】本题考查语句的衔接能力。结合横线前后的语境，运用排除法来选择。
根据横线前的语句“孩子们在沙滩上玩耍，发现了好看的壳，捡起来，拿花丝线串 着，系在脖颈上”，可以推断出人们会赞叹孩子戴着贝壳漂亮极了， 或赞美贝壳漂亮。 因此排除了赞叹沙滩多么漂亮。故选项 A 符合要求。
3.它一生默默无闻，经历那么多磨难，却不受人喜爱它默默地承受着痛苦，失去了做 贝的荣誉，却孕育出美丽的珍珠 【解析】本题考查理解含义深刻的句子的能力。 结合关键语句不难理解“可怜”是指这只贝经过折磨、痛苦，值得怜悯； “可敬”是 指它经过折磨与痛苦后转化成生命的光华，孕育出美丽的珍珠。
4.AB 【解析】本题考查把握文章主旨的能力。短文赞扬了贝默默付出、不求回报、 勇于奉献的精神，字里行间流露出作者对这只贝的喜爱和敬佩之情，故选项 C “可 惜”一词表述有误。全文没有谈论贝壳是否“值钱”的问题，故选项 D 也不正确。